英語寫作能力是語言交際能力的一個非常重要的方面，寫作測試是檢驗學生書面交際能力的重要途徑。近年來各地英語題逐漸加大了書面表達的難度、分值，形式也多種多樣。應(yīng)對中考英語寫作題，學生要有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力、評價能力等�？忌挥性谄綍r學習中有意識地系統(tǒng)訓練英語寫作能力，才能在激烈的中考競爭中信心十足，游刃有余。要想在中考英語寫作題上取得高分，一要注意平時的訓練，二要掌握應(yīng)試技巧。
首先以寫電子郵件為例，談?wù)勂綍r如何進行英語寫作訓練。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電子郵件在信息交流中的作用越來越重要。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，近年的中考英語考題中出現(xiàn)了一些電子郵件的寫作題。
1. 注意寫作格式和寫作風格
電子郵件的寫作相似于信函，只是文體更隨便，更注重交際功能。電子郵件中的稱呼比較隨便，可以像信函一樣，視正式、非正式而不同；也可以像口語一樣，如“Hi， Dave，” “Hello Mr. Liang，”；電子郵件的正文常常直接切入主題；正文格式可以是縮進式，即每一自然段開頭向后縮入四個字母；也可以是齊頭式，即每一段都從左邊開始，每行取齊，成一垂直線，分段時用雙倍行距分開；電子郵件的結(jié)束語和簽名與信函不同，一般是左對齊排列。所用語句與書信相同。
2. 熟記經(jīng)典語句
每種文體都有自己常用的經(jīng)典語句，平日留意這類句子，寫作時就能信手捻來，畫龍點睛。外語教學與研究出版社出版的《英語寫作》一書，對每種文體都總結(jié)出了相應(yīng)的經(jīng)典語句，省去了學生查找、歸納的麻煩。該書對電子郵件寫作的經(jīng)典語句總結(jié)如下：
1. Glad to hear from you. 非常高興收到你的郵件。
2. Thank you for your email. 感謝你發(fā)來的郵件。
3. Thank you very much for… 非常感謝你……
4. Please send us… 請寄給我們……
5. Please email me… 請用電子郵件發(fā)給我……
6. Please explain… 請解釋……
7. Could/Would you please tell me…？ 你能否告訴我……？
8. Would it be possible for you to…？ 你能否……
9. I would appreciate it if you could… 如果你能……我將不勝感激。
10. We would be grateful if you could… 如果你能……我們將非常感謝。
11. I‘d like to… 我想……
12. I‘m writing to… 我寫這一郵件是為……
13. Attached please find… 請見附件……
14. With this email， you‘ll find… 隨郵件，附上……
15. …is attached to the email. 隨郵件，附上……
16. I hope this note/email finds you well. 我希望你現(xiàn)在一切都好。
3、訓練由易到難
學生在進行寫作任務(wù)訓練時，不要急功近利，指望通過幾次練習就能突飛猛進。“冰凍三尺，非一日之寒。” 英語寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。每一文體的練習都應(yīng)從該命題形式的寫作基礎(chǔ)入手。最初進行基本功訓練，正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號；然后進行組詞造句、組句成段、常用句型、文體結(jié)構(gòu)的練習，最后進行仿寫或改寫的訓練和相關(guān)考題訓練。這里仍以外語教學與研究出版社出版的《初中英語寫作》中的電子郵件寫作為例。編者所給的第一項寫作任務(wù)是根據(jù)中文提示完成句子。該項練習從基本句型入手，為下面的寫作打下基礎(chǔ)。第二項寫作任務(wù)是根據(jù)中文提示和圖畫完成電子郵件。進行這一類型練習的目的是使學生在思考正確答案的同時感受電子郵件的寫作特點 初中地理。第三項練習是閱讀電子郵件范文，然后仿寫。至此，學生得到了恰當語句、正確的文體格式和規(guī)范的行文特點的練習。第四項至第八項練習是根據(jù)中文提示或根據(jù)所給信息寫電子郵件。也就是進行不同考題類型的應(yīng)試訓練，不斷鞏固和提高電子郵件這一文體的寫作能力。
