第五單元檢測卷
(本試卷滿分120分考試時間100分鐘)
一、積累運(yùn)用（30分）
1.閱讀下面的文字，完成（1）~（3）題。（6分）
江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會中的蘇州園，不僅chuán（ ）承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，營造出情趣多變、景象萬千的藝術(shù)氛圍，令人心馳神往。
游客徜徉于蘇州園內(nèi)，呼吸著清新的空氣，聆聽著悅耳的鳥語，會覺得自己已經(jīng)和景色róng（ ）合在一起了。蘇州園林設(shè)計獨(dú)特，門窗（簡陋簡樸）而富于變化，長廊精美而（別有用心別具匠心），整個園子充盈著濃郁的詩情畫意。
（1）給加點(diǎn)的字注音。（2分）
①心馳神往（ ） ②聆聽（ ）
（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
①chuán（ ）承 ②róng（ ）合
（3）依次選用括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（2分）
A.簡陋 別有用心 B.簡陋 別具匠心 C.簡樸 別具匠心 D.簡樸 別有用心
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）
A.重巒疊障 錯綜相連 迥然不同 因地制宜
B.巧奪天功 惟妙惟肖 珠光寶氣 就地取材
C.街道縱橫 自出新裁 應(yīng)有盡有 俯仰生姿
D.巧妙絕倫 夢回繁華 長虹飲澗 別具匠心
3.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
A.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。
B.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。
C.街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。
D.馬可•波羅說盧溝橋是世界上獨(dú)一無二的。
4.下面句子排序正確的一項是（ ）（3分）
①其他地方的園林我也到過一些。
②因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
③蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。
④倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
A.②③④①B.③②①④C.③①④②D.④③②①
5.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項是（ ）（3分）
A.我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
B.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。
C.在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等……
D.蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。
6.對課文相關(guān)內(nèi)容的品析不正確的一項是（ ）（3分）
A.《蘇州園林》先總說園林的特點(diǎn)，再分別從幾個方面加以說明，總說與分說相結(jié)合，給讀者以全面、具體的印象。作者所談的特點(diǎn)是蘇州某一處園林的特點(diǎn)。
B.《蘇州園林》先總括說蘇州園林整體上的特點(diǎn)，再從各個方面分別加以說明。全文按先總后分的順序進(jìn)行說明。
C.《夢回繁華》介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹了北宋時期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解。
D.法布爾的《蟬》使用了大量的文學(xué)筆法，有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小說，而不像一篇說明文。
7.學(xué)習(xí)了《夢回繁華》，育才中學(xué)舉行了一場關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的社會熱點(diǎn)問題研討會，請你參與并完成下列各項任務(wù)。（9分）
【資料我來查】在查閱資料時，你看到下面三則材料，請你對其進(jìn)行分析，寫出兩點(diǎn)探究結(jié)果。（4分）
［材料一］4月8日，一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創(chuàng)新報以熱烈的掌聲。
［材料二］近年來，每到節(jié)假日，眾多游客走進(jìn)程陽八寨景區(qū)，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領(lǐng)略獨(dú)特的侗族風(fēng)情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術(shù)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力。
［材料三］“三月三”期間，我市組織“民族文化進(jìn)校園”活動。在市民族高中、柳江縣壯文學(xué)校附屬小學(xué)、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)�！遍_展對歌、傳統(tǒng)體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨(dú)具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚(yáng)。
你的探究結(jié)果是：
（1）
（2）
【板報我來做】為了讓同學(xué)們對民族文化有更多了解，學(xué)校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設(shè)計兩個欄目。（2分）
