第8 改變世界面貌的蒸汽革命設(shè)計
一、程新標(biāo)準(zhǔn)
1、講述發(fā)明珍妮機的故事，了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明。
2、知道瓦特改進蒸汽機的史實，認識蒸機在大工廠生產(chǎn)中的作用。
3、簡述發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實，認識鐵路給人類社會帶的巨大影響。
二、目標(biāo)
了解珍妮機、蒸汽機，火車發(fā)明的過程和基本史實，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶的影響，理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辯證分析問題的能力。
三、教學(xué)方法
展開討論，合作學(xué)習(xí)。
四、情感價值與價值觀
通過本的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神。
五、教材分析
本在整個世界近代史教學(xué)中起著承上啟下的作用。通過對本的學(xué)習(xí)，了解了第一次工業(yè)革命的進行和后果—— 使整個世界發(fā)展格局發(fā)生巨大變化，為后面第三、四單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材大體上從珍妮機的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機、史蒂芬孫研制成功火車機車、工業(yè)革命的后果等方面對這一劃時代的生產(chǎn)力領(lǐng)域的巨變作了介紹。
六、重點、難點
教學(xué)重點：珍妮機的發(fā)明、瓦特制成改良蒸汽機。
教學(xué)難點：工業(yè)革命發(fā)生的原因和工業(yè)革命的后果影響。
七、學(xué)情分析
學(xué)生對工業(yè)革命的了解僅限于瓦特改良蒸汽機的故事。在工業(yè)革命發(fā)生的原因、后果影響等方面缺乏必要的知識儲備。教師可結(jié)合本校實際，從學(xué)生實際情況出發(fā)，在前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，堂上注意語言組織和問題設(shè)置，通過層層引導(dǎo)方法，帶動學(xué)生思考問題，分析解決問題。在形象思維上，可通過視頻資料加深學(xué)生認識。
八、時安排：一時
九、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新，并板書題
同學(xué)們，你們看過《泰坦尼克號》嗎？泰坦尼克號是當(dāng)時世界上最豪華的客輪，被稱為“永不沉沒的船”。那么泰坦尼克號的驅(qū)動是什么？輪船是那次工業(yè)革命發(fā)明的，這次工業(yè)革命還有那些發(fā)明和創(chuàng)造？涌現(xiàn)出那些發(fā)明者？今天，我們帶著這些問題一起學(xué)習(xí)第八。
板書題（略）
（一）“解放”手的發(fā)明
1、珍妮機發(fā)明的背景
工業(yè)革命是促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一次革命，是資本主義發(fā)展史上的重要階段。17世紀(jì)以后英國羊吃人的圈地運動，海外市場的擴大，歐洲毛紡織業(yè)的發(fā)展，一些人開發(fā)明和使用機器。英國棉紡織業(yè)很發(fā)達為機器的發(fā)明提供了條。由于飛梭的發(fā)明織布速度提高了，棉紗緊缺，人們開始研究如何提高紡紗速度。
2、珍妮機的發(fā)明
1765年哈格里夫斯發(fā)明出能夠同時紡出多跟棉紗的機器，大大提高了效率。
3、珍妮機發(fā)明的意義
使人類直接參加勞動的手被解放了出，玩長了人類在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中的一次革新。
（二）蒸汽的推動力
1、水力風(fēng)力紡織機的不足。
2、水力機器，風(fēng)力機器受自然條的限制不能滿足廣泛的需求。
3、瓦特完成對蒸汽機的改良
（1）1763年他受命修理一臺別人發(fā)明的蒸汽機，這是他有機會研究蒸汽機的結(jié)構(gòu)和性能，記過多次試驗，瓦特終于完成對蒸汽機的改造，提高了蒸汽機的熱效率。
（2）1783年瓦特又把蒸汽機與工作機連在一起，使工作機獲得了強大持久，穩(wěn)定的動力。是人類第一次完成了在勞動中以熱力代替人力的革命性飛躍。
（3）瓦特改良的蒸汽機因能代替一切工作機的轉(zhuǎn)動而被稱為萬能的原動力。
4、瓦特改良蒸汽機的意義
他的發(fā)明和普遍應(yīng)用徹底改變?nèi)祟惿a(chǎn)和生活面貌，開創(chuàng)了一個嶄新的時代——蒸汽時代。
（三）呼嘯而的火車時代
1、引發(fā)交通運輸革命的原因
（1）采用機器生產(chǎn)，促進了工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的提高，而要把這些大量的產(chǎn)品快速的運出去，就需要新型交通工具的出現(xiàn)。
（2）以蒸汽機作為萬能的動力機，應(yīng)用于各種機器之上，對設(shè)計師以啟示。
2、汽船的發(fā)明
1807年美國富爾頓發(fā)明汽船
3、火車的發(fā)明
英國史蒂芬孫1814年研制的“布拉策號”試運行成功；
英國史蒂芬孫1825年9月27日親自駕駛“旅行者號”試運行，獲的成功；
英國史蒂芬孫1829年成功的試驗了更為先進的“火箭號”機車，使人類進入火車時代；
4、火車發(fā)明的意義
蒸汽機在交通業(yè)中的應(yīng)用使人類進入火車時代，擴大了人類的活動范圍。
（四）出乎人們預(yù)料的后果
1、社會生產(chǎn)力獲得了突飛猛進的發(fā)展
2、使社會的階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立的階級。
3、現(xiàn)代大工廠建立起，人類完成了從手工工場向大工廠時代的過渡。
（五）后小結(jié)
英國工業(yè)革命的時間是18世紀(jì)60年代——19世紀(jì)上半期，它的標(biāo)志是——珍妮機的發(fā)明和使用。機器的使用首先從棉紡織業(yè)開始，瓦特改良蒸汽機后，蒸汽機應(yīng)用于各種行業(yè)，人類進入蒸汽時代。
十、反思
在英國進行工業(yè)革命的時侯為什么中國沒有進行工業(yè)革命？
十一、作業(yè)
《成長資》第八
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