中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)（三）：閱讀理解型
一、標(biāo)要求
閱讀理解題，題型特點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富、超越常規(guī)，于本，又高于本。這類問題，不僅能考查同學(xué)們閱讀題中字且獲取信息的能力，還能考查同學(xué)們獲取信息后的抽象概括能力、建模能力、決策判斷能力等。同時(shí)，更能夠綜合考查同學(xué)們的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力。
二、前熱身
1.已知坐標(biāo)平面上的機(jī)器人接受指令“[a，A]”(a≥0，0°<A<180°)后的行動(dòng)結(jié)果為：在原地順時(shí)針旋轉(zhuǎn)A后，再向面對(duì)方向沿直線行走a. 若機(jī)器人的位置在原點(diǎn)，面對(duì)方向?yàn)閥軸的負(fù)半軸，則它完成一次指令[2，60°]后，所在位置的坐標(biāo)為( )
A. (-1，- )B. (-1， )C. ( ，-1)D. (- ，-1)
2.為確保信息安全，信息需要加密傳輸，發(fā)送方由明 密（加密），接收方由密 明（解密）．已知加密規(guī)則為：明 對(duì)應(yīng)的密 ．例如明1，2，3對(duì)應(yīng)的密2，8，18．如果接收方收到密7，18，15，則解密得到的明為（　 ）
Ａ．4，5，6 Ｂ．6，7，2 Ｃ．2，6，7Ｄ．7，2，6
3.計(jì)算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢2進(jìn)1”，如(1101)2表示二進(jìn)制數(shù)，將它轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是1×23＋1×22＋0×21＋1×20＝13，那么將二進(jìn)制(1111)2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是 ( 　) A.8 B．15　C．20　D．30
4. 已知x>0，符號(hào) 表示大于或等于x的最小正整數(shù)，如：［0.3］=1，［3.2］=4，［5］=5 ……
填空：［ ］=　　　　 ；［6.01］=＿＿＿＿；若［x］=3，則x的取值范圍是　　　　 。
5. 符號(hào)“ ”表示一種運(yùn)算，它對(duì)一些數(shù)的運(yùn)算結(jié)果如下：
（1） ， ， ， ，……
（2） , , , ,……
利用以上規(guī)律計(jì)算： ．
6.已知一元二次方程 的兩個(gè)根滿足 ，且a，b，c分別是△ABC的∠A，∠B，∠C的對(duì)邊.若a=c，求∠B的度數(shù).
小敏很快解得此題的正確答案“∠B=120°”后，思考以下問題，請(qǐng)你幫助解答.
（1）若在原題中，將方程改為 ，要得到∠B=120°，而條“a=c”不變，那么應(yīng)對(duì)條中的 的值作怎樣的改變？并說明理由.
（2）若在原題中，將方程改為 （n為正整數(shù)，n≥2），要得到∠B=120°，而條“a=c”不變，那么條中的 的值應(yīng)改為多少（不必說明理由）？

三、典型例題
例1.問題解決
如圖（1），將正方形紙片 折疊，使點(diǎn) 落在 邊上一點(diǎn) （不與點(diǎn) ， 重合），壓平后得到折痕 ．當(dāng) 時(shí)，求 的值．

類比歸納
在圖（1）中，若 則 的值等于 ；
若 則 的值等于 ；
若 （ 為整數(shù)），則 的值等于 ．（用含 的式子表示）
聯(lián)系拓廣
如圖（2），將矩形紙片 折疊，使點(diǎn) 落在 邊上一點(diǎn) （不與點(diǎn) 重合），壓平后得到折痕 設(shè) 則 的值等于 ．（用含 的式子表示）

例2.對(duì)于三個(gè)數(shù) ，用 表示這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)，用 表示這三個(gè)數(shù)中最小的數(shù), 表示這三個(gè)數(shù)中最大的數(shù)．例如： ； ； ；
解決下列問題：（1）填空： ；
如果 ，則 的取值范圍為 ．
（2）①如果 ，求 ；

②根據(jù)①，你發(fā)現(xiàn)了結(jié)論“如果 ，那么 （填 的大小關(guān)系）”．證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論；