示例：民族音樂知多少
欄目一：
欄目二：
【專家我來請】育才中學(xué)的學(xué)生會主席張華，將前往邀請我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會，假如你是張華，見到李教授后，你會怎樣說呢？請把你要說的話寫在橫線上。（3分）
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面文段，回答問題。（10分）
松樹金龜子（節(jié)選）
法布爾
①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的�？上У氖�，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。
②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？
③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發(fā)音原理非常簡單。
④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。
⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。
⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。
⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？
⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。
8.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
9.文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？（3分）
10.文中寫到“我無法作證”“還沒有搞清楚”。有人認(rèn)為既然無法作證、沒搞清楚，就不該寫出來。對此，你是怎么看的？（2分）
11.你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？（2分）
（二）閱讀下文，回答問題。（10分）
話說風(fēng)箏
①中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。古書中稱“風(fēng)鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料制成的叫“木鳶”。由于社會不斷進(jìn)步，風(fēng)箏的材質(zhì)也發(fā)生了變化，陸續(xù)出現(xiàn)了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質(zhì)輕、不易破損和經(jīng)久耐用的化纖來替代紙和絹。
②“風(fēng)箏”一詞始見于五代，大約唐、五代時風(fēng)箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂逐漸普及到民間，成為一種藝術(shù)性和觀賞性很強(qiáng)的娛樂游戲，同時還是一項很好的體育運(yùn)動。每年的臘月初八到清明前后是放風(fēng)箏的好時節(jié)，據(jù)說這一時期放風(fēng)箏可以去晦氣，祈平安。明清時期，清明放風(fēng)箏已成為一種節(jié)令性很強(qiáng)的民俗活動。
③風(fēng)箏種類繁多，造型各異。中國制作風(fēng)箏技藝精湛，經(jīng)驗豐富，《南鷂北鳶考工志》將制作風(fēng)箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風(fēng)箏制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。扎是用竹子扎制風(fēng)箏的骨架。一只風(fēng)箏能否飛得高、放得遠(yuǎn)，關(guān)鍵看骨架的扎制。要根據(jù)風(fēng)箏的大小來選擇竹子的粗細(xì)軟硬，還要做到對稱均衡。從風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)可以把風(fēng)箏分為硬翅、軟翅、長串、筒式、平挑、拍子、微型風(fēng)箏等。按形象分有人物、鳥獸、水族、草蟲、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無紡布等糊在風(fēng)箏的骨架上。糊的技藝要求也很高，一定要平整，松緊適度，對稱的部位要一致，這樣才能保持風(fēng)箏的平穩(wěn)。繪是在風(fēng)箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是繪好后再糊，也有的是先糊好后繪，制作技藝高超的多選擇后者。
④中國各地有獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏，它們風(fēng)格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。
⑤北京風(fēng)箏歷史悠久，在長期發(fā)展、借鑒、融合的過程中，逐漸形成了一定的規(guī)模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的。大約乾隆二十年（1755年），曹雪芹所創(chuàng)圖式的風(fēng)箏出現(xiàn)在京城，自此迎來了北京風(fēng)箏的鼎盛時期。
⑥天津風(fēng)箏以造型優(yōu)美、人物生動、色彩艷麗、風(fēng)格獨(dú)特而聞名于世，其最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫上。杰出代表為魏元泰，人稱“風(fēng)箏魏”。
⑦山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術(shù)之鄉(xiāng)，不僅風(fēng)箏名揚(yáng)四海，楊家埠也是木版年畫的產(chǎn)地之一，“家家能染墨，戶戶會點(diǎn)青”。把制作木版年畫的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相結(jié)合，更加突出了濰坊風(fēng)箏的地方特色。
