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平谷區(qū)2019—2018學(xué)年度第二學(xué)期初三第一次統(tǒng)一練習(xí)

語(yǔ)文試卷

2019．4

第Ⅰ卷 （共70分）

一、選擇題。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的。用鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案字母涂黑。(共12分，每小題2分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．教誨 huì 魁梧 wǚ 脂肪zhī 斷壁殘?jiān)玥uán

B．模樣mó 強(qiáng)迫qiǎng 細(xì)菌jǔn 高屋建瓴líng

C．倔強(qiáng)jué 負(fù)載 zài 卑鄙 bǐ 鮮為人知xiǎn

D．氛圍fēn 處理chù 怪癖pì 貽笑大方y(tǒng)í

2．對(duì)橫線處選填漢字的判斷正確的一項(xiàng)是

A．?dāng)[ （度 渡）

判斷：“度”有“所打算或考慮”的意思，而“渡” 的意思是“橫過(guò)水面”，所以橫線處應(yīng)填“度”。

B． 蔽 （屏 平）

判斷：“屏”有“遮擋、遮擋物”的意思，而“平” 的意思是“安定，安靜”，所以橫線處應(yīng)填“屏”。

C．氣沖 漢 （宵 霄）

判斷：“宵”有“夜”的意思，而“霄” 的意思是“天空”，所以橫線處應(yīng)填“宵”。

D． 人憂天 （祈 杞）

判斷：“祈”有“向神求福”的意思，而“杞” 的意思是“周代諸侯國(guó)名 ，在今河南省杞縣”，所以橫線處應(yīng)填“祈”。

3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A. 你們不能行百里者半九十，僅僅因?yàn)橐恍┬〉氖д`就全盤否定我們所取得的成就。

B．我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家以流連忘返的詩(shī)句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

C．不久前，中央電視臺(tái)舉辦了“隆力奇杯”全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，選手們的精彩表現(xiàn)令許多觀眾發(fā)表感慨，這真是當(dāng)局者迷，旁觀者清啊！

D．北京奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計(jì)師之手，卻有異曲同工之妙。

4.依次填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

學(xué)生學(xué)會(huì)了與別人合作，（ ）可 以幫助自己找到成功的捷徑，（ ）可以幫助別人獲得提高和發(fā)展，（ ）可以為大家今后步入社會(huì)、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)。

A.要么 要么 并且 B.不僅 還 并且

C.如果 就 還 D.只有 才 還

5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭 ”。

B．“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”

C．《吹面不寒楊柳風(fēng)》不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

D．歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。

6.依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

一直以來(lái)，我們都認(rèn)為植物是沒(méi)有“情”的，更別說(shuō)“智”了。________

①還有，我們常常把失去記憶、沒(méi)有什么行為能力者稱為“植物人”。

② “人非草木，孰能無(wú)情？”這句話說(shuō)的就是草木的無(wú)情。

③ 在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”,還能“吃”。

④ 然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物不但有“情”，而且還有“智”呢。

A．①②③④ B.④②③①

C．①④③② D.②①④③

二、填空。（共8分）

7．背誦、默寫。（5分）

（1） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。 （文天祥《過(guò)零丁洋》）

（3）征蓬出漢塞， 。 （王維《使至塞上》）

（4）《 生于憂患，死于安樂(lè)》中“天將降大任于是人也”的目的是：“ ， 。”

8．名著閱讀。（3分）

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集。原名《舊事重提》，作品記述了作者童年的生活和青年求學(xué)的歷程，追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。其中《藤野先生 》一文記錄了作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)學(xué)校受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定 （某種思想）的經(jīng)過(guò)，突出了藤野先生 的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深深的懷念之情。此外，你還知道這部散文集中的哪些篇目？請(qǐng)列舉一篇 。

三、綜合性學(xué)習(xí)。（共11分）

平谷是中國(guó)著名的大桃之鄉(xiāng)，種有大桃22萬(wàn)畝，堪稱世界最大的桃園、中國(guó)最大的桃鄉(xiāng)、首都最大的果區(qū)。每年4月下旬，平谷都會(huì)舉辦國(guó)際桃花節(jié)。伴隨著2018年第13屆桃花節(jié)來(lái)臨之際，為了讓更多的人參加桃花節(jié)，品嘗大桃，了解平谷。平谷區(qū)某學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次“以花為媒，走進(jìn)平谷”為主題的宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你參加完成以下任務(wù)。

