第一節(jié) 感受信息
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)了解主要的信息記錄和信息傳播的方式。
2．通過學(xué)習(xí)了解電報(bào)和電話。
3. 通過學(xué)習(xí)能夠說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國熱情。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息：
通過收集材料完成以下問題：
①請(qǐng)收集從古至今記錄信息的方式有哪些？（至少寫五種）你對(duì)它們分別了解多少？
②請(qǐng)收集古代信息傳播的方式有哪些？（至少寫三種）你對(duì)它們分別了解多少？
③請(qǐng)收集現(xiàn)代信息傳播的方式有哪些？（至少寫三種）你對(duì)它們分別了解多少？
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡要記錄下來：
合作探究
一、感受信息
活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明信息無處不在。
二、信息的記錄
活動(dòng)2：結(jié)合下圖、觀察課本圖18-3至圖18-7的所有圖片，討論回答如下問題：
大腦記事 結(jié)繩記事
三、信息的傳播
活動(dòng)3：觀察以下圖片，通過你對(duì)古代信息傳播方式的了解，回答下列問題:
獲得語言 烽 火 信 鴿 驛 站
擊 鼓 風(fēng) 箏 燈 塔 舊時(shí)當(dāng)鋪標(biāo)志
活動(dòng)4：觀察以下圖片，說說你對(duì)現(xiàn)代信息傳播方式的了解，回答下列問題:
電 報(bào) 電 話 電 視 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
活動(dòng)5：對(duì)照下圖和課本圖18-11、圖18-12討論回答下列問題：
四、信息的作用
活動(dòng)6：討論現(xiàn)代生活中信息帶來的利與弊？同學(xué)們應(yīng)該如何面對(duì)？
第二節(jié) 讓信息飛起來
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)知道光是電磁波。記住電磁波在真空中的傳播速度。
2．通過學(xué)習(xí)知道波長、頻率和波速的關(guān)系。可以進(jìn)行最簡單的計(jì)算。
3．了解電磁波在信息傳播中的作用。
課前準(zhǔn)備
1.收集信息
預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找相關(guān)資料，初步了解電磁波的應(yīng)用。
2．家庭實(shí)驗(yàn)
在你收看電視節(jié)目的時(shí)候，將一手機(jī)放在電視機(jī)旁，用另一手機(jī)撥打此手機(jī)。會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你聽到的和觀察的現(xiàn)象記錄下來。并思考發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。
3．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡要記錄下來：
合作探究
一、電磁波
活動(dòng)1：打開收音機(jī)的開關(guān)，將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)的位置，并將音量開大。取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，靠近收音機(jī)，將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連，再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時(shí)斷時(shí)續(xù)的接觸。
1．聽聽收音機(jī)有什么反應(yīng)？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？
2．這一現(xiàn)象驗(yàn)證了 的存在。
填一填
當(dāng)導(dǎo)線與電池?cái)嗬m(xù)接觸時(shí)，在接通和斷開的瞬間，電路中的電流就迅速發(fā)生變化，于是便產(chǎn)生了 并向四周傳播，被收音機(jī)接收后，便發(fā)出了上述響聲，手機(jī)通信和廣播電視都是依靠 傳遞信息的。
活動(dòng)2：閱讀課本130頁圖18-13
1．生活中你知道有哪些電磁波嗎？
。
2．這些電磁波在生活中各有什么應(yīng)用？
3.在圖18-13中找到可見光，光 電磁波。（填是或不是）。
二、電磁波的特征
活動(dòng)3：閱讀課本131頁的內(nèi)容，結(jié)合圖18-16，回答下例問題。
1．在真空中，電磁波的速度是多少？
2．電磁波的波長和頻率分別是怎樣規(guī)定的？單位是什么?
