第一節(jié) 植物的生殖A
教師寄語：靜心才能致遠(yuǎn)
教師分析：
本節(jié)課需要解決三個問題：有性生殖、無性生殖、無性生殖的應(yīng)用。
對于有性生殖在前面已學(xué)習(xí)過有關(guān)知識，只是未總結(jié)出有性生殖的定義。通過復(fù)習(xí)、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是兩性細(xì)胞結(jié)合后，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式，從而總結(jié)出有性生殖的定義。通過植物可以用根、莖、葉等來繁殖，歸納出無性生殖的定義。通過聯(lián)系實(shí)際，掌握無性生殖的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能描述植物的生殖過程，從而總結(jié)出有性生殖。
2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖，并能區(qū)分有性生殖和無性生殖。
3、通過探究活動，嘗試植物的扦插。
4、培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、有性生殖：種子的胚是由兩性 結(jié)合成 ，由 發(fā)育成新個體的生殖方式。
2、無性生殖：不經(jīng)過兩性 的結(jié)合，由 直接發(fā)育成新個體的生殖方式。
3無性生殖的應(yīng)用：人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物，常見的方式有 和 。
二、合作探究
（一）通過復(fù)習(xí)，描述植物的有性生殖。
1、根據(jù)所學(xué)知識，完成課本第2頁的表，回憶被子植物的生殖過程。
2、總結(jié)有性生殖的概念。
3、小組討論：日常生活中哪些植物的生殖屬于有性生殖？
（二）通過觀察與思考，并討論描述常見的無性生殖：
1、學(xué)生閱讀課本的“觀察與思考”列舉植物的無性生殖的例子。
2、小組討論：這些植物的生物有什么共同特點(diǎn)？
3、總結(jié)：什么是無性生殖？
4、思考（1）、有性生殖、無性生殖有什么不同？
（2）植物的生殖方式多種多樣，這對于植物來說有什么意義？
（三）無性生殖的應(yīng)用：
定義
1．嫁接 材料
關(guān)鍵
類型
2．探究：如何進(jìn)行扦插
（1）如何對扦插材料進(jìn)行處理？
（2）你的探究思路是：（寫在下面）
三、拓展創(chuàng)新：
1、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶芽眼嗎？
2、蜜桃好吃，但把桃核種下去，長成的桃樹卻不能結(jié)出蜜桃這是為什么？用什么方法繁殖蜜桃好？
四、歸航拾貝
本節(jié)課你的收獲是：
本節(jié)課你的困惑是：
五、達(dá)標(biāo)測試
1、下列屬于無性繁殖方式的是：（ ）
A、播撒小麥種子種地 B、野生水果落地后萌發(fā)出幼苗。
C、用土豆芽發(fā)育成新植株。 D、埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽。
2、切取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中。一般在4?10天后，即可生出新根，這種繁殖方法叫（ ）
A、扦插 B、壓條 C、嫁接 D、組織培養(yǎng)
3、在嫁接植物時，一定要注意將接穗和砧木的哪一部分緊貼在一起（ ）
A、木質(zhì)部 B、形成層 C、韌皮部 D、樹皮
4、一株原來開紅花的桃樹嫁接到開白花的桃樹上，新嫁接的枝條將來開的花的顏色是（ ）
A、紅色 B、白色 C、粉紅色 D、紅色和白色
5、園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是
A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．雜交
6、向日葵、玉米和桃樹一樣，它們通過___，___并結(jié)出______，由果實(shí)中的_____________繁殖后代。
7、種子中的____,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成_______而發(fā)育來的，這種由________發(fā)育成________的生殖方式屬于____________。
8、無性生殖是____________________________________________________________。
9、無性生殖常見的生殖方式是_______________和________________。
10、無性生殖中椒草用______________生殖，馬鈴薯用_______________生殖，柳樹用__________生殖，紅薯用_______________生殖。
11、有性生殖和無性生殖的主要區(qū)別是_____________。據(jù)此判斷：細(xì)菌分裂屬于______________生殖：小麥種子萌發(fā)成幼苗屬于________________生殖，酵母菌的出芽生殖屬于_____________生殖。
12、下圖為嫁接過程示意圖，請據(jù)圖回答
⑴請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：
[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]
⑵A圖屬于 ，B圖屬于 。
（3）嫁接能否成功的關(guān)鍵是 。
六、學(xué)習(xí)感悟：
第一節(jié) 植物的生殖A答案：
一、課前預(yù)習(xí)
1、生殖細(xì)胞 受精卵 受精卵 2、生殖細(xì)胞 母體 3、扦插 嫁接
二、合作探究
4、（2）無性生殖產(chǎn)生個體的速度比較快，有利于在環(huán)境條件適宜的條件下短時間內(nèi)繁殖出大量個體。并且后代的性狀較為一致。
有性生殖產(chǎn)生的果實(shí)和種子可以耐受不良環(huán)境條件，也可以通過各種媒介傳播到其他地方擴(kuò)大植物的分布范圍。
三、拓展創(chuàng)新
1、有一個健壯飽滿的芽才是繁殖成功的關(guān)鍵，芽可以成為新個體。芽合成生長素旺盛，不僅促進(jìn)植物的生長，也使植株的抗病能力增強(qiáng)，這也是繁殖成功的前提。
2、植物的有性生殖發(fā)生變異， 利用嫁接能保持親本的優(yōu)良性狀。
五診斷檢測 1－5 C A B A B
6開花 授粉 果實(shí) 種子
7、胚 受精卵 受精卵 新個體 有性生殖
8、不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，有母體直接長成新個體的生殖方式
9、 扦插 嫁接
10、葉 塊莖 莖 根
11、有性生殖經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，無性生殖不經(jīng)過兩生殖細(xì)胞的結(jié)合。
無性 有性 無性
12、⑴接穗；砧木；接穗；砧木；
⑵芽接；枝接。
⑶接穗的形成層和砧木的形成層是否緊密地結(jié)起。
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育A
教師寄語：思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則惘
教材分析：本節(jié)課需要解決兩個問題：第一是家蠶的生殖和發(fā)育，第二是其它昆蟲的發(fā)育。通過觀看有關(guān)家蠶生殖和發(fā)育的錄像片，結(jié)合課本的“觀察和思考”，總結(jié)出家蠶生殖和發(fā)育的過程。通過分析李商隱《無題》中的詩句，理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點(diǎn)，理解變態(tài)發(fā)育的概念。通過對比，理解蝗蟲的發(fā)育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)；