9.同學(xué)們收集到以下材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“平谷大桃好吃的奧秘”。（4分）

【材料一】平谷境內(nèi)多河流，地下水資源豐富，屬于獨(dú)立水系，且水質(zhì)好，無(wú)污染，有“神水”之稱。這個(gè)地區(qū)平均光輻射總量為每平方米５１０３焦耳，平均日照率為５８％，且處于長(zhǎng)波輻射地帶，晝夜溫差大，有效形成了大桃糖分和養(yǎng)分的積累。平谷平原由?河和洳河沖擊淤積而成，屬于微酸性沙質(zhì)透氣性土壤，加上周圍群山儲(chǔ)藏著大量富鉀火山巖這一獨(dú)特的地理特征，不僅適合大桃生長(zhǎng)，還為它的生長(zhǎng)提供了大量的微量營(yíng)養(yǎng)元素。此外平谷大桃嚴(yán)格按照科學(xué)疏花疏果，果實(shí)套袋。加大農(nóng)家肥料施用量，盡量少施或不施化肥，杜絕使用化學(xué)農(nóng)藥，確保了果品生產(chǎn)的內(nèi)在品質(zhì)和食用安全性。平谷大桃在出口商檢時(shí)百分之百合格，無(wú)一出現(xiàn)農(nóng)藥殘留超標(biāo)問(wèn)題，達(dá)到了綠色食品標(biāo)準(zhǔn)。所以平谷大桃以甜度高而馳名中外，深受消費(fèi)者青睞。

平谷大桃好吃的奧秘是：

10.下面材料是板報(bào)欄里的宣傳內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)材料，補(bǔ)寫宣傳語(yǔ)的后分句。（3分）

要求：與前面的句式大體一致，字?jǐn)?shù)相等。

【材料二】每年四月平谷的春天是紅色的春天，百里桃花爭(zhēng)奇斗艷，云蒸霞蔚，綿延數(shù)里，畫意天成，青山秀水與絢麗的桃花美景交相輝映，人與自然和諧共生，是春日里一道明媚的風(fēng)景線。到這里賞桃花，你會(huì)心情愉悅，忘掉一切煩惱。當(dāng)然了，還能品嘗到香甜可口、有益于身體健康的大桃。桃的益處眾人皆知：桃具有補(bǔ)中益氣 、養(yǎng)陰生津、潤(rùn)腸通便的功效，尤其適用于氣血兩虧、面黃肌瘦、心悸氣短、淤血腫痛等癥狀的人多食。

宣傳語(yǔ)：賞花有助于心情愉悅，

11.讀下面一段材料，面對(duì)游人的困難，請(qǐng)你各提出一個(gè)有針對(duì)性的辦法。（4分）

【材料三】在2019年桃花節(jié)上，一位記者遇到這樣一對(duì)北京的老年夫婦，他們發(fā)出感慨說(shuō)：“這里滿山遍野盛開(kāi)的桃花，如云如霞如海如潮，真是太美了！只可惜景區(qū)的人太多，車開(kāi)不上去，咱們年齡大了登不上觀景臺(tái)啊！”記者繼續(xù)前行，又聽(tīng)到一對(duì)青年男女的談話：“如果能在這萬(wàn)畝桃花海中搞些活動(dòng)，那該多好��！”

辦法一：

辦法二：

四、文言文閱讀。（共8分）

閱讀《陋室銘》選段，回答12—14題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲�“何陋之有?”

12．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。 （3分）

（1）有龍則靈 （2）惟吾德馨 （3） 調(diào)素琴

13. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的語(yǔ)句。（2分）

（1）無(wú)案牘之勞形。

（2）何陋之有?

