八年級語文下冊第五單元測評
（時間：120分鐘 總分：120分）
一、積累與運用（27分）
1. 給加點字注音。（2分）
寒噤（ ） 蠕動（ ） 俯瞰（ ） 驛道（ ）
2.下面句中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（2分）
①此刻除了風聲，還有一種聲音輕易便可辯別出來。那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演澤長江的故事。
②抵達阿冉提村前約莫半小時，在一道呈V字形的山口中間，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。
錯別字
改正
3.根據(jù)句中畫線部分，寫出相應(yīng)的成語。（4分）
（1）洪水從四面八方涌來，巨大的浪潮沖擊聲聲音很大，耳朵都快要聾了。
（2）盡管離鄉(xiāng)多年了，但家鄉(xiāng)的風景依然清楚、分明地呈現(xiàn)眼前。
（3）這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人來來往往，接連不斷。
（4）人們都說迎春花是報春使者，實際上梅花才是春的引路天使。跟著梅花，聞著花香，走進色彩錯雜燦爛，且耀眼的春天。
4.（2017•北京）校學生會準備舉辦介紹名人故居的專題展覽擬寫的前言，從上下文看，前兩句中有一處標點符號使用不當，后三句中有一個句子兩處表達欠妥，請找出來并加以修改。（3分）
①盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。②輕嗅一陣陣襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而德徉于一座座名人故居，卻會讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒為眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神……④這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著崇高精神。⑤走進故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！
標點符號修改：
句子修改：
5.仿照下列畫線句子的格式再續(xù)寫兩個句子，使它們構(gòu)成排比句，上下文的語意一定要銜接連貫。（4分）
生活是什么?生活是一本好書，飽含著意義深遠的道理；
生活是 ， ；
生活是 ， 。
6. 某旅游景點有一則廣含：除了你的腳印，什么都別帶走。”這則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫得好不好？請說說你的看法。（4分）
7. 組團旅游，游客能否輕松輸悅地旅游觀光，導游的作用不可或缺。為此，黃楊中學與當?shù)孛襟w聯(lián)合舉行了“尋找最美導游”的綜合性實踐活動。請你參加這個活動，并完成下面相關(guān)題目（8分）
（1）【活動一，鑒“美”】請在下面的橫線上填寫一個詞或短語表明你的觀點，完成學校組織的相關(guān)調(diào)查。（溫馨提示：后面的活動均圍繞你的觀點展開。）（1分）
的導游最美
（2）【活動二，薦“美”】活動需要你推薦一位候候選人，請為他（她）寫一則推薦詞。（3分）
要求：①必須圍繞你在“活動一”中表明的觀點闡述推薦理由；②必須使用排比的修辭；③不要在推薦詞中出現(xiàn)候選人姓名；④60字左右。
“最美導游”推薦詞： 。
（3）【活動三，贊“美”】你推薦的候選人榮獲了“最美導游”稱號，請寫一則賀詞。（4分）
要求：①仿照給出的小詩進行擬寫；②必須圍繞在你在“活動二”中表明的觀點；③字數(shù)不必完全相同。
導游小姐（先生），只要有了你/山川大海仿佛就有了靈氣/眼前景致就會多彩絢麗。
“最美導游”，只要有了你/ 。
二、閱讀理解（43分）
（一）閱讀《戶口瀑布》選段，完成8--11題。（12分）
第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，1那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去„„2我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳......
黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷......而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？
8. 戶口瀑布和其他瀑布不同之處在哪里？（3分）
9. 作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，戶口給他留下怎樣的印象？（2分）
10. 用簡練的語言說出壺口瀑布形成原因。（3分）
11. 品析文章劃線句子，說說它的妙處。（4分）
（二）閱讀選文，完成12--15題。（14分）
初冬過三峽
沒到三峽以前，只把它想像成巖壁峭絕，不見天日。其實，太陽這個巧妙的照明師不但利用出峽入峽的當兒，不斷跟我們玩著捉迷藏，它還會在壁立千仞的幽谷里，忽而從峰與峰之間投進一道金晃晃的光柱，忽而又躲進云里，透過薄云垂下一匹輕紗。
早年讀書時候，對三峽的云彩早就向往了，這次一見，果然是不平凡。過瞿塘峽，山巔積雪跟云絮幾乎羼在一起，明明是云彩在移動，恍惚間卻覺得是山頭在走。過巫峽，云漸成朵，忽聚忽散，似天鵝群舞，在藍天上織出奇妙的圖案。有時候云彩又呈一束束白色的飄帶，它似乎在用盡一切輕盈婀娜的姿態(tài)來襯托四周疊起的重嶺。
初入峽，頗有逛東岳廟時候的森懔之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己撲奔而來。兩岸斑駁的巖石如巨獸伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅狀，有的如尖刀倒插，也有的似引頸欲嗚的雄雞，就好像一位魄力大、手藝高的巨人曾揮動千鈞巨斧，東斫西削，硬替大江斬出這道去路。巖身有的作絳紫色，有的灰白杏黃間雜。著名的“三排石”是淺灰?guī)S，像煞三堵斷垣。仙女峰作杏黃色，峰形尖如手指，真是瑰麗動人。
盡管山坳里樹上還累累掛著黃橙橙的廣柑，峰巔卻見了雪。大概只薄薄下了一層，經(jīng)風一刮，遠望好像楞楞可見的肋骨。巫峽某峰，半腰橫掛著一道灰云，顯得異常英俊。有的山上還有閃亮的瀑布，像銀絲帶般蜿蜒飄下。也有的雖然只不過是山縫兒里淌下的一道澗流，可是在夕陽的映照下，卻也變成了金色的鏈子。
船剛到夔府峽，望到屹立中流的滟預(yù)灘，就不能不領(lǐng)略到三峽水勢的險澶了。從那以后，江面不斷出現(xiàn)這種攔路的礁石。勇敢的人們居然還給這些暗礁起下動聽的名字：如 “頭珠石”、“二珠石”。這以外，江心還埋伏著無數(shù)險灘，名字也都蠻漂亮。過去不曉得多少生靈都葬身在那里了�，F(xiàn)在盡管江身狹窄如昔，卻安全得像個秩序井然的城市。江面每個暗礁上面都浮起紅色燈標，船每航到瓶口細頸處，山角必有個水標站，門前掛著各種標記，那大概就相當于陸地上的交通警。水淺地方，必有白色的報航船，對來往船只報告水位。傍晚，還有人駕船把江面一盞盞的紅燈點著，那使我憶起北京的路燈。
每過險灘，從船舷俯瞰，江心總像有萬條蛟龍翻滾，漩渦團團，船身震撼。這時候，水面皺紋圓如銅錢，亂如海藻，恐怖如陷阱。為了避免擱淺，穿著救生衣的水手站在船頭的兩側(cè)，用一根紅藍相間的長篙不停地試著水位。只聽到風的呼嘯，船頭跟激流的沖撞，和水手報水位的喊聲。這當兒，駕駛臺一定緊張得很了。
船一聲接一聲地響著汽笛，對面要是有船，也鳴笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也對語起來了，聲音遼遠而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。
12．酈道元在《水經(jīng)注》里說“若非亭午也分，不見曦月”，本文所寫三峽是不是這樣？試作分析。（3分）
13．選文作者著力描寫了哪些景物？突出了三峽怎樣的特征？（3分）
14．選文語言生動、優(yōu)美。試舉例賞析。（4分）
15．“過去不曉得多少生靈都葬身”在滟預(yù)灘這樣的險灘，現(xiàn)在“卻安全得像個秩序井然的城市”，這體現(xiàn)了人類征服自然的勇氣和本領(lǐng)�？捎袝r人類征服自然以后卻遭到了自然的報復，如荷蘭的圍海造田，于是“人定勝天”的說法遭到了質(zhì)疑，請談?wù)勀銓Α叭硕▌偬臁钡目捶ā?（4分）
（三）閱讀下面選文，回答問題。（17分）
少年書架
①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。
②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。
③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾�。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！
④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。
⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。
⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？
⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？
⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！
⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來�？矗@些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
⑪ 爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
⑫ 歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
⑬ 天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。
⑭ 小小的書架成了！
⑮ 爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
⑯ 風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。
⑰ 日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
⑱ 家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。
⑲ 如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。
（選自《做人與處世》，有改動）
16.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。（4分）
① →“我”用字典做了一個“小書架”→ →書架伴“我”成長
17.品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。（4分）
媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
18. 在第16段中坐著稱書架為“久違的老友”，第18段中又稱之為“我的長者”，全文分析。（4分）
19. 文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什么，他如何陪伴你成長？請具體談一談。 （5分）
三、寫作（50分）
20 .在我們生活的田地里，到處都有美麗的景色、美麗的事物，只要你投入其中，盡情的感受，可謂俯拾即是，請以“我愛美景”為話題寫一篇作文。
要求：①自擬題目；②不少于600字；③要寫出美景值得愛的地方。
參考答案
一、
1.Jìn rú kàn yì
2.辯一辨；澤一繹；穹一穹；魏一巍
3.（1)震耳欲聾（2)歷歷在目（3）絡(luò)繹不絕（4）五彩斑斕
4.①句中的“�！备摹埃俊雹芫鋺�(yīng)改為“這些敬慕的名人故居，仿佛在訴說著他們非凡的人生，展示著他們的崇高精神�！�
5.示例：一首勁歌演奏著高低起伏的樂音 一道萊肴 飽含著各不相同的作料
6.告示告訴游客，不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾，不要摘花折折樹，，不要帶走任何東西。這則告示提醒游客文明游覽，語言表達委婉而得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象，是一則很好的廣告詞。
7.（1)熱情（風趣）（2)①熱情的導游最美。他們用關(guān)愛讓游客感受到溫暖，他們用微笑讓游客感受到旅游的愉悅，他們用行動帶領(lǐng)游客一路賞景。②風趣的導游最美。他們用幽默讓人感受到親切，他們用詼諧讓人樂中賞景，他們用笑語讓人讀懂古跡歷史。（3）①名勝古跡仿佛就有了情感/一草一木就會滿含笑意。②山山水水仿佛就有了話語/各處景點就會把你逗樂。
二、
（一）
8.壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。
9.危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚等。
10.黃河的河床在這里變得由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
11.運用比喻的修辭手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水勢變化之大。
（二）
12.不是。太陽利用出峽入峽的當兒，投射光線，還在峰與峰之間投進一道金晃晃的光柱。13.著力渲染云彩的嫵媚，兩岸山峰的險峻，水勢的險，突出三峽莊嚴秀麗、氣象萬千的特征。
14.“山峰有的作蝙蝠展翅狀-----硬替大江斬出這道去路。”這句話運用了排比、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了山峰的形狀。
15.提示：要辨證的看問題。(言之有理即可)
（三）
16.①“我”在老師家偶遇書架②爸爸給“我”做了一個書架
17.“笑意”表明媽媽對“我”如此愛書（書架）而高興；對“我”以字典作“書架”表示贊賞，從“光澤”看出媽媽因為“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼。
18.“久違的老友”：“我”在老師家見到過書架，因期待而想象過書架的樣子，所以早已熟悉�！拔业拈L者”：書架變得蒼老；書架長久陪伴“我”，給“我”力量。
19.示例：陪伴我的是臺燈。從小陪伴我看書、寫作業(yè)，像我的朋友。在我成功時，在我沮喪時，給予我力量。
三、20.略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1323908.html
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