⑧江蘇南通風(fēng)箏又稱“鷂子”，其造型優(yōu)美，工藝精巧，音響是其最顯著的特征。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類。
12.題目“話說風(fēng)箏”指明了本文的什么?（2分）
13.讀第①段，看看風(fēng)箏在材質(zhì)上發(fā)生了哪些變化。（2分）
14.第⑥段畫線句運(yùn)用了什么說明方法?（2分）
15.北京風(fēng)箏和山東濰坊風(fēng)箏各有什么特點(diǎn)?（4分）
（1）北京風(fēng)箏特點(diǎn)：
（2）山東濰坊風(fēng)箏特點(diǎn)：
（三）閱讀下文，回答問題。（8分）
大型動物滅絕的后果
①地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過很多體形巨大的動物，比如恐龍、猛犸象、大地獺、柱牙象、北美野牛、藍(lán)鯨等，如今它們要么已經(jīng)滅絕，要么數(shù)量大減，瀕臨滅絕。最新研究發(fā)現(xiàn)，大型動物的滅絕，導(dǎo)致地球營養(yǎng)元素?zé)o法再像過去那樣廣泛而均勻地擴(kuò)散，其影響至今仍然可見。
②雖然沒有準(zhǔn)確的定義，但通常情況下所謂“大型動物”（Megafauna）指的是體重在45公斤以上的動物，地球上最近的一次大型動物集體滅絕出現(xiàn)在1.2萬年之前，也就是上一個冰期結(jié)束之后，至少有120種大型動物在這一時期永遠(yuǎn)地從地球上消失了。氣候變化是這場浩劫的原因之一，但最主要的因素應(yīng)該是人類的獵殺。
③如果說河流算是地球的動脈血管，那么這些大型動物就是地球的毛細(xì)血管，動脈固然重要，但毛細(xì)血管同樣很重要，它們的存在保證了地球上的每一塊地方都有機(jī)會獲得寶貴的營養(yǎng)元素，滿足植物的生長。
④陸地需要依靠動物來運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，這個道理很容易理解，但為什么海洋也需要呢？即使有了洋流也還不夠嗎？答案很直接：還真是不夠。營養(yǎng)物質(zhì)通常比重較大，時間久了就會沉入海底，所以大部分海洋的表面都極度缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，所以才會有“藍(lán)色沙漠”的說法。
⑤2018年10月26日發(fā)表在《美國國家科學(xué)院院刊》上的一篇論文顯示，鯨和海豚這類體形較大的海洋動物，同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質(zhì)，因為它們大都在深海覓食，在淺海排泄。
⑥這篇論文是由一組來自世界各地的科學(xué)家共同完成的。研究人員發(fā)現(xiàn)，從300年前開始商業(yè)捕鯨之后，海洋中鯨的數(shù)量下降了66%～90%，其中體形最大的藍(lán)鯨在300年前約有35萬頭，如今只剩下了幾千頭。鯨和海豚等大型海洋哺乳動物種群密度的減少，導(dǎo)致被從海底運(yùn)到海面上的磷元素下降了75%，即從過去的每年35萬噸下降到了現(xiàn)在的8萬噸。
⑦除此之外，海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養(yǎng)元素帶到陸地上去。同樣拿磷元素來說，300年前每年都有15萬噸磷元素被帶上陸地，如今這個數(shù)字下降了96%，只剩下大約6000噸了。
⑧那么，家養(yǎng)牲畜能否代替大型野生動物的這個功能呢？答案是：極為有限。因為絕大部分家養(yǎng)動物都是圈養(yǎng)的，活動范圍超不出柵欄。
⑨這篇論文的作者們呼吁各國政府重視這一問題，一方面要盡快采取措施恢復(fù)大型野生動物的種群數(shù)量，另一方面要想辦法擴(kuò)大家養(yǎng)動物的活動范圍。這么做不僅可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，而且有助于降低大氣中二氧化碳的濃度。原因是地球上很多地方由于缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，植物無法正常生長，照到那里的陽光被白白浪費(fèi)掉了。
（選自《意林》2018年第5期，有改動）
16.選文第⑥段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）
研究人員發(fā)現(xiàn)，自從300年前開始商業(yè)捕鯨之后，海洋中鯨的數(shù)量下降了66%~90%，其中體形最大的藍(lán)鯨在300年前約有35萬頭，如今只剩下了幾千頭。
17.選文第⑧段畫線句子中加點(diǎn)詞語“絕大部分”能否刪除？為什么？（3分）
18.“大型動物不但具有無與倫比的觀賞價值，還具有不可替代的生態(tài)價值”，從生態(tài)價值的角度看，選文第③段形象地把大型動物比作地球的“毛細(xì)血管”，請說說理由。（2分）
（四）（2018•內(nèi)蒙古呼和浩特）閱讀下面文章，回答問題。（12分）
扇子的起源和功用
付秀宏
①晉代《古今注》記載，扇子發(fā)端于殷代，以鳥羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。
②但是，中國人對扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實際功能。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名遐邇。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。
③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。
④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。
