第十章第一节家鸽 教学设计

　　教学目的

　　1．知识方面

　　（1）理解家鸽适于飞行的形态结构和生理特点。

　　（2）理解鸟类的主要特征。

　　（3）识记恒温动物的概念。

　　2．能力方面

　　（1）通过家鸽外部形态、结构和生理的观察，培养学生动手操作能力和观察能力。

　　（2）通过研讨、总结，培养学生分析、概括能力和语言表达能力。

　　（3）通过教师设疑，学生探究，培养学生探究能力。

　　3．思想情感方面

　　（1）通过学习家鸽形态结构，生理与飞行生活相适应的特点，向学生渗透生物与环境、结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。

　　（2）通过实验观察、探究，培养学生实事求是的科学态度。

　　（3）通过分析家鸽消化系统的特点，培养学生理论联系实际的科学方法和科学态度。

　　难点重点

　　1．生物的形态结构与生理特性相适应的特点是动物学教学的主线。鸟类是一类既适应陆地生活，又适于空中飞行生活的高等脊椎动物，其形态结构，生理特点与飞行生活高度适应是使学生树立生物与环境相适应观点的典型材料。因此与飞行生活相适的特点是本

节重点。

　　2．以家鸽为例学习，总结出鸟类的主要特征，体现了由特殊到一般的认知规律，也是更深入、更全面了解鸟类知识的需要。因此，鸟类的主要特征是本节的重点。

　　3．前面各章所讲的都是变温动物，从本章开始讲到恒温动物。恒温动物的出现更适应了陆地生活，在动物进化史上有着重要意义，更有利于向学生渗透生物进化的观点。因此，恒温动物的概念是本节的又一重点。

　　4．鸟类的飞行生活需要大量能量，消耗很多氧，双重呼吸是关键。对学生来说抽象难理解。因此，双重呼吸是本节的难点。

　　5．消化系统的结构和功能也与飞行中运动强度大，消耗能量多相适应。因此，消化系统的结构特点是本节的难点。

　　教具准备

　　鸟的生活录像、标本、活家鸽、家鸽骨骼标本（或家鸡骨骼）、家鸽消化过程课件、家鸡的嗉囊，砂囊、双重呼吸过程的课件、几种脊椎动物心脏挂图（或课件），家鸽血液循环课件（或斜线抽拉投影片）、家鸡的心脏、家鸡的卵、解剖器材、解剖盘。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　1.教学过程设计思路

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