【2019深圳二模作文作文題目】
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中,宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長,認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好,但視覺沖擊力太強(qiáng),不太適宜,建議另換其他圖片,如漫畫等。校長回復(fù)說,漫畫太“溫馨”,不能給人多少觸動;人的生命只有一次,安全教育宣傳,只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然,也歡迎大家提出更加完善的建議。
校園安全宣傳是“溫馨提示”好,還是“觸目驚心”好?同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。
如果你是該校學(xué)生,也參與這場討論,那么,你的立場是什么?或者對此有什么具體建議?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、看法或建議。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,完成寫作任務(wù)。
【高分作文】
NO.17-53分
唯有觸目驚心,方能警鐘長鳴
某高校校園中“交通安全宣傳教育”觸目驚心的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)議論。小王同學(xué)認(rèn)為該校園宣傳應(yīng)“溫馨提示”的意見有其道理,然而我認(rèn)為“觸目驚心”的安全教育更勝一籌。(開頭比較簡潔,毋庸贅言。)
“溫馨提示”,難免有隔靴搔癢之意。(用獨(dú)句段比較有特色,強(qiáng)調(diào)了“溫馨”派做法的不足之處。)
校園安全宣傳教育,不僅是讓同學(xué)對安全事故有所提防應(yīng)變,也需要讓同學(xué)們深刻認(rèn)知到生命的脆弱與珍貴。觸目驚心的照片一石二鳥,而溫馨的漫畫或其它提示過于輕描淡寫,難以給人留下深刻的印象。宣傳的對象是高中生而非小學(xué)生,高中生是有能力應(yīng)對“觸目驚心”的照片的,“溫馨提示”則如過眼云煙,難以給人真正的警醒。(本段比效果,寫作角度不錯。但層次安排還是有些不妥:本段中間先將二者進(jìn)行對比,但對比之后接著指出宣傳的對象具有對“觸目驚心”的耐受力,最后又將二者進(jìn)行對比。這顯得思維有點(diǎn)混亂。)
直擊內(nèi)心的宣傳,方能警鐘長鳴。(又是獨(dú)句段。)
“觸目驚心”的宣傳圖片,讓人們嚴(yán)肅地正視交通安全,同學(xué)們很少有過對交通危險猛如虎的體會,難以嚴(yán)肅的正視交通安全。那些一片片凋零的生命之花,何曾沒有接受過交通安全知識的溫馨的灌輸?在知識的溫馨傳告后,仍然有許多人安全意識淡薄。“觸目驚心”的照片看似簡單粗暴,但能將人們從“僥幸”的夢中喚醒,認(rèn)識到安全的重要性。(這一段還是在比效果,但是重在強(qiáng)調(diào)溫馨教育沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,是從“破”的角度來“立”,來強(qiáng)調(diào)自己傾向性的做法。)
現(xiàn)如今許多同學(xué)安全意識淡薄,需要“觸目驚心”的宣傳直擊內(nèi)心。
如今,看似學(xué)校重視對消防安全、地震逃生的筵席,而又有哪些學(xué)生認(rèn)真對待,不當(dāng)演習(xí)為“散步”?看似學(xué)校宣傳欄中不乏安全知識的普及,但又有誰銘記于心?學(xué)生的安全意識淡薄,對生命可貴的認(rèn)識不深刻,是安全事故愈演愈烈的重要原因之一!坝|目驚心”的校園安全宣傳,能讓學(xué)生深刻體會生命的脆弱,提高安全意識,真正達(dá)到安全宣傳教育的目的;蛟S這正是少了一份“溫馨”,但此刻的不溫馨,是為了未來的溫馨!(本段從現(xiàn)實(shí)情況,亦即目前的安全教育的現(xiàn)狀來談“觸目驚心”做法的必要性。本段結(jié)尾一句的議論比較有力。)
若是校園宣傳教育缺少對生命脆弱而珍貴的之際內(nèi)心的教育,附著在安全問題上的知識僅僅為空文。觸目驚心的宣傳教育,為的是更少這樣觸目驚心的事件發(fā)生。“驚心”則治本。觸動心靈的安全教育更能從根本上提高學(xué)生的安全意識。對生命脆弱的心靈共鳴,讓警鐘長鳴于心。
【點(diǎn)評】
本文很好地突出了權(quán)衡和選擇,在“比效果”上做文章,但同是比效果,與一般考生寫的不同,文章比效果有著不同的側(cè)重點(diǎn):先比的是觀看真相圖片和溫馨提示時的感受的深淺之不同;后比的是二者在實(shí)際生活中所取得的效果不同。文章不足之處在于,局部思維有一些混亂。(科學(xué)高中李志勇)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1164705.html
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