14．閱讀選文，用自己的話 說(shuō)說(shuō)陋室不陋體現(xiàn)在哪幾方面？（3分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一）閱讀記敘文《善良的種子》，回答15——17題（共15分）

善良的種子

朱成玉

①父親常說(shuō)，只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。

②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

③父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊 錢，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人。

④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽(tīng)到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”

⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

⑥“不管咋的，先上車再說(shuō)吧。”父親勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

⑦父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開(kāi)自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的。”與父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作 所為，也都紛紛打開(kāi)袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了。”

⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢被偷了。

⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票 子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得， 皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

⑩望著從車上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。

○11這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。

15.選文第③——⑩段記敘了父親去城里買種子回家途中的一段經(jīng)歷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這幾段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要情節(jié)。（4分）

（1） （2） （3） （4）

16.選文第⑨段寫到“父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。”結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)那張百元票子又回到父親口袋里的原因。（4分）

17.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把父親這一形象寫得如此感人的？（不超過(guò)150個(gè)字）（7分）

（二）閱讀說(shuō)明文《中國(guó)風(fēng)箏》，回答18——19題（共8分）

中國(guó)風(fēng)箏

中國(guó)的文化已有幾千年的歷史，在這漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出凝聚著中華民族智慧的優(yōu)美文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求的寓意吉祥的圖案。中國(guó)的風(fēng)箏就是通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著我國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。因而為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。

中國(guó)風(fēng)箏一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏中，隨處可見(jiàn)吉祥寓意：“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等，表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。

中國(guó)風(fēng)箏的吉祥圖案運(yùn)用人物、走獸、花鳥(niǎo)、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語(yǔ)、吉語(yǔ)及神話故事為題材，通過(guò)借喻、比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構(gòu)成“一句吉語(yǔ)一圖案”的美術(shù)形式，賦予求吉呈祥、消災(zāi)免難之意，寄托人們追求幸福、長(zhǎng)壽、喜慶等愿望。它因物喻義，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構(gòu)思巧妙，趣味盎然，富有獨(dú)特的格調(diào)和濃烈的民族色彩。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]

中國(guó)風(fēng)箏的吉祥圖案寓意豐富，大體有“求福”、“長(zhǎng)壽”、“喜慶”、“吉祥”等類型，其中以求福類圖案為多。

求福，人們對(duì)幸福有共同的追求心理。蝙蝠因與“遍福”、“遍富”諧音，人們把它作為象征“福”的吉祥圖案。以蝙蝠為圖 案的風(fēng)箏比比皆是：如在風(fēng)箏的翅膀和尾翼上畫有蝙蝠銜著銅錢的圖案， “蝙蝠”與“遍福”諧音，“銅錢”的“錢”與“前”諧音，銅錢象征富貴，中間又有眼，整個(gè)風(fēng)箏寓意“福在眼前”。其他的求福吉祥圖案還有“魚”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，專搔手夠不到的地方，因能盡如人意而得名）。與此有關(guān)的吉祥圖案有： “喜慶有余”“平安如意”等。

長(zhǎng)壽，古往今來(lái)人們都希望健康長(zhǎng)壽。寄寓和祝頌長(zhǎng)壽的圖案很多：如在風(fēng)箏上畫有郁郁青青的松柏，松柏萬(wàn)古長(zhǎng)青，象征長(zhǎng)壽，風(fēng)箏寓意“長(zhǎng)命百歲”。與此有關(guān)的吉祥圖案有：“祥云鶴壽”，“八仙賀壽”等。

喜慶，表達(dá)人們美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“?”是人們常見(jiàn)的喜慶圖案。喜鵲是喜事的“征兆”，風(fēng)箏中有“喜”字風(fēng)箏，“?”風(fēng)箏等，與此有關(guān)的吉祥圖案有：“喜上眉梢”，“雙喜登眉”等。

吉祥，龍、鳳、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸。以瑞禽仁獸及其他物象構(gòu)成的傳統(tǒng)吉祥圖案有：“龍鳳呈祥”，“二龍戲珠”，“彩鳳雙飛”，“百鳥(niǎo)朝鳳”等。

風(fēng)箏不但有這么多美好的寓意，而且放風(fēng)箏還能使人情緒開(kāi)朗、心境愉悅。因此，千百年來(lái)風(fēng)箏一直深受人們的喜愛(ài)。

18.結(jié)合第②段劃線句的內(nèi)容，說(shuō)出“中國(guó)風(fēng)箏一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中”不能刪去的三條理由。（3分）

