初級(jí)階段的社會(huì)主義
第一時(shí)：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段及初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)
一、教材分析
1、重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)
2、難點(diǎn)：如何正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾
二、學(xué)生分析
1、針對(duì)的問(wèn)題：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于國(guó)家的基本情況，是有所感受的，但這種感覺(jué)模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng)，甚至是無(wú)意識(shí)的，老師要進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國(guó)家的基本情況，懂得立足國(guó)情建設(shè)的重要性。同時(shí)，基于初三學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起會(huì)有一定的難度。
2、學(xué)生的需要：中學(xué)生生活在社會(huì)中，了解國(guó)情是樹(shù)立公民意識(shí)的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，也必須立足中國(guó)的基本國(guó)情。同時(shí)這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自覺(jué)關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。
三、綜合設(shè)計(jì)思路
板書(shū)一：人類社會(huì)的五個(gè)形態(tài)：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)。
1、新聞播報(bào)，引出國(guó)情
自新聞會(huì)客廳的報(bào)道：“今天的中國(guó)讓世界刮目相看：奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二，神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，GDP上升至世界第六。2005年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)排名又上升了，預(yù)計(jì)將超過(guò)法國(guó)和英國(guó)，排在世界第四位！中國(guó)的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫(xiě)新的篇，世界因中國(guó)而精彩！”坐在電視機(jī)前的小王聽(tīng)到這樣激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了。”
“小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的說(shuō)法對(duì)嗎？你認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)正處于什么樣的發(fā)展階段？你對(duì)我國(guó)的國(guó)情了解嗎？
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引出題。）
2、你說(shuō)我說(shuō)，國(guó)情透視
一個(gè)人要發(fā)展，首先要正確認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展同樣如此，首先得認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的基本情況。到底我國(guó)的基本國(guó)情是怎樣的呢？請(qǐng)你向小王作一介紹，相信他會(huì)產(chǎn)生更多的感觸和思考。
（1）出示反映不同主題的典型國(guó)情圖片，請(qǐng)學(xué)生為這些圖片配上解說(shuō)詞；
（1）說(shuō)明我國(guó)國(guó)情的這些特點(diǎn)對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。
（設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，總體感知國(guó)情。）
板書(shū)二：我國(guó)已經(jīng)處于社會(huì)主義階段。
3、梳理歸結(jié)，解讀國(guó)情
我國(guó)雖已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，但還不成熟、不發(fā)達(dá)，由此可見(jiàn)
板書(shū)三：我國(guó)的社會(huì)主義還處于初級(jí)階段。（中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情）
那么，社會(huì)主義初級(jí)階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段？
要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時(shí)間為線索，用年代尺形式，畫(huà)一簡(jiǎn)圖，說(shuō)明社會(huì)主義初級(jí)階段所處的歷史時(shí)期，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。

板書(shū)四：社會(huì)主義階段是一個(gè)怎樣的歷史階段：
從1956年生產(chǎn)資料的私有制的社會(huì)主義改造完成到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的本世紀(jì)中葉，至少需要100年時(shí)間。
半殖民地半封建社會(huì) 社會(huì)主義初級(jí)階段

1840 1949 1956 二十一世紀(jì)中葉
（活動(dòng)目的：從概念分析到圖表呈現(xiàn)，便于學(xué)生對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情有一個(gè)明確而直觀的認(rèn)識(shí)。）
四、探究解惑，理解國(guó)情
聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國(guó)建設(shè)速度這么快、成就這么大了，還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢？請(qǐng)大家討論一下，幫他解惑。
師出示材料（1）中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較；（2）各國(guó)農(nóng)民平均受教育年限比較；（3）《各國(guó)農(nóng)業(yè)稅制》（具體見(jiàn)附錄1）
引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、化等各個(gè)方面的表現(xiàn)
（活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)比材料的探究分析，讓學(xué)生理解我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。）
板書(shū)五：為什么處于社會(huì)主義初級(jí)階段：1.社會(huì)主義生產(chǎn)力水平比較低。2.科學(xué)技術(shù)、民族化素質(zhì)不夠高。3.社會(huì)主義具體制度還不完善。
說(shuō)明社會(huì)主義初級(jí)階段是特指我國(guó)在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。
板書(shū)六：社會(huì)主義初級(jí)階段特指我國(guó)生產(chǎn)力落后的不發(fā)達(dá)階段，必須堅(jiān)持而不能超越的歷史階段
五、小品啟思，立足國(guó)情
同學(xué)們的分析，引發(fā)了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉經(jīng)歷。學(xué)生小品表演《倒霉的小王》（見(jiàn)附錄2）。在學(xué)生小品表演后，設(shè)問(wèn)：小王遇到了哪些煩心事？你有沒(méi)有遇到類似這些問(wèn)題？這說(shuō)明了什么？
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)小品表演，顯現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引出社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。）
六、聚焦時(shí)事，國(guó)情導(dǎo)航
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師出示：
信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開(kāi)辟的“我向總理提個(gè)問(wèn)”專欄統(tǒng)計(jì)，近50萬(wàn)網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問(wèn)題。
信息二：溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議之后的記者招待會(huì)上答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我最痛心的是沒(méi)有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問(wèn)題解決好”。
信息三：家庭四大的變化：上世紀(jì)50——70年代，“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”；90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。
這種變化反映隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的需要在不斷增長(zhǎng)。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)化生活需要，但社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會(huì)生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。
由學(xué)生概括得出，在我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段，還存在各種各樣的問(wèn)題和矛盾（階級(jí)矛盾已經(jīng)不是主要矛盾），現(xiàn)階段
板書(shū)七：我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
那么，我們又該如何解決呢？
因此，
板書(shū)八解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。
我們?cè)谏鐣?huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，（這是由我國(guó)國(guó)情和社會(huì)的主要矛盾決定的）。
只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會(huì)得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會(huì)的主要矛盾，并促進(jìn)其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。
七、學(xué)以致用，藍(lán)圖展望
認(rèn)識(shí)國(guó)情，明確任務(wù)，我們就要以此為依據(jù)制定國(guó)家的路線、方針、政策。建國(guó)初期，由于對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠，我們?cè)诮ㄔO(shè)中走了很多彎路，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動(dòng)極大破壞了生產(chǎn)力，給國(guó)家和人民帶十分嚴(yán)重的損失。改革開(kāi)放后，由于堅(jiān)持從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)，我國(guó)建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，“十一五”規(guī)劃又提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措。綜合上述分析，你認(rèn)為衡量新農(nóng)村建設(shè)成就的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？（牢牢堅(jiān)持尊重農(nóng)民意愿這個(gè)第一原則，要把農(nóng)民群眾高興不高興、滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)保障農(nóng)民利益，提高農(nóng)民生活水平。）你能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明立足國(guó)情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）
八、我思我悟，收獲國(guó)情
原，認(rèn)識(shí)自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國(guó)家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將走上社會(huì)，參與國(guó)家建設(shè)，就要實(shí)事求是地面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長(zhǎng)記錄袋里，寫(xiě)了一段學(xué)習(xí)心得�，F(xiàn)請(qǐng)你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。
（設(shè)計(jì)目的：以在成長(zhǎng)記錄袋里寫(xiě)學(xué)習(xí)心得這種方式讓學(xué)生進(jìn)行堂小結(jié)，感悟提升，有利于激發(fā)學(xué)生興趣。）
九、在歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》中結(jié)束。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/48175.html

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