第一節(jié) 科學探究：電流做功與那些因素有關
學習目標
1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能，從電能轉(zhuǎn)化的角度認識電功。
2.通過實驗探究，認識電流做功的相關因素。會應用電功的計算公式進行簡單的計算。
3.會讀家用電能表，會計算電費。
課前準備
1.復習回憶
（1）要實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化必須通過做功。
（2）改變物體內(nèi)能的方法有 和 ，做功的實質(zhì)是 ，熱傳遞是____________________________。
2.預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、怎樣測算家庭電費
活動1：認識電能和電功
通過對生活中電能應用事例的觀察和討論，完成填空。
a.用電照明時，通過________做功，______轉(zhuǎn)化為 ___ 能；
b.用電驅(qū)車時，通過________做功，_______轉(zhuǎn)化為 ___ 能；
c.給電池充電時，通過_______做功，______轉(zhuǎn)化為 ___ 能；
活動2：認識電能表
閱讀理解教材第80頁圖15-2及加油站的知識，思考、討
論填寫下列內(nèi)容：
1.電能表的用途 。
2.電能表標有220V 2.5(5)A字樣，2.5(5)A表示
。
3.電能的單位 ，俗稱_______,單位符號 ,1kW?h= J，相當于1kW的用電器工作1h所消耗的電能。
4.2400R/kW?h表示 。
5.讀電能表并計算電費：
五月底的示數(shù) 六月底的示數(shù)
五月底的示數(shù)（kW?h）
六月底的示數(shù)（kW?h）
六月份消耗的電能（kW?h）
當?shù)仉娰M (0.5元/kW?h)
六月份應繳納的電費(元)
六月轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)的圈數(shù)
二、探究：電流做功與哪些因素有關
活動3：串聯(lián)電路實驗
閱讀課本第81頁的內(nèi)容及圖15－3，思考討論：
1.該實驗中電流做功的多少如何比較？
2.保持瓶中煤油的質(zhì)量相等有必要嗎?
3.圖15－3中的串聯(lián)電路實驗是保持什么量相同，哪些量不同？動手實驗并填下面表格
表一：在電流相同時
電阻絲電壓煤油質(zhì)量加熱后的溫度t1再加熱一段時間后的溫度t2
R1相同
R2
活動4：并聯(lián)電路實驗
按教材第82頁圖15-4連接實物電路，動手實驗，將實驗數(shù)據(jù)填入表二。
表二：在電壓相同時
電阻絲電流煤油質(zhì)量加熱后的溫度t1再加熱一段時間后的溫度t2
R1相同
R2
認真分析上述表格中的數(shù)據(jù)，看一看電流做功跟電壓、電流及通電時間有什么關系？
填一填
電流做功跟電流的大小、電壓的高低均 _ 。通過用電器的電流越大，電流做功 ；加在用電器上的電壓越高，電流做功 ；用電器通電時間越長;電流做功 。
三、電功的公式
閱讀教材第82頁，完成下列內(nèi)容。
1.電功的計算公式 。
2.填寫下表：
物理量符號單位單位符號
電功
電壓
電流
通電時間
說 明
電功的概念比較抽象，教師應多通過一些事例強調(diào)：當電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能時，我們就說做了電功。
教師最好展示各種家用電能表的實物，增強學生的感性認識。
提示學生電能表計數(shù)器上最后一位數(shù)字為小數(shù)
設計實驗是本節(jié)成功的關鍵，教師應多加以引導，并注重控制變量法和轉(zhuǎn)化法的知識滲透。
在上述實驗結論的基礎上，教師應引導學生得出電功的計算公式
第二節(jié) 電流做功的快慢
學習目標
1．理解電功率、額定功率、實際功率的物理意義。
2．通過實驗探究，掌握電功率跟電流和電壓的關系，并能利用所學知識，解釋生活、生產(chǎn)中的一些相關問題。
學時安排
本節(jié)用2學時，第一學時通過實驗，建立電功率概念，掌握電功率跟電流和電壓的關系；第二學時學習額定功率、實際功率的物理意義，應用所學知識，解釋生活、生產(chǎn)中的一些相關問題。
第一學時
課前準備
1．家庭實驗
調(diào)節(jié)吊扇調(diào)速器，觀察電扇轉(zhuǎn)速變化，思考：吊扇轉(zhuǎn)速變化與哪些因素有關？
2．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
（說 明：普遍有疑問的問題可以寫在紙條上，上課前反饋給老師）
