根據(jù)話題作文“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”的特點和要求，我認為要快速寫好話題作文，應注意如下三個方面的問題：

一、快速審題立意

話題作文不在審題上設(shè)置障礙，審題難度降低，但這并不意味著不需要審題，審題這個環(huán)節(jié)還是馬虎不得。 根據(jù)話題作文的特點，快速審題應注意如下幾點：

1.抓住關(guān)鍵詞句，讀懂材料。例如2002年春季高考作文題：

一個海員/他最歡喜的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個海員/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個盼望出發(fā)/一個盼望到達。

“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”和“到達”引發(fā)你想些什么呢？以此為話題寫一篇不少于800字的文章。

要寫好這篇話題作文，就要認真閱讀并準確理解這首詩的深刻意蘊，尤其要深入理解“出發(fā)”和“到達”這些關(guān)鍵詞句的象征意義。“出發(fā)”，可理解為事情的開始，對目標的追求，準備面臨的考驗等：“到達”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實現(xiàn)，成功的喜悅等。“出發(fā)與到達”與人生中的無數(shù)個起點和終點一樣，是對立統(tǒng)一、緊密相聯(lián)的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標達到了，又要去追求另一個新的目標，人生的價值就是在不懈的追求中實現(xiàn)的。對這首詩，如果不能迅速抓住關(guān)鍵詞句來思考分析，如果僅局限于從字面意義和詩中的“海員”形象去理解，就會過于狹隘，過于膚淺，甚至偏離題意。

2.借助提示語，讀準材料。話題作文，命題者在提供的材料之后，往往設(shè)計一段提示語。提示語的作用或是對材料作解釋說明，幫助學生理解材料，或是啟發(fā)思考，擴展思維。借助提示語，對迅速準確把握材料及話題的內(nèi)涵十分重要。如2000年高考作文題，在材料之后有一個提示語：

的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

這個提示語，一方面對圖形材料作了很好的解說，并揭示了“答案是豐富多彩的”的主要原因：一是世界是千變?nèi)f化的，二是人們看問題的角度、標準、方法多種多樣。另一方面，這段提示語提醒學生在把握“答案不止一個”的思想的同時，要放寬眼界，開拓思路，盡快從具體的圖形符號的分析理解中走出來。

3.讀清題干，準確把握話題概念的內(nèi)涵和外延。“題干”是命題者用簡潔概括的語言揭示寫什么，即要求習作者以什么為話題寫文章。審清題干，就能把復雜模糊的問題變得簡單清晰。題干是對習作者的一個核心指令，習作者要嚴格按照指令作文，不能另起爐灶。對話題的關(guān)鍵詞語，要認真琢磨，迅速準確地把握其內(nèi)涵和外延。例如寫“假如記憶可以移植”，首先就要明確“記憶”是指保存在腦子里的過去事物的印象，不是思維、性格：“移植”在這里是指“將機體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機體上的一種醫(yī)療手術(shù)”，不是克隆、復制。又如“誠信”是指“誠實”和“守信”，但部分考生由于不認真審題，把“誠信”單純寫成承諾、忠義、忠誠、信任，或誤解為“誠懇”和“自信”，嚴重偏離了題意。

4.要把材料和話題綜合起來審視。材料和話題，兩者是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。審題時不能把兩者孤立開來，不能顧此失彼。話題是由材料引出來的，材料對文章的內(nèi)容范圍也有限制作用。既符合材料，又符合話題的文章內(nèi)容，才沒有超出題意要求的范圍。有這樣一道作文題；

堅持是什么？堅持是人生的希望，在滴水如冰的嚴冬，堅持春天的渴望；在漆黑如墨的風雨之夜，堅持心中的太陽；在人生的航程里，堅持是固守心中惟一目標而不改初衷。堅持，為人生創(chuàng)造了生命中的奇跡。

請以“堅持”為話題寫一篇文章。

初看這道作文題，似乎很容易讀懂，認為“堅持就是不放棄”，但如果這樣寫，就不夠切題。因為命題者在材料里對“堅持”這個話題的內(nèi)容范圍作了提示和限制。認真審讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)材料包含了三個要點：（1）希望不滅，就是堅持；（2）目標不變，就是堅持；（3）堅持能使生命輝煌。有的習作者在審題時，只注重看話題，忽略了材料，對材料缺乏冷靜的思考分析，看不出材料的指向和限制的內(nèi)容范圍，一看到“堅持”，就先入為主，立即想怎樣寫自己的事情，如寫自己遇到一道數(shù)學難題，連續(xù)做了幾個小時也不放棄等等。這就偏離了題意，也導致聯(lián)想和選材不當。

總之，對話題作文要有快速而準確的把握，就要抓住話題作文的特點，對話題作文的材料、提示語、題干（含話題）、注意事項等各個部分作認認真真的審讀。審題時既要全面，又要抓住重點，還要注意各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

二、快速自選文體

“文體不限”、“文體自選”是話題作文的特點之一。由于在寫作的內(nèi)容方面突出了范圍的寬泛，因此在寫作形式方面也給予相應的關(guān)照。這樣，習作者在表達方式上就有了更大的自由，能揚長避短，發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢。但文體上的自由開放，讓有些習作者“浮想聯(lián)翩”，無法收攏，結(jié)果夸夸其談，不著邊際；有的則苦于“不限”二字，猶豫不決；有的忘記了文體的規(guī)范，寫出了令人啼笑皆非的非驢非馬式的“雜交文”。