寫作水平的高低不僅僅是語言和文體結(jié)構(gòu)問題，它涉及語言習慣、文化背景、風俗習慣和思維方式等。這些雖不是寫作題的直接訓練內(nèi)容，卻與書面交際密不可分。這些知識往往是句子的正誤、語言的得體與否的深層決定因素。所以，學生平時要注意這些與寫作密切相關(guān)知識的積累與內(nèi)化。很多書籍，如上文提到的《初中英語寫作》，為學生提供了與寫作相關(guān)的知識，使用時應(yīng)注意閱讀。
每次考試后，都有“超常發(fā)揮”和“沒有考好”一說。如何避免“沒有考好”，力爭“超常發(fā)揮”呢？除需扎實的寫作基礎(chǔ)外，還要掌握一些應(yīng)試技巧。
一般中考對書面表達的要求是：能在所學詞匯、句型和語法范圍內(nèi)，根據(jù)不同情景造句；能根據(jù)提示，仿照學過的話題或題材寫簡單的文段。書面表達是一項能夠充分考查學生語言綜合運用能力的題型，也是中考中失分較多的一題。為了取得好的成績，考試時應(yīng)做到以下三點：
1. 下筆前認真審題，列好提綱
在解答書面表達題時，考生一定不要急于動筆。在審題時，一定要全面準確地把握題目所給予的信息，加以分析、整理，明確主題，列出要點，不得遺漏。還要注意題目所要求的人稱、時間、地點、人物等信息，避免用錯。
中考所要求的英文作文都有自己的格式，尤其是應(yīng)用文，如：日記、書信、通知、便條等。因此，開始動筆之前，一定要搞清楚題目的要求，以便根據(jù)不同的體裁，寫出不同格式的文章。
條理清晰是中考作文得高分的一個條件。因此，認真審題后就應(yīng)草擬一份提綱。中考時間有限，不可能縝密地寫出文段結(jié)構(gòu)，建議以腹稿的形式，列出寫作綱要和文段結(jié)構(gòu)，將先前列出的要點按照一定的邏輯順序排列好，然后圍繞這一順序思考文章所要用到的主要詞匯、句型和時態(tài)，為下筆成文做好準備。
2. 行文規(guī)范，避免錯誤
行文流暢、語言準確、用詞得當是中考作文得高分的關(guān)鍵。在寫作過程中，考生要盡量使用自己熟悉的詞匯、句式表達。雖然寫作時適當使用一定數(shù)量的長句能夠顯示出考生扎實的英語基礎(chǔ)知識，但由于長句成分多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯的機會也多�？忌跊]有把握的情況下最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。遇到自己不熟悉的詞、短語時，要學會變通，變難為易。
寫作中要緊扣中心，不離提示，切勿隨意發(fā)揮，離題萬里。
正確使用的句子時態(tài)是中考英語作文的基本要求。一般來說，記敘文記敘的是已經(jīng)發(fā)生過的事情，應(yīng)以過去時為主；通知告訴的是將要發(fā)生的事情，應(yīng)以將來時為主；說明文闡明的是事實，應(yīng)以現(xiàn)在時為主。
行文連貫也是中考作文評分的一個重要標準。要使文章連貫，巧用連詞是關(guān)鍵。如果在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系，適當?shù)丶由弦恍┻B詞，可以使得文章行文自然流暢。
寫作時要注意放松心情，書寫規(guī)范，保持卷面整潔，盡量不出或少出拼寫錯誤。
3. 認真檢查，及時補救
成文后要認真、全面地看一、兩遍文段。檢查的主要方面有：題目是否得當，格式是否正確，時態(tài)是否恰當，拼寫、大小寫、標點符號是否無誤，語法和用詞是否規(guī)范，句子是否通順，層次是否清楚，文段是否扣題，詞數(shù)是否符合要求，要點是否完整。發(fā)現(xiàn)問題要及時修正，盡量做到行文嚴謹，萬無一失。
總之，對英語寫作，平時要注意訓練得法，考試時要采用得當?shù)膽?yīng)試技巧，這樣就能夠在中考這一決定人生的時刻考出好成績。
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