新標(biāo)人教版九年級物理教案（全冊）
第十一 多彩的物質(zhì)世界
本學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。從廣闊的宇宙到地球上的高、大海再到微觀的原子和分子，都是本研究對象。學(xué)習(xí)本知識以后，你會(huì)知道：宇宙是由什么組成的，物質(zhì)的三種常見形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的基本性質(zhì)-------質(zhì)量和密度，質(zhì)量的測量工具-----天平等。同時(shí)學(xué)會(huì)探究物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用質(zhì)量和密度的知識解決一些實(shí)際應(yīng)用問題。
第一節(jié) 宇宙和微觀世界（1）
(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識與能力目標(biāo)
(1)知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成 的；
(2)了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；
(3)了解原子的結(jié)構(gòu)；
(4)對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；
(5)初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。
2．過程與方法目標(biāo)
(1)通過對物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，發(fā)現(xiàn)并說明物質(zhì)是可以分割的；
(2)通過把原子結(jié)構(gòu)與太陽系的類比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對物質(zhì)世界的研究，認(rèn)識并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。
學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界，體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。
(二) 學(xué)法點(diǎn)撥
物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究：宇觀世界：宇宙、銀河系、地球等。它們的體積非常大，大多距離我們非常遠(yuǎn)，要借助天望遠(yuǎn)鏡觀察和研究：宏觀世界：地球上人類可以實(shí)地觀察和研究；微觀世界：物體尺寸非常小，要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀察和研究。
微觀物質(zhì)的尺度很小，人類肉眼無法直接觀察。但是，分子也有結(jié)構(gòu)，它是由原子組成的。
前準(zhǔn)備
○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。
○2查閱、收集有關(guān)太陽系、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料。
○3查閱、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料。
過程
一．宇宙是由物質(zhì)組成
教師：人們說廣闊的宇宙是無邊無際的，那么，這宇宙究竟大到什么程度？宇宙萬物，變化萬千，那么，這絢麗的世界到底是由什么組成的呢？這一切給人類留了許許多多的謎，引發(fā)了人類無限的遐想，激發(fā)了一代代科學(xué)家對它們孜孜不倦的觀察和研究。那么，這一節(jié)就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡，從宏觀到微觀作一次旅行，對這些問題作一些初步的探討吧。
1．宇宙有多大？
綜合觀察本圖10.1-1和本圖10.12-1。
請同學(xué)們說出太陽系的九大行星(現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星)。在太陽系示意圖中找出我們生活的地球。(在離太陽比較近的第三條軌道上)
2．交流資料數(shù)據(jù)：
人類賴以生存的地球置身于太陽系之中，是太陽系中的一顆普遍的行星；
太陽系置身于銀河系之中，太陽只是銀河系中幾千億科恒星中的一員；
銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，一束光穿越銀河系需要十萬光年；
在浩瀚的宇宙中，還有許多像銀河系這樣的星系。目前，我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系。
(3)根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理，說一說他們所想像的宇宙有多大。
(4)結(jié)論：宇宙是廣闊無垠的，大得很難以想象。
3．人類對宇宙的探究過程。
交流資料：
中國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說；
哥白尼與日心說；
從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空；
美國的“阿波羅”登月計(jì)劃；
我國“神舟”號飛船的五次成功飛行。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。
隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類對太空宇宙的探索越越深入，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。
4．宇宙的組成
問題：宇宙究竟是由什么組成的？
地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。
物質(zhì)由分子組成
○1問題：物質(zhì)又是由什么組成的呢？
從古到今，人們一直在探尋著這個(gè)問題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬物是由水、火、土、氣四元素組成；我們的祖先認(rèn)為宇宙萬物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué)。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢？
○2分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)：
物質(zhì)分割有一個(gè)限度，分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原性質(zhì)但用肉眼不能看到，只能借助電子顯微鏡觀察�？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原的性質(zhì)，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子。
固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型
○1學(xué)生交流前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。(液體蠟在凝固時(shí)體積縮小，中間凹陷下去。)
○2問題：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn)，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大。物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢？
