第二課時(shí)：主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)
一、溫故知新：
我們愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋焈___________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關(guān)系，我們就能與老師_________、________，就能快樂(lè)地_____，更快地_____。
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1） 知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵
（2）懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)
（2） 能夠說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
1、 __________是一切交往的前提�；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從___________開(kāi)始。_____產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。
2、 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)是_______，是_______，是_______；老師的批評(píng)是_______，是_______，也是_______。被表?yè)P(yáng)時(shí)我們__________，被批評(píng)是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表?yè)P(yáng)好比加油站，要__________；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。
流程二： 合作探究
1、 傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系各自有哪些特點(diǎn)？（新型的師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是什么？）
2、 與老師溝通的基本方法（藝術(shù)）有哪些？（中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處？）
流程三：探討與提高
1.P53頁(yè)活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)你的看法。
2.反思一下，你在與老師交往的過(guò)程中，成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些？
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
1. 在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽(tīng)講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀(jì)律，對(duì)李凱進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。李凱覺(jué)得很委屈。這時(shí)，李凱的正確做法應(yīng)該是（ ）
A．記在心中，以后上課故意與老師作對(duì) B疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突
C選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚 D讓張華去向老師說(shuō)明情況
2. 以下同學(xué)的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是（ ）
A．小名認(rèn)為美術(shù)是副科，因此對(duì)美術(shù)老師不理不睬
B．王成覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時(shí)故意睡覺(jué)
C．張強(qiáng)總把老師的正確批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常頂撞老師
D．小麗每次向老師請(qǐng)教問(wèn)題后，都會(huì)說(shuō)聲“謝謝”
二多選題
1. 下列關(guān)于消除師生之間的隔閡的措施，正確的有（ ）
A．學(xué)會(huì)與老師溝通，坦誠(chéng)交流 B尊重老師的人格和勞動(dòng)
C只是老師說(shuō)的都要服從 D學(xué)會(huì)關(guān)心老師
2. 在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的作用是（ ）
A．決定者 B．引導(dǎo)者 C．合作者 D．參與者
3. 與老師主動(dòng)溝通的具體方法有（ ）
A．從老師的角度看問(wèn)題，即與老師互換角色、換位思考等
B．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) C．原諒老師的錯(cuò)誤
D．被老師誤解時(shí)，要如實(shí)地、真誠(chéng)地向老師做出解釋，主動(dòng)與老師溝通
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/55299.html
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