3．電磁波的波速、波長與頻率的關(guān)系是什么？為什么電磁波的速度等于波長與頻率的乘積？
4．電磁波的波長與頻率是什么關(guān)系？
填一填
(1)電磁波的傳播不需要____________，真空中電磁波傳播的速度值大約是____________。
(2)電磁波的頻率用符號(hào)______表示，單位是______，常用的還有______和______。電磁波的波長用符號(hào)______表示．波速、頻率、波長三者之間的關(guān)系式是____________。
（3）一電磁波在1秒內(nèi)傳播的波形如上圖所示，若OA的距離是90厘米，圖中有 個(gè)波長，波長λ = ，波速c = ，頻率υ = 。
活動(dòng)4：觀察收音機(jī)的表盤，你知道這些數(shù)字和符號(hào)代表什么意思嗎？
填一填
“FM”和“AM”為兩個(gè)波段， 波段的波長較長；圖中“750”字樣代表接收電磁波的波長為 m。
活動(dòng)5：閱讀132頁的信息窗，你可以得到哪些信息？
活動(dòng)6：實(shí)驗(yàn)探究：怎樣屏蔽電磁波？
動(dòng)手做一做：（1）將手機(jī)放置在紙容器中，蓋上蓋，再打電話呼叫容器中的手機(jī)，注意將手機(jī)設(shè)置到響鈴狀態(tài)。這時(shí)，手機(jī)_____（填“能”或“不能”）收到呼叫信號(hào)。（2）將手機(jī)放置在金屬容器中，蓋上蓋，打電話呼叫金屬容器中的手機(jī)。這時(shí)，手機(jī)_____（填“能”或“不能”）收到呼叫信號(hào)。
活動(dòng)表明，金屬容器______（填“能”或“不能”）屏蔽電磁波。
填一填
1、有一種“隱形飛機(jī)”，可以有效避開雷達(dá)的探測(cè)，秘密之一在于它的表面有一層特殊材料，這種材料能夠 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）對(duì)電磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形狀，這種形狀能夠 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）電磁波反射回雷達(dá)設(shè)備。
2、郭老師在一次乘坐市中心商業(yè)城的電梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)性能完好的手機(jī)接收不到信號(hào)。為什么？
答：
說 明
有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備無線電發(fā)射與接收裝置，在課堂上演示，效果會(huì)更好。
讓學(xué)生初步了解電磁波產(chǎn)生的原因，教師不必講的過深。
本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生了解電磁波的分類及應(yīng)用。若在課堂上播放有關(guān)視頻，效果更好。
要求學(xué)生會(huì)利用 c＝λυ做最簡單的計(jì)算
目的是讓 學(xué)生從另一角度認(rèn)識(shí)電磁波，了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”
目的是聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行STS教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電磁波對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
第三節(jié) 踏上信息高速公路
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解電磁波的應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
2．初步了解現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)，知道光纖是光載信息傳遞的有效形式。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
課下通過調(diào)查訪問、查閱資料、上網(wǎng)等方式多方收集有關(guān)信息高速公路的相關(guān)知識(shí)，并記錄下來，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡要記錄下來：
合作探究
一、光纖
活動(dòng)1將收集到的有關(guān)信息高速公路的信息資料，課上用多種形式交流、理解和體會(huì)什么是信息高速公路.
活動(dòng)2：光纖實(shí)驗(yàn)
1、將不同顏色的彩色透明紙分別蒙在手電筒上，再將光纖的一端垂直放置其上，打開手電筒，說出觀察到的現(xiàn)象。
說 明
本堂課要求學(xué)生積極參與，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極討論、交流、回答，所有板書由學(xué)生完成
2、將光纖彎曲成不同的角度，甚至成環(huán)狀時(shí)，重做上面的實(shí)驗(yàn)，并說出觀察到的現(xiàn)象。
活動(dòng)3：
觀察教材第134頁圖18-19、18-20、18-21，并閱讀圖下面的文字，思考下列問題：
1.用光來運(yùn)載信息具有什么優(yōu)點(diǎn)？
2.光在光纖中傳播具有哪些特點(diǎn)？
二、現(xiàn)代電信、因特網(wǎng)
活動(dòng)1：觀察教材第135頁圖18-22、18-23、18-24，并閱讀圖下面的文字，并將自己收集到的信息和同學(xué)交流。思考下列問題
1、現(xiàn)代通信網(wǎng)有哪些部分組成？
2、移動(dòng)通訊的基地臺(tái)是按蜂窩的構(gòu)造布局的，這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)？
活動(dòng)2
閱讀課本136-137頁討論下列問題
1、和同學(xué)討論你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受
2、討論“會(huì)有宇宙網(wǎng)嗎”？
3、今后人們是否還需要書籍？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/74711.html
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