2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進(jìn)行評價的能力。
2、過程與方法
通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；
通過飼養(yǎng)家蠶等的實(shí)踐活動，培養(yǎng)觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。
3、情感、態(tài)度與價值觀
舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。
通過“家蠶與人類的關(guān)系”，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用
揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；
通過詩詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性性的意義。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、家蠶的生殖和發(fā)育：家蠶通過 方式產(chǎn)生后代。在由 發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的 和 生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為 。
2、完全變態(tài)；昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、 四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。如 等昆蟲。
3、蝗蟲的生殖和發(fā)育：由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲， 和 與成蟲相似，只是 ，生殖器官沒有 ，僅有 ，能夠 ，稱為 ，這樣的幼蟲叫 。若蟲要經(jīng)過 次蛻皮身體逐漸長大，不經(jīng)過 ，就發(fā)育成成蟲。4、不完全變態(tài)：昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過 、 、 三個時期。如 等昆蟲。
二、合作探究：能夠舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)：
1、閱讀課本第8頁，了解家蠶在我們生活中的作用，并讓小組內(nèi)飼養(yǎng)過家蠶或見過家蠶的同學(xué)，描述家蠶的發(fā)育過程。
2、小組討論第9頁“觀察與思考”。總結(jié)：
（1）家蠶的一生要經(jīng)過__________________________________________四個時期，按圖中的順序排列是_____________________________________________________。
（2）比較家蠶的幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，填寫下表：
發(fā)育階段形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性
幼蟲
成蟲
蛹
(3)家蠶的生殖方式為________________________________，這種生殖方式的特點(diǎn)是_____________________。
思考：什么是變態(tài)發(fā)育？
（二）其它昆蟲的發(fā)育：
1、根據(jù)日常觀察，說說還有哪些動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似？
2、你知道蝗蟲的發(fā)育嗎？
3、組內(nèi)交流：通過對你所知動物生殖和發(fā)育的比較，總結(jié)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
三、拓展創(chuàng)新：
1、你見過蟬蛻嗎？怎樣解釋這種現(xiàn)象？
2、赤眼蜂的身體很小，還不到1毫米長，它雖然不能捕食其它昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等農(nóng)林害蟲的天敵，在生物防治上由重要作用。猜猜這是為什么？
四、歸航拾貝：
你的收獲是：
你的困惑是：
五、達(dá)標(biāo)測試：
1、家蠶的成蟲是( )
A、 蝴蝶 B、家蠅 C、蠶蛾 D、蠶蛹
2、蜻蜓點(diǎn)水是為了（ ）
A、嬉戲 B、產(chǎn)卵 C、受精 D、產(chǎn)精
3、下列哪種生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育( )
A、家蠶 B、蚊 C、蝗蟲 D、蠅
4、下面是家蠶發(fā)育過程各階段的形態(tài)圖，其先后順序是
A．①②③④ B．①④②③ C．④③②① D．②④③①
5、家蠶等很多昆蟲是通過_________________方式產(chǎn)生后代的。
6、在由_________發(fā)育成________的過程中，家蠶的______與_______的______和____________差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
7、同家蠶一樣，_______、_________、_________、_________等昆蟲的發(fā)育也經(jīng)歷________、__________、_____________、__________四個時期，這樣的過程稱為完全變態(tài)。
8、蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過_________、 、_______三個時期，象這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有_______________________.
9、蝗蟲的幼蟲又稱為____________，它的________和_______與成蟲相似，身體___________，僅有____________，能夠___________。幼蟲要經(jīng)過___________蛻皮，不經(jīng)過_______，就發(fā)育成_______________的成蟲。
10、自己列表比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
家蠶
蝗蟲
六、學(xué)習(xí)感悟
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育A參考答案
1－4 C BC D5、有性生殖 6、受精卵 新個體幼蟲 成體 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性
7、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊卵 幼蟲 蛹 成蟲
8、卵 若蟲 成蟲 蟋蟀 螻蛄 螳螂
9、跳蝻 形態(tài) 生活習(xí)性 較小 翅芽 跳躍 5 蛹期 有翅能飛
10、
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
家蠶有性生殖 變態(tài)發(fā)育發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育。
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