合作探究
一、電功率
活動1：
（1）閉合教室內(nèi)吊扇調(diào)速器開關，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
在這個現(xiàn)象中，你認為消耗了什么能，產(chǎn)生什么能？
（2）調(diào)節(jié)吊扇調(diào)速器到不同檔位，感受風扇不同轉(zhuǎn)速帶來的風量變化，討論：不同檔位下，風扇工作一分鐘給我們提供的風量相同嗎？
為什么？
這說明單位時間內(nèi)電流做的功是否都一樣？
活動2：閱讀教材開始至101頁上部分內(nèi)容，完成下列填空
活動3
思考：電流做功，電能轉(zhuǎn)化其它形式的能，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化其它形式的能，能否用這些能量獲得的快慢，來表示電流做功快慢？
我們選取電流經(jīng)過電阻產(chǎn)生熱的快慢來探究：電流做功快慢可能與哪些因素有關？
1．觀察教材第101頁圖15-5，并閱讀下面的文字，思考：
1．實驗目的
2．制定計劃與設計實驗
思考討論：
①電流做功快慢可直接測量出來嗎？
②教材實驗通過測量哪些物理量來反映煤油吸收的熱量？計算熱量的公式為：_____________________；
③電流做的功等于煤油吸收的熱W=Q，我們的實驗能完全達到嗎？
④電功率P=____________,因此需要用停表測量__________。
參照第101頁圖15-5（a）、（b），設計實驗。
3．進行實驗與收集證據(jù)
按照教材提示，進行探究實驗，把實驗數(shù)據(jù)填入第101頁實驗表格中。
4．分析論證
實驗后，進行分析論證，計算過程為：
1：
2：
3：
4：
5. .得出結論
根據(jù)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，你得出的結論是：
實驗中你還有其他想法嗎？請簡要記錄在下面：
說 明
利用身邊器材開發(fā)物理相關實驗，激發(fā)學習興趣！
（本節(jié)設計抓住兩條線：明線：用吊扇的轉(zhuǎn)動快慢、單位時間的耗能等引出電功、電功率等感性認識；暗線：教材實驗，理性分析物理規(guī)律。）
通過學生自學能解決的問題，教師不講。
“轉(zhuǎn)化”思想，要讓學生明白。
讓學生明白：為什么要測煤油吸熱來反映電功。
要舍得花時間讓學生說發(fā)現(xiàn)，提疑問。
根據(jù)實際情況，可邊實驗邊啟發(fā)邊填寫。
過程重于結果，可采用小組板演比賽法進行。
鼓勵學生，進行發(fā)散思維訓練。
強化記憶，重視落實。
第二學時
課前準備
1．家庭實驗
調(diào)節(jié)臺燈的調(diào)光開關，觀察燈泡亮度變化，思考：燈泡亮度變化的原因。
2. 收集信息
收集一些家用電器說明書或銘牌，自帶幾盞不同規(guī)格的電燈泡、節(jié)能燈等小電器，記下觀察所得，準備課上與同學交流。
3．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、額定功率與實際功率的物理意義
活動1：
調(diào)節(jié)臺燈調(diào)光開關，觀察燈泡亮度變化，思考后討論：
為什么燈泡有時正常發(fā)光，有時發(fā)光變暗，燈泡亮度變化的原因是什么呢？
活動2：演示實驗
如圖，連接電路，閉合開關后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡出現(xiàn)不同亮度，如：發(fā)光較暗時，記下電壓和電流示數(shù)：
發(fā)光正常時，記下電壓和電流示數(shù)：
發(fā)光較亮時，記下電壓和電流示數(shù)：
思考：①燈泡亮度、功率是固定不變的嗎？與什么有關系？
②從實用的角度分析，我們會用哪種發(fā)光狀態(tài)？為什么？
活動3 閱讀教材第１０２頁“額定功率”知識欄目中的內(nèi)容，同學交流自帶家用電器說明書和的電燈泡、節(jié)能燈等小電器銘牌上的數(shù)據(jù)含義，完成下列填空：
1．你的電器銘牌上標注的額定電壓是 ，額定功率是
2．圖15-6(a)中，燈泡額定電壓是 ___ ，表示的物理意義是 _______________ ；額定功率是 ，表示的物理意義是 _________________ 。
（b）中微波爐額定電壓是 __ ，額定功率是 ___ 。
二、額定功率與實際功率的相關計算
活動4：閱讀課本１０３頁例題思考：
①此燈泡接入220V電路中工作時的電流如何求？
②燈泡電阻如何求？
③設電阻不變，燈泡接入200 V電路中工作時的電流如何求？
④燈泡接入200 V電路中工作時的實際功率如何求？
