【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經(jīng)驗(yàn)，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學(xué)習(xí)，為我所用，科學(xué)用功，優(yōu)質(zhì)高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國(guó)各地的尖子談?wù)Z文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)(部分略作刪改)，加上評(píng)析，編成系列，作為推介。希望同學(xué)們能博采眾家之長(zhǎng)，全面提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。?
林海天 (1995年廣東省高考理科第一名 茂名一中學(xué)生)?
語文基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)??
語文基礎(chǔ)知識(shí)，范圍很廣，考點(diǎn)多，是一大難關(guān)。要針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用不同的復(fù)習(xí)方法。像字、詞的形音義，文化常識(shí)，作者作品等項(xiàng)，內(nèi)容以記憶為主，靈活變化少。首先應(yīng)過好課堂關(guān)，把課本的字、詞、成語、文化常識(shí)、名篇、名段、名句熟記；其次，在平時(shí)閱讀練習(xí)中，遇到不懂的字、詞和成語，一定要尋根究底，把難讀、易錯(cuò)的記錄下來，�？闯Ｓ洝�(duì)于默寫題，由于所考的名句主要出自課外，很難猜中，所以，主要靠平時(shí)的積累。把課外的名句收集起來，記在筆記本上，每天花十來分鐘背誦、默寫，反復(fù)幾次，印象就深了。像句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)鑒賞、修辭等屬應(yīng)用型，要掌握好它們，既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有強(qiáng)烈的、正確的語感，否則，將難以應(yīng)付靈活多變的考題。語感，主要是日常大量的閱讀形成的，課文是典范文章，精讀大有好處。另外在每晚睡覺前，我必讀《羊城晚報(bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊，文章讀的多了，語感也不知不覺增強(qiáng)了。?
【評(píng)】該段談了過高考基礎(chǔ)題關(guān)的兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是分類對(duì)待。屬考記憶的，強(qiáng)調(diào)熟記；屬考能力的，強(qiáng)調(diào)語感。二是平時(shí)積累。沒有“厚積”，難有應(yīng)考時(shí)得心應(yīng)手的“薄發(fā)”。打好語文基礎(chǔ)，講究持之以恒的積累。積累中，注意“難懂”、“易錯(cuò)”類，是該生精明之處，因?yàn)榭键c(diǎn)往往在此出。?
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)考，有何心得??
高考語文基礎(chǔ)知識(shí)的考題，主要以選擇題的形式出現(xiàn)，相當(dāng)靈活，故極容易失分。要掌握應(yīng)考解題的方法，培養(yǎng)技能，要做大量的練習(xí)。以此吸收新的知識(shí)，積累解題的經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)時(shí)，不可一味圖快，拿不準(zhǔn)的地方不要急于看答案，應(yīng)該仔細(xì)分析，通過自己的努力找到答案。解答好選擇題既有牢固的知識(shí)，又要靈活地采用各種解題的方法。當(dāng)正面“強(qiáng)攻”無法奏效時(shí)，就應(yīng)該迂回進(jìn)攻；直接選擇有困難，可采用淘汰法。對(duì)不明白的地方，特別是錯(cuò)了的答案，一定要查閱資料，找出正確答案，分析錯(cuò)因。?
【評(píng)】基礎(chǔ)題設(shè)題點(diǎn)多，考查法多，疑難點(diǎn)多，題量多，強(qiáng)調(diào)要做足量的練習(xí)，很有必要。該生的過人之處在于，不僅強(qiáng)調(diào)練習(xí)的數(shù)量，更強(qiáng)調(diào)練習(xí)的目的和質(zhì)量。為“積累經(jīng)驗(yàn)”掌握方法而做練習(xí)是目的。重視分析錯(cuò)因，知其“所以然”是重質(zhì)量。 右腦記憶方法
右腦記憶方法
【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經(jīng)驗(yàn)，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學(xué)習(xí)，為我所用，科學(xué)用功，優(yōu)質(zhì)高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國(guó)各地的尖子談?wù)Z文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)(部分略作刪改)，加上評(píng)析，編成系列，作為推介。希望同學(xué)們能博采眾家之長(zhǎng)，全面提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。?
李欣 (1995年廣省高考文史類第一名 華南師大附中學(xué)生)?
打好語文基礎(chǔ)，有何好的做法??
我認(rèn)為，做好知識(shí)歸類很重要。我認(rèn)真地對(duì)中學(xué)階段的十二本語文課要進(jìn)行了知識(shí)歸類。歸類分難讀難懂字詞、名家簡(jiǎn)介、文學(xué)賞識(shí)、文化常識(shí)四大類，我從每一篇課文中找出相關(guān)的內(nèi)容抄在本子上，一有空就反復(fù)閱讀、記憶，力求做到不遺漏課本上出現(xiàn)過的任何一處知識(shí)點(diǎn)。這樣一來，每次考試遇到這方面的題目，我總是充滿信心地去做，正確率也便因此提高了。此外，我有一個(gè)“鉆牛角尖”的習(xí)慣，這個(gè)“鉆牛角尖”就是對(duì)不懂或讀意不明的字詞，或在復(fù)習(xí)過程中遇到的攔路虎，無論是語文課本中的，還是報(bào)紙和雜志中的，我都會(huì)立即求助于字典，一定要把它弄懂記熟，甚至抄錄在歸類本上才罷休。?
【評(píng)】平時(shí)化整為零做好知識(shí)歸類而不是臨時(shí)抱佛腳地考前抄筆記，以課本為基礎(chǔ)作歸類而不是拋開課本，歸類后不斷閱讀和記憶而不是歸類完就了事，這三條是該生有別于一般學(xué)生做語文筆記之處。重平時(shí)、重課本、重常記，加上重弄懂，構(gòu)成“四重”法，很有借鑒的價(jià)值。
【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經(jīng)驗(yàn)，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學(xué)習(xí)，為我所用，科學(xué)用功，優(yōu)質(zhì)高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國(guó)各地的尖子談?wù)Z文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)(部分略作刪改)，加上評(píng)析，編成系列，作為推介。希望同學(xué)們能博采眾家之長(zhǎng)，全面提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。?
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羅翠真 (1993年廣東省語文高考第一名 廣東廣雅中學(xué)學(xué)生)?
你能獲得高考語文第一名，主要有什么秘訣??
有道是：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下百日功。”要想高考成功，平時(shí)一定要下苦功。我的公開秘密就是平時(shí)要下苦“功”。語文考試，考查面廣，復(fù)習(xí)量大。這樣的高要求：絕不是一朝一夕就能達(dá)到的，必須注重平時(shí)的積累。我的體會(huì)是唱好“三部曲”：獨(dú)立復(