③運(yùn)用②的結(jié)論，填空：
若 ，則 ．
（3）小明認(rèn)為：將（2）中“min”改為“max”，結(jié)論仍然成立。如果你認(rèn)為他的結(jié)論正確，那么請(qǐng)你說明理由；如果認(rèn)為不正確，那么請(qǐng)你給出一個(gè)反例。
四、后練習(xí)
一、選擇題
1.在生活中，我們有時(shí)用抽簽的方法決定某事情．如，用抽簽的方法從3名同學(xué)中選1名去參加音樂會(huì)，準(zhǔn)備3張相同的小紙條，并在1張紙條畫上記號(hào)，其余2張紙條不畫．把3張紙條折疊后放入一個(gè)盒子中攪勻，然后讓甲、乙、丙依次去摸紙條，他們抽到畫有記號(hào)的紙條的概率記P甲、P乙、P丙，則（　�。�
A．P甲＞P乙＞P丙 B．P甲＜P乙＜P丙 C．P甲＞P乙＝P丙 D．P甲＝P乙＝P丙
2.為提高信息在傳輸中的抗干擾能力，通常在原信息中按一定規(guī)則加入相關(guān)數(shù)據(jù)組成傳輸信息．設(shè)定原信息為 ，其中 均為0或1，傳輸信息為 ，其中 ， 運(yùn)算規(guī)則為： ， ， ， ，例如原信息為111，則傳輸信息為01111．傳輸信息在傳輸過程中受到干擾可能導(dǎo)致接收信息出錯(cuò)，則下列接收信息一定有誤的是 ( )
A．11010 B．10111 C．01100 D．00011
3.甲、乙、丙三人進(jìn)行乒乓球比賽，規(guī)則是：兩人比賽，另一人當(dāng)裁判，輸者將在下一局中擔(dān)任裁判，每一局比賽沒有平局．已知甲、乙各比賽了4局，丙當(dāng)了3次裁判．問第2局的輸者是（　�。�
A． 甲 B． 乙 C． 丙 D．不能確定
二、填空題
1.劉謙的魔術(shù)表演風(fēng)靡全國(guó)，小明也學(xué)起了劉謙發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒，當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)（a，b）進(jìn)入其中時(shí)，會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)：a2+b-1，例如把（3，-2）放入其中，就會(huì)得到32+（-2）-1=6.現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)（m，-2m）放入其中，得到實(shí)數(shù)2，則m= ．
2.定義一種對(duì)正整數(shù)n的“F”運(yùn)算：①當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，結(jié)果為3n＋5；②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，結(jié)果為 （其中k是使 為奇數(shù)的正整數(shù)），并且運(yùn)算重復(fù)進(jìn)行．例如，取n＝26，則：

若n＝449，則第449次“F運(yùn)算”的結(jié)果是＿＿＿＿＿．
3.對(duì)于正數(shù)x，規(guī)定f（x）= ,例如f（3）= ，f（ ）= ，計(jì)算f（ ）+ f（ ）+ f（ ）+ …f（ ）+ f（ x）+ f（1）+ f（1）+ f（2）+ f（3）+ … + f（2007） + f（2008）+ f（2009）= .
4.一組按規(guī)律排列的式子： ， ， ， ，…（ ），其中第7個(gè)式子是 ，第 個(gè)式子是 （ 為正整數(shù)）．
5.在直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A(3,2).作點(diǎn)A關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為A1, 作點(diǎn)A1關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為A2, 作點(diǎn)A2關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為A３，作點(diǎn)A３關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為A4，…按此規(guī)律，則點(diǎn)A8的坐標(biāo)為 .　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.“趙爽弦圖”是由四個(gè)全等的直角三角形與一個(gè)小正方形拼成的一個(gè)大正方形．如果小正方形的面積為4，大正方形的面積為100，直角三角形中較小的銳角為α，則tanα的值等于 .
三、解答題
1.據(jù)我國(guó)古代《周髀算經(jīng)》記載，公元前1120年商高對(duì)周公說，將一根直尺折成一個(gè)直角，兩端連結(jié)得到一個(gè)直角三角形，如果勾是三，股是四，那么弦就等于五。后人概括為“勾三、股四、弦五”.（1）觀察：3，4，5；5，12，13；7，24，25；……，小明發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù)，且從3起就沒有間斷過，當(dāng)勾＝3時(shí)，股4＝ (9-1)，弦5＝ (9+1)； 當(dāng)勾＝5時(shí)，股12＝ (25-1)，弦13＝ (25+1)；……
請(qǐng)你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用n(n為奇數(shù)且n≥3)的代數(shù)式表示所有這些勾股數(shù)的勾、股、弦，并猜想他們之間的相等關(guān)系（寫二種）并對(duì)其中一種猜想加以證明；
(2)繼續(xù)觀察4，3，5；6，8，10；，8，15，17；……，可以發(fā)現(xiàn)各組的第一個(gè)數(shù)都是偶數(shù)，且從4起也沒有間斷過。請(qǐng)你直接用m(m為偶數(shù)且m≥4)的代數(shù)式表示他們的股和弦.

2.請(qǐng)閱讀下列材料：
問題：如圖1，在菱形 和菱形 中，點(diǎn) 在同一條直線上， 是線段 的中點(diǎn)，連結(jié) ．若 ，探究 與 的位置關(guān)系及 的值．
小聰同學(xué)的思路是：延長(zhǎng) 交 于點(diǎn) ，構(gòu)造全等三角形，經(jīng)過推理使問題得到解決．

請(qǐng)你參考小聰同學(xué)的思路，探究并解決下列問題：
（1）寫出上面問題中線段 與 的位置關(guān)系及 的值；
（2）將圖1中的菱形 繞點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使菱形 的對(duì)角線 恰好與菱形 的邊 在同一條直線上，原問題中的其他條不變（如圖2）．你在（1）中得到的兩個(gè)結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜想并加以證明．
（3）若圖1中 ，將菱形 繞點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度，原問題中的其他條不變，請(qǐng)你直接寫出 的值（用含 的式子表示）．
解：（1）線段 與 的位置關(guān)系是 ； ．
（2）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/40632.html

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