題
電路連接的基本方式
時
2時
型
實驗
教學目標
1．通過實驗了解電路連接的基本方式.2．通過探究，知道串聯電路和并聯電路的基本特點.3．了解串聯電路、并聯電路在生活的應用.重點難點
串聯和并聯電路的特點，連接串聯、并聯電路，根據電路圖連接實物，根據實物圖畫電路圖.教材分析
本節(jié)教材設置了真實的問題情景，以環(huán)環(huán)相扣的問題引出電路連接的兩種最基本的方式。讓學生通過實驗觀察、比較，自己出串聯、并聯電路的特點.教學方法
通過實驗探究的方法了解串聯、并聯電路的特點，掌握串聯電路、并聯電路的連接方法.教具
電池盒1個、小燈座（含燈泡）2個、開關1只、導線5根教 學 程 序 設 計
學生活動
一
引
入
題
二
教
學
過
程
①電路的基本組成？②我們家里一般有哪些用電器？③這些家用電器又是怎樣接入電路的？我們從使用兩個用電器入手去進一步探究電路連接的基本方式.（活動1）怎樣使兩盞燈都亮起把兩個帶燈座的小燈泡、電池、開關用若干導線連接起，使兩個小燈泡能同時發(fā)光.①一共有幾種不同的連接方式？電路的連接有兩種基本方式，我們先探究其中比較簡單的串聯電路.一、串聯電路：把用電器逐個順次連接起的電路.②串聯電路有何特點？（活動2）探究串聯電路(1) 斷開開關，連接如圖所示的 電路.(2) 閉合開關（試觸），在兩個小燈泡都發(fā)光時，取下其中一個，觀察到什么現象？串聯電路的特點：1．串聯電路只有一條電流的路徑.(3) 在兩燈串聯的電路中再串聯一盞小燈泡，接通電路，觀察實驗現象.現象：燈變暗.分析：再串聯一盞小燈泡后會影響原有用電器的工作情況.2.串聯電路中，各用電器之間會相互影響.(4) 改變開關在串聯電路中的位置，觀察開關的作用是否會隨之而改變.3. 開關控制整條電路，開關的位置對電路沒有影響.①并聯電路的連接和串聯電路有何不同？二、并聯電路：把用電器并列地連接起的電路.②并聯電路又會有些特點？（活動3）探究并聯電路(1) 斷開開關，連接如圖所示的 電路.(2) 閉合開關（試觸），在兩個小燈泡都發(fā)光時，取下其中一個，觀察到什么現象？并聯電路的特點：1．并聯電路有兩條以上電流的路徑.(3) 在兩燈并聯的電路中再并聯一盞小燈泡，接通電路，觀察實驗現象.現象：燈的亮度基本不變
分析：再并聯一盞燈泡對原有用電器基本沒有影響.2．并聯電路中的各用電器可以獨立工作.(4) 改變開關在并聯電路中的位置，觀察開關在不同位置的作用是否相同.干路：電所在的那段電路.支路：用電器所在的那段電路.3．干路開關控制整條電路，支路開關只控制所在支路.（活動4）交流與討論，關于實際生活中的電路.①房間里的吊燈與壁燈應如何連接？開關應如何連接在電路中？②冰箱里電燈和壓縮機是怎樣連接的？③教室里的日光燈是如何連接的？開關和燈的連接情況又是怎樣的？④節(jié)日里商店門前五光十色的小彩燈又是怎樣連接的？（練習）P61“WWW”2學生回答
討論
學生討論
分組實驗
分析、
學生分組實驗
另一盞燈不亮
分析、總結，這一現象說明了什么.
在串聯電路中，如果有一個用電器壞了，其它的用電器也會停止工作.
學生實驗
分析、總結
學生分組實驗
另一盞燈仍然發(fā)光分析、總結，這一
現象說明了什么.
在并聯電路中，如果一盞燈壞了，另一盞燈能照常工作.
學生實驗
分析、總結
學生小組討論交流，并說出自己分析判斷的方法.
閱本P61“生活 物理 社會”
三、思考與作業(yè)
四
教
學
后
記
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