○3探究：先讓學(xué)生說說他們在堂上聽，間在教室里活動(dòng)時(shí)，間在操場上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。
固體具有一定的體積和形狀；液體沒有確定的形狀，具有流動(dòng)性；氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。
○4結(jié)論：根據(jù)以上探究，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。
原子結(jié)構(gòu)
我們知道了物質(zhì)同分子組成，人們又猜測分子能不能繼續(xù)分割？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成，并把這樣的粒子稱為原子。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成，有的分子由單個(gè)原子組成。
在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……
達(dá)標(biāo)自查
1．我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里，太陽是 中一千億顆恒星中的一員，人類生活的地球在離太陽比較近的第 條軌道上運(yùn)行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽系有 大行星。
2．物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們叫它 。由于它的體積很小，一般要用 觀察。
3．固態(tài)物質(zhì)中，粒子之間有強(qiáng)大的作用力，具有一定的 和 。
4．液體沒有確定的 ，具有 。氣體粒子之間作用力小，故氣體容易被 ，并具有 性。
5．物質(zhì)由 組成。分子由 組成。原子核外的電子繞 運(yùn)動(dòng)。
6．物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說法是：( )。
A．體積都變��； B．體積都變大； C．有的體積變大，有的體積變小； D．無法判斷。
7．下列說法中，不正確的是：( )。
A．固體有一定的形狀和體積； B．液體有一定的形狀和體積；
C．液體有一定的體積，沒有一定的形狀； D．氣體沒有一定的形狀和體積。
8．下列單位換算中，正確的是：( )。
A．12nm=1.2×109m； B．12nm=1.2×10-9m；
C．12nm=12×109m； D．12nm=12×10-9m。
9．下列對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：( )。
A．固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則，就像學(xué)生做廣播體操一樣；
B．液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng)，就像操場上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場上跑動(dòng)；
C．氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力，就像下以后的同學(xué)可以自由活動(dòng)。
能力提高
10．探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候，體積是變大了還是變小了？
猜想：
設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：選用熟動(dòng)物油作為探究對象。
把熟動(dòng)物油放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，記下液面所在的刻度位置。
拿開火，使熟動(dòng)物油冷卻。
觀察：它的體積是變大了還是變小了？
你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究？
寫出你的探究結(jié)果 ：
11．探究：水結(jié)成冰以后，體積是變大了還是變小了？
猜想：
設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
分析結(jié)論：
交流：通過第10題和第11 題的探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？
第一節(jié) 宇宙和微觀世界（2）
題11.1宇宙和微觀世界型新授時(shí)1授人
重點(diǎn)能描述固液氣三物態(tài)的基本特征，了解固液氣三物態(tài)微觀的分子排列。
難點(diǎn)學(xué)生對物質(zhì)世界從宏觀到微觀尺度的了解
教
學(xué)
目
標(biāo)知識與技能：大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入；知道物質(zhì)是由分子和原子組成的；了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識這種探索將不斷深入；對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。
過程與方法：建立模型、擬人類比法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解科學(xué)家對科學(xué)的探索歷程的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、尊重科學(xué)的精神。
過程
教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體顯示
引入新對學(xué)生下的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)、交流（以知識競賽的形式）提出問題學(xué)生搶答搶答題目
講授
新總結(jié)剛才所搶答的題目，得出物質(zhì)從宏觀到微觀的尺寸排序。
宇宙、物質(zhì)、分子、原子、原子核和電子、原子核分為中子和質(zhì)子、質(zhì)子和中子又是由夸克組成的。引導(dǎo)學(xué)生
總結(jié)談感受
講授新日常生活中物質(zhì)的狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。這三種狀態(tài)在宏觀上有什么特點(diǎn)？提問學(xué)生討論，完成表格出示表格
討論猜想：為什么固、液、氣三態(tài)會(huì)具有這樣的宏觀特點(diǎn)？
猜想：與物質(zhì)的分子排列情況有關(guān)。
為了表示三態(tài)物質(zhì)分子排列情況的不同，需要建立一個(gè)模型。
老師引導(dǎo)學(xué)生討論
學(xué)生討論建立模型
并上臺展示
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型的正確性老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
得出結(jié)論，并讓學(xué)生完成表格。
總結(jié)：
搜集資料→得出結(jié)論→提出問題 →猜想假設(shè)→建立模型→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論教師引導(dǎo)
老師總結(jié)整節(jié)的程序。學(xué)生討論
布置作業(yè)搜集資料探究納米材料
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/51066.html
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