19.閱讀下面的鏈接材料，借助文中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)出材料中的風(fēng)箏圖案有什么寓意？并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。（5分）

【鏈接材料】

陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的人很多，一位小朋友手里拿的風(fēng)箏很漂亮：風(fēng)箏的翅膀上有兩朵盛開(kāi)的牡丹，牡丹上面有祥云點(diǎn)綴，尾翼上是兩條紅色的鯉魚，周圍有蓮花點(diǎn)綴。

（三）閱讀議論文《學(xué)問(wèn)的功用》，回答20——22題（共8分）

學(xué)問(wèn)的功用

①一般人常埋怨現(xiàn)在的青年對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有濃厚的興趣。平心而論，這大半要?dú)w咎我們“教書人”，把學(xué)問(wèn)僅看成“讀書”。此外，與社會(huì)上一般人對(duì)于學(xué)問(wèn)的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無(wú)關(guān)系。近代西方學(xué)者常把純理的學(xué)問(wèn)和應(yīng)用的學(xué)問(wèn)分開(kāi)，以為治應(yīng)用的學(xué)問(wèn)是有所為而為，治純理的學(xué)問(wèn)是無(wú)所為而為。他們怕學(xué)問(wèn)全落到應(yīng)用一條窄路上，常設(shè)法替無(wú)所為而為的學(xué)問(wèn)辯護(hù)，說(shuō)它雖“無(wú)用”，卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服，而措詞卻不甚正確。學(xué)問(wèn)起于生活的需要，世間絕沒(méi)有一種學(xué)問(wèn)無(wú)用，不過(guò)“用”的意義有廣狹之別。學(xué)得一種學(xué)問(wèn)，就可以有一種技能，拿它來(lái)應(yīng)用于實(shí)際事業(yè)，如學(xué)得數(shù)學(xué)幾何三角就可以去算賬、測(cè)量、建筑、制造機(jī)械，這是最正常的“用”字的狹義。學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能，就能混得一種資格，可以謀一個(gè)職業(yè)，解決飯碗問(wèn)題，這是功利主義的“用”字的狹義。但是學(xué)問(wèn)的功用并不僅如此，我們甚至可以說(shuō)，學(xué)問(wèn)的最大功用并不在此。心理學(xué)者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別；古人和今人品評(píng)人物，都有通才和專才的分別。學(xué)問(wèn)的功用也可以說(shuō)有“通”有“專”。治數(shù)學(xué)即應(yīng)用于計(jì)算數(shù)量，這是學(xué)問(wèn)的專用；治數(shù)學(xué)而變成一個(gè)思想縝密、性格和諧，善于立身處世的人，這是學(xué)問(wèn)的通用。學(xué)問(wèn)在實(shí)際上確有這種通用。就智慧說(shuō)，學(xué)問(wèn)是訓(xùn)練思想的工具。【甲】就性格說(shuō)，學(xué)問(wèn)是道德修養(yǎng)的途徑。【乙】世間許多罪惡都起于愚昧，如果真正徹底明了一件事是好的，另一件事是壞的，一個(gè)人決不會(huì)睜著眼睛往壞的方面走。

②現(xiàn)在所謂“知識(shí)分子”的毛病在于只看到學(xué)問(wèn)的狹義的“用”，尤其是功利主 義的“用”。學(xué)問(wèn)只是一種追求利祿的工具。【丙】一位朋友勸導(dǎo)他的親戚不讓剛中學(xué)畢業(yè)的兒子去謀小事，說(shuō)：“你這種辦法簡(jiǎn)直是吃稻種！”許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種生成大量谷子，預(yù)備“吃著不盡”。所以，大學(xué)里“出路”最廣的學(xué)系如經(jīng)濟(jì)系、機(jī)械系之類常是擁擠不堪，而哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、生物學(xué)系諸“冷門”就簡(jiǎn)直無(wú)人問(wèn)津。治學(xué)問(wèn)根本不是為學(xué)問(wèn)本身，而是為著它的出路銷場(chǎng)。在治學(xué)問(wèn)時(shí)既是“醉翁之意不在酒”，得到出路銷場(chǎng)后，當(dāng)然是“得魚忘筌”（筌：捕魚的竹器）了。在這種情形之下，我們?nèi)绾文芷谕�青年學(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)有濃厚的興趣呢？

