1、了解水生無脊椎動物的常見類型。
2、探究魚類的運動和呼吸方式,并概括魚類主要特征。
3、說明水生動物適于水中生活的特點。
4、關(guān)注水生動物的生存環(huán)境。
重點:探究魚類水中生活的特點。
教材分析:在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)通過兩個“觀察與思考”、一個“探究”實驗、 一個外實踐等活動,認(rèn)識魚類在水中是如何運動、呼吸的,從而出魚適于 水中生活的特征。
電教手段:多媒體觀看錄像片斷
(第一時)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新
1、回顧“圈Ⅱ號”實驗,分析其失敗的原因:
2、的多樣性(觀看錄像片斷)
①
②
③將你熟悉的動物分別填入下表:
二、新:水中生活的動物
1、觀看錄像片斷:《海洋中的生物》及《淡水》思考:
如果陸地上的(如貓)到水中生活會遇到哪些問題,魚等水生動物是如何解 決這些問題的?魚類等在水中生活須具備哪些條?(游泳和呼吸)
2、游泳
①觀察與思考(本P3)
②由上可知有些問題僅憑觀察難以得出結(jié)論,這時就需通過實驗探究。
③實驗:探究魚鰭在游泳中的作用
㈠提出問題
㈡作出假設(shè)
㈢討論探究思路
a、用捆扎魚鰭的方法進行探究
b、用模擬實驗的方法
㈣制定并實施
(用捆扎魚鰭的方法進行探究由后自己完成,注意:捆扎時不要過于用 力,以免使魚受傷。)
用模擬實驗的方法(教師演示,認(rèn)真記錄和分析探究過程和結(jié)果,得出 自己的 結(jié)論)
㈤表達和交流
①以小組為單位,將各小組的結(jié)論在全班進行交流,并對同學(xué)提出的質(zhì)疑給予 答辯。
②出魚的各鰭在游泳時所起的作用。
⑷完成本P6“討論”
3、本小結(jié)(略)
三、作業(yè):用捆扎魚鰭的方法進行探究并寫出實驗報告
四、教后感:
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