⑤作為藝術(shù)品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》，，令人冥思。北京故宮博物院珍藏的縱長59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，儒風(fēng)拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。
⑥對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無墨勝有墨。”另一同事的客廳壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠(yuǎn)”，此時無聲勝有聲。
（選自《百科知識》，有刪改）
19.第①段按順序，說明了 。（2分）
20.說說第②段畫線句在文中的作用。（2分）
21.認(rèn)真閱讀第⑤段，聯(lián)系本段上下文內(nèi)容，為段中畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
22.本文運(yùn)用了多種說明方法，請列出其中三種來，并舉例說說各自在文中的作用。（6分）
三、寫作（50分）
23.閱讀下面的文字，按要求作文。
花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。
蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。
迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。
小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。
成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
參考答案
1.（1）①chí（1分）②líng（1分）（2）①傳（1分）②融（1分）
（3）C
2.D解析：A項中“障”應(yīng)為“嶂”；B項中“功”應(yīng)為“工”；C項中“新”應(yīng)為“心”。
3.B解析：B項應(yīng)改為“迥然不同”。
4.C解析：先說“到過”蘇州園林③，再說“也到過”其他園林①，然后談“總的印象”④，最后得出結(jié)論“蘇州園林不該錯過”②。故C項正確。
5.C解析：選項C中，“等”和省略號不能同時出現(xiàn)，應(yīng)去掉其一。
6.A解析：作者所談的特點(diǎn)是蘇州園林的總體特點(diǎn)。
7.【資料我來查】示例：（1）以別開生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評。
（2）民族文化藝術(shù)助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
（3）民族文化進(jìn)校園，讓民族文化得到重視、傳承和發(fā)揚(yáng)。（4分，寫出兩點(diǎn)即可）
【板報我來做】示例：民族文化大家談民族歌舞顯魅力多彩的民族服飾探尋民間技藝身邊的民俗小吃（2分，寫出兩點(diǎn)即可）
【專家我來請】示例：李教授，您好！我是育才中學(xué)學(xué)生會主席張華。我們學(xué)校將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的研討會，誠摯邀請您來參加。請問您有時間嗎？（3分）
8.介紹金龜子的唱歌（1分）、發(fā)音原理（1分）以及唱歌原因的研究過程。（1分）
9.表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，（1分）引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（2分）
10.這正是體現(xiàn)了作者實事求是說明事物的科學(xué)態(tài)度。（2分）
11.示例：要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（2分）
12.指明了本文的說明對象。（2分）
13.由“木”到“帛”到“紙”到“化纖”。（2分）
14.舉例子（2分）
15.（1）歷史悠久。（2分）（2）把制作木版年畫的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相結(jié)合。（2分）
16.列數(shù)字，舉例子，作比較。（2分）具體、準(zhǔn)確地說明了鯨的數(shù)量減少之快，減少的數(shù)量之多。（1分）
17.不能刪除。（1分）“絕大部分”表示是整體中超過大部分的比例部分，介于大部分和全部的中間，更接近于全部。（1分）但不是全部。去掉后就變成了全部的，而家養(yǎng)動物不是全部圈養(yǎng)，去掉后不符合事實，所以不能去掉。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）
18.示例：（1）陸地需要依靠動物來運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)。（2）鯨和海豚這類大型海洋動物同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質(zhì)。（3）海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養(yǎng)元素帶到陸地上去。（一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可。）
19.時間（1分）扇子的起源與功用的演變（1分）
20.結(jié)構(gòu)上起過渡作用；（1分）內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。（1分）
21.清幽深邃（大意對即可）(2分)
22.示例：三種說明方法是舉例子、引資料、列數(shù)字。
（1）舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時的制作材料與功用。
（2）引資料，引用蘇東坡的詩句形象說明明朝折扇張合自如的特點(diǎn)。
（3）列數(shù)字，列舉明代大折扇長度和寬度的數(shù)字，準(zhǔn)確說明它是中國最大的折扇，是罕見的寶物。（方法1條1分，作用1條1分，共6分。）
23.略。
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