③這種對(duì)于學(xué)問(wèn)功用的狹窄而錯(cuò)誤的觀念，必須及早糾正。學(xué)問(wèn)是為生活，這本是天經(jīng)地義的。不過(guò)現(xiàn)代中國(guó)人的錯(cuò)誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)。“謀生活”與“謀衣食”在流行語(yǔ)中是同一意義。這實(shí)在是錯(cuò)誤得可憐可笑。人有肉體，有心靈。肉體有它的生活，心靈也應(yīng)有它的生活。肉體需要營(yíng)養(yǎng)，心靈也不能荒蕪。肉體缺乏營(yíng)養(yǎng)，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營(yíng)養(yǎng)，自然也要干枯腐化。人為萬(wàn)物之靈，就在于他有心靈或精神生活。所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無(wú)豐富的精神生活。一個(gè)人到了只顧衣食飽暖而對(duì)于真善美毫不感覺(jué)興趣時(shí)，他就只能算是一種“行尸走肉”；一個(gè)民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價(jià)值時(shí)，它也就必定逐漸沒(méi)落了。

20．第①段中加點(diǎn)的“如此”，具體指的是什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（3分）

21. 根據(jù)文意，將下面的三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）（3分）

①蘇格拉底說(shuō)得好：“知識(shí)即德行。”

②一位教授在編成一部講義之后，心滿意足地說(shuō)：“一生吃著不盡了！”

③一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人必定知識(shí)豐富，思想敏銳，洞達(dá)事理；處任何環(huán)境，知道把握綱要，分析條理，解決困難。

【甲】處應(yīng)填 【乙】處應(yīng)填 【丙】處應(yīng)填

22.作者引用“醉翁之意不在酒”、 “得魚忘筌”意在表明什么？（2分）

第Ⅱ卷 （共50分）

六、作文（共50分）

23.生活中，令我們感動(dòng)的東西很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中，我們會(huì)有很多不經(jīng)意的感動(dòng)。

請(qǐng)你以“感動(dòng)”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不要出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

語(yǔ)文試卷參考答案

2019.4

一、選擇(共12分，每小題2分)

1．C 2．B 3．D 4．B 5．A 6. D

二、填空（共8分）

7.（1）不畏浮云遮望眼 （2）留取丹心照汗青 （3）歸雁入胡天 （4）動(dòng)心忍性，曾益其所不能 （共5分， 每空1分，有錯(cuò)字不得分）

8.（棄醫(yī)從文） （嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)） （《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》 《從百草園到三味書屋》《狗貓鼠》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《父親的病》《無(wú)�！贰斗稅�(ài)農(nóng)》《瑣記》）

（共3分，每空1分，每空答一點(diǎn)即可，第三空有錯(cuò)字不得分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

9.①獨(dú)立水系，水質(zhì)優(yōu)良。②日照充分，晝夜溫差大。③土質(zhì)獨(dú)特，營(yíng)養(yǎng)豐富。④管理科學(xué)，沒(méi)有污染。（共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

10. 答案示例： 品桃有益于身體健康 （共3分，意思對(duì)即可）

11. 答案示例：①開(kāi)通免費(fèi)賞花大巴，為老年人設(shè)出綠色通道；修建空中索道，以方便各類游人登山觀景。

②舉辦“民間藝術(shù)精品展覽”、“民俗節(jié)目表演”、“桃花節(jié)攝影大賽”、“騎單車穿越桃花海” 等群眾活動(dòng)，以豐富桃花節(jié)內(nèi)容。

（共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，每個(gè)要點(diǎn)寫出一項(xiàng)，意思對(duì)即可）

四、文言文閱讀（共8分）

12.（1）靈異，有靈氣。（2）芳香，這里用來(lái)贊美居室的雅潔美好。（3）調(diào)弄，這里指彈奏。

（共3分）

13.（1）沒(méi)有官府公文勞身。 （2）有什么簡(jiǎn)陋呢？ （共2分，意思對(duì)即可）

14.①陋室周圍環(huán)境優(yōu)美 ②交往的人物不俗 ③生活情趣高雅 （共3分，意思對(duì)即可）

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一） (共15分)

