【目標】
1.理解功的概念，經(jīng)歷實驗探究體驗做功的過程，理解做功的兩個必要條件，并能正確判斷某個力是否做功。
2.知道功的公式，會對有關(guān)功的問題進行簡單的計算 。
3.知道功的單位“焦耳（J）”，并能在計算中正確應(yīng)用。
【重點、難點】
理解做功的兩個必要條件，并能正確判斷某個力是否做功。
【教學過程】
活 動 流 程個 性 化 備 課
【課前預習】
1、做功包含兩個必要的因素： 一是_______________________；二是_________________________________。功的計算公式是_____________．
2、重100N的物體由于慣性在光滑的水平面上勻速前進4m，外力做的功為________J，重力做的功為________J。
3、功率是 表示物體________________的物理量，在國際單位制中，功率的單位是_________。某臺機器的銘牌上寫著“功率1.25KW”它表示_________ __________________________。
4、實驗表明：________________________，叫功的原理；從功的原理可證明：斜面長是 斜面高的幾倍，推力就是物重的__________；等高斜面，斜面越長__________ 力。
5、用重10N的水桶向樓上提水，若每次把300N的水提到3m高的樓上，則人做的有用功為_______J，額外功為_______J，總功為________，做功的效率為_________。
6、測滑輪組的機械效率的原理是__________，實驗中測量的物理量是___________________，用的測量工具是________________，機械效率的表達式是________。
【活動過程】
活動一：功的大小與力、距離的關(guān)系
第（ 2 ）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？
第（3）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？
活動二：例題分析
1、一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？
2、如圖4，將重2N的物體勻速提升0.2m．不用滑輪組做的功W不用機械 （J） ？
3、如圖5，用滑 輪 組將此物體提升0.2m，用 滑輪組做的功W用機械 （J） ？
【課堂反饋】
1.一個人用100N的力往下按某一杠桿，把一個物體舉高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在這一過程中，人做的功是＿＿＿＿J，被舉高的物體重＿＿＿＿＿N。
2.用10N的水平拉力拉著重為60N的小車在水平路面上前進3.5m，拉力做的功為＿＿J，重力對小車做的功是＿＿J。
3.某同 學用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動了10m后停下。在鐵球滾動的過程中，人對球做的功是＿＿＿＿J，重力對球做的功是＿＿＿J。
4. 舉重運動員把重1500N的杠鈴舉在2m高處靜止不動時，下列說法正確的是（ ）
A. 人既用了力，也做了功 B. 人既沒用力，也不做功C. 人在用力，但沒做功 D. 無法確定
5. 對于功的理解，下列說法正確的是（ ）
A.作用在物體上的力越大做的功越多
B.物體通過的距離越長，對物體做的功越多
C.物體由于慣性在光滑水平面上勻速滑動時，沒有力做功 D.有力作 用在物體上這個力就一定做功
6.一個人把5N的磚頭沿冰面水平拋出, 磚頭在冰面上滑行20m停下來, 則磚頭在滑行的過程中（ ）
A. 人對磚頭做功100J B. 慣性做功100J C. 重力做功100J D. 上述均不正確
7.起重機的鋼繩將500牛頓的物體勻速提高6米后，又 水平勻速移動4米，鋼繩對物體所做的功為（ ）
A. 3000焦耳 B.5000焦耳 C.2000焦耳 D. 1000焦耳。
8.質(zhì)量為40千克的物體受到100牛的水平拉力，移動了50厘米。求：（1）拉力對 物體做了多少功？（2）重力對物體做了多少功？
9.如圖3是在水平面上移動重物的裝置，若物重為600N，在阻力為重力的0.2倍時，勻速移動物體，使其以2m／s的速度前進，經(jīng)過5s鐘，（滑輪內(nèi)部摩擦及滑輪重不計）試求：
（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。
【作業(yè)布置】
預習11.4功率 完成補充習題相應(yīng)作
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