再閱讀解題步驟，思考：
①P額＝U額I額=U額2／R是如何推導出來的，
②和上面分步解題對比有何不同？
③類題目解題技巧是利用哪個物理量不變來求解？
④你還能推導出哪些求電功功率的公式來？
⑤你有那些疑問和收獲？
說 明
利用身邊器材開發(fā)物理相關實驗，激發(fā)學習興趣！
通過實驗，讓學生加深對額定功率與實際功率的區(qū)別與聯(lián)系，為下節(jié)課做準備。
小組交流，充分開發(fā)課程資源。
復習舊知歐姆定律，自學和交流相結合，時間要合理設計。
落實解題步驟和方法的訓練。
強化記憶，重視落實。
落實解題步驟和方法的當堂訓練。
第三節(jié) 測量電功率
學習目標
1．經(jīng)歷 “測量小燈泡的電功率”的過程，體會根據(jù)原理設計實驗的方法。
2．體驗實際功率跟實際電壓的關系，領悟用電器正常工作的條件。
3．會用電能表測算家用電器的功率。
課前準備
復習課本P74頁實驗：測量燈泡工作時的電阻
1.說明伏安法測電阻的原理。
2.畫出電路圖。
3.怎樣正確地將電流表、電壓表、滑動變阻器連入電路中？
4.連接電路時要注意哪些問題？怎樣檢查你連接的電路是否能正常工作？
預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
活動1：怎樣知道用電器的電功率
說出你有哪些辦法？
1. _________ _______ ；
2. _______ _________ ；
3. ______ __________ 。
活動2：測量小燈泡的電功率
1．提出問題
如果給你額定電壓分別為2.5V和3.8V的小燈泡各一只，你能測出它們的電功率嗎？
2．制定計劃與設計實驗
思考、討論：
①用 表測出小燈泡兩端的電壓，用 表測出通過小燈泡的電流，根據(jù) 就可以計算出小燈泡的功率。
②你能畫出測量的電路圖嗎？
③連接電路圖時應注意哪些問題？怎樣根據(jù)燈泡是否發(fā)光，電流表、電壓表檢查你連接的電路是否能正常工作？
④怎樣測出小燈泡的額定功率？
3．進行實驗與收集證據(jù)
⑴額定電壓為2.5V的小燈泡
⑵額定電壓為3.8V的小燈泡
實驗要求兩端的電壓/V通過的電流/A電功率/W發(fā)光情況
小燈泡在額定電壓下工作
小燈泡兩端的電壓是額定電壓的1.2倍
小燈泡兩端的電壓低于額定電壓
4．交流與合作
①小燈泡正常發(fā)光時的功率是什么功率？
②小燈泡兩端電壓低于或高于額定電壓時，小燈泡的功率是什么功率？能否說這是小燈泡的額定功率？為什么？
③你在實驗中還遇到了什么問題，你是怎么解決的？
活動3：利用家用電能表測算家用電器的電功率
討論：
利用家用電能表測算家用電吹風的電功率：
1.你的測量步驟是：
①首先從電能表銘牌上查出 ，它表示用電器每消耗1kW?h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過 轉(zhuǎn)；
②關閉家里的 電器，只啟動 ；
③利用 測量電吹風工作時電能表鋁盤轉(zhuǎn)n轉(zhuǎn)所用時間為t；
2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推導出計算電功率的公式嗎？試一試！
說 明：
從生活走向物理，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用物理知識解決問題，用一個活動復習并引入新課
說明：測量小燈泡電功率是九年級物理的一個非常重要的實驗。在實驗探究中，引導學生結合電功率的計算公式了解實驗原理，知道實驗必須測量的物理量，畫出電路圖，選擇需要的器材，進而完善電路的設計。
指導學生利用電功率的計算公式制定出完整的實驗方案是本節(jié)的重點。引導學生與伏安法測電阻相對比，讓學生明確測量的物理量，畫出電路圖，
伏安法測燈泡的電功率與伏安法測燈泡的電阻有很多相同的地方：如都是根據(jù)公式設計實驗測量物理量，所測物理量、所用器材、電路圖、連接電路的方法、故障的排除等基本相同。因此課前復習好測量燈泡的電阻的實驗十分重要。特別是：1.如何連接電路，正確排除電路故障；2、滑動變阻器、電流表、電壓表的使用等。從學生以往的操作來看似乎還有較大問題，應進行重點復習。
建議兩組同學做2.5V的小燈泡；另外兩組同學做3.8V的小燈泡，最后進行交流評估。否則時間不足。
小組內(nèi)學生合作測量小燈泡在不同電壓下的電功率，交流討論，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定，加在燈泡兩端的電壓越大，燈泡的電功率越大，進而區(qū)別額定功率和實際功率。
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