15．（1）父親丟失了100元錢。（2）父親聽(tīng)丟種子女人的哭訴。（父親得知一個(gè)女人種子被偷）

（3）父親把部分種子給丟種子的女人并帶動(dòng)鄉(xiāng)鄰也出手相助。（4）父親丟失的錢失而復(fù)得。

（共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

16．父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。（共4分，意思對(duì)即可）

17．

答案示例一：作者從正面詳細(xì)描寫了父親丟錢的焦急心情和主動(dòng)幫助丟種子女人的語(yǔ)言和動(dòng)作。與上文父親是有名的“摳王”形成鮮明的對(duì)比，突出了父親的善良無(wú)私、樂(lè)于助人。描寫鄉(xiāng)鄰幫助女人及父親的錢失而復(fù)得的情景，寫出父親的善舉對(duì)周圍人的影響，又從側(cè)面襯托了父親的善良無(wú)私。正是多種手法的綜合運(yùn)用才使父親這一形象寫得如此感人。

答案示例二：作者開(kāi)頭寫父親是一個(gè)有名的摳王，與下文寫父親丟錢的焦急心情，和主動(dòng)幫助丟種子女人的語(yǔ)言和動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比，突出了父親善良、無(wú)私的品格； “他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。”這典型的細(xì)節(jié)描寫， 說(shuō)明父親的錢來(lái)之不易而格外珍視，更襯托了父親善舉的可貴。通過(guò)這些手法將父親這一形象寫得如此感人。

（共7分，寫作手法3分，正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，寫出任意3點(diǎn)即可，能聯(lián)系文章內(nèi)容2分，順暢表達(dá)2分。）

（二）（共8分）

18．如果刪去“中國(guó)風(fēng)箏一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中”，其一，就不知道誰(shuí)受熏陶（或“受其熏陶”的主語(yǔ)就沒(méi)有了） ；其二，“受其熏陶”中的“其”指代就不明確（或就不知道受什么熏陶而使圖案具有吉祥寓意的）（或受什么熏陶就不清楚了。）；其三，“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等寓意就沒(méi)有了產(chǎn)生的基礎(chǔ)（或“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等寓意就失去了產(chǎn)生的基礎(chǔ)。或“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”等寓意產(chǎn)生的基礎(chǔ)就不清楚了。）。（共3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

19．寓意：富貴吉祥、連年有余。

解說(shuō)：因?yàn)橹袊?guó)風(fēng)箏的吉祥圖案，主要是通過(guò)借喻、比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現(xiàn)手法，賦予求吉呈祥、消災(zāi)免難之意，寄托人們追求幸福、長(zhǎng)壽、喜慶等愿望。而材料中的祥云象征吉祥，牡丹花是百花之王，象征富貴。鯉魚的“魚”與“余”諧音，“蓮花”的“蓮”與“連”諧音，因此整個(gè)風(fēng)箏寓意“富貴吉祥、連年有余”。

（共5分，寓意2分，解說(shuō)2分，順暢表達(dá)1分）

（三）（共8分）

20. 學(xué)問(wèn)在應(yīng)用于事業(yè)和謀求職業(yè)方面的狹義作用。（共3分，“應(yīng)用于事業(yè)”、“謀求職業(yè)”、“狹義作用”三個(gè)要點(diǎn)各1分，意思對(duì)即可）

21. ③ ① ② （共3分）

22. 青年學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的功用的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。（共2分，意思對(duì)即可。答“治 學(xué)問(wèn)根本不是為學(xué)問(wèn)本身，而是為著它的出路銷場(chǎng)”給1分）

六、作文（共50分）

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)（46分）說(shuō) 明書寫（4分）

一類卷

（50—43）要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。

賦分范圍：46—39分以42分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。4分

書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式規(guī)范。

二類卷

（42—37）要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3—4處語(yǔ)病。

賦分范圍：38—-33分以36分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。3分

書寫工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。

三類卷

（36—30）要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5—6處語(yǔ)病。

賦分范圍：32—26分以29分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。2分

字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范。

四類卷

（29—0）要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。

賦分范圍：25—0分 以17分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 1—0分

字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8—10個(gè)，格式不規(guī)范。

說(shuō)明：

1.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1323957.html

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