出現(xiàn)上述情況，主要原因是學生缺少選擇文體的訓練，應適當開展一題多作的專項訓練。比如，對于同一道作文題，讓學生寫記敘文、議論文、抒情散文或故事等不同文體，最好寫成篇，也可只寫出提綱，然后讓學生比較，明確選何種文體最適合自己，明確這個話題怎樣寫最好。如果經(jīng)過三五次這樣的訓練，學生選擇文體的能力就會有顯著的提高。

平時寫作時，面對“文體不限”，應如何快速選擇文體呢？我認為應注意如下幾點：

1.考慮該題最適合寫哪種文體。有些題目對選擇哪種體裁更合適是有側(cè)重的。如“假如記憶可以移植”，最好寫記敘文或抒情散文，要寫成議論文就比較困難。

2.要選擇自己最擅長的文體。比如長于論辯的選議論文；長于記敘、描寫和抒情的選記敘文或散文；長于聯(lián)想和想像的選寓言或故事。

3.要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。

4.要善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。

5.考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。

總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進行寫作。

三、快速自擬題目

由于話題作文內(nèi)容范圍寬泛，因此，不限定作文題目，習作者可依據(jù)話題材料和自己選材的特點自擬題目，展示自己文題的個性。但不少習作者簡單照搬話題作題目，這是一種懶惰的做法，嚴格地說，這是不符合“自擬題目”的要求的。

那么，怎樣才能快速給話題作文擬一個好題目呢？

首先，要認真分析材料及話題，并要善于“化大為小”。

有的習作者遲遲擬不出題目或擬題不當，往往在于對材料及話題的內(nèi)涵未能全面準確地領(lǐng)悟。因此，認真審題，吃透材料及話題是快速擬題的先決條件。習作者必須在審清材料、明確中心、選好角度的基礎(chǔ)上擬題。與此同時，要善于化大為小，化虛為實，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋�具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。如2000年京皖春季高考作文，題干指出：“為了人類在新世紀更好地生存與發(fā)展，《世紀青年》雜志特開辟‘世紀感悟’、‘世紀交流’、‘世紀留言’等專欄，向廣大跨世紀的青年人征稿。請你為其中的某個專欄撰稿，把面向新世紀想說的話、想講的故事、想表達的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來。”有的學生就以《世紀感悟》《世紀交流》《世紀留言》為題，大而空，只能泛泛而談。而有的學生卻能圍繞“為了人類在新世紀更好地生存與發(fā)展”這個總話題深入思考，找到一個合適的角度，把大話題化而小之，擬出了精彩的題目。如《新世紀讓戰(zhàn)爭悄悄走開》《還新世紀一片藍天》《懲治腐敗》《呼喚公平競爭》等等。

又如“父輩”這個話題，是個很大的題目，在擬題時也要善于“大題小作”，要迅速在眾多的角度中選取一個自己最有把握的角度去擬題。擬題時可在“父輩”兩字前后加上一些詞語，組成一個短語或句子。如《父輩——艱辛的一代》《奮斗不已的父輩》《父輩就是傳統(tǒng)》《我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗和教訓》《假如我是父輩》等等。善于把大題變小，把思維引到比較具體的實在的話題上來，就能快速擬出合適的題目，并使作文容易做到內(nèi)容充實，中心突出。

其次，要掌握一些擬題的技巧。

1.借用名言佳句。文質(zhì)兼美的名言佳句，是“語言的珍珠”，向來為人們所喜愛。它富有哲理，耐人尋味；它形象生動，給人美的享受。例如1999年高考有一考生這樣擬題：《前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑》，作者巧妙地借用古詩入題，形象地點明了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機器”這一題旨，這樣的題目真是令人振聾發(fā)聵。有的好題目是對名言佳句進行適當?shù)母脑�，�?001年有一考生這樣擬題：《若為人生故，誠信不可拋》。

2.巧用修辭手法。比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法，可使文章題目生動形象，富有文采。如2001年高考一些佳作的題目：《誠信是槳》《豈可棄我》《如果我走了，你還會愛我嗎？》《一生弄懂的兩個字》。這些題目清新雋永，令人回味。

3.根據(jù)文體的不同特點和一些常見的題型擬題。不同的文體，對題目的要求有所不同。例如議論文的題目，講究鮮明深刻；而記敘文的題目，則講究生動形象，講究有意蘊。因此，我們擬題時要注意切合文體的特點。與此同時，要熟悉和掌握一些常見文體的常用擬題方法。如2001年高考作文，有的學生就善于依據(jù)議論文常見的論點型、論題型等模式去快速自擬題目。如《誠信不可拋》《珍惜誠信》《吶喊，不能容忍道德的淪喪》《關(guān)于誠信的思考》等等。給記敘文擬題，一般可從時間、地點、人物、事件、景物等方面去考慮。

此外，要提高快速擬題的能力，平時要多瀏覽報紙雜志上文章的標題，并挑選一些精彩的題目記錄下來，認真品讀、借鑒，久而久之，上了考場，作文自擬題目就能從容應對了。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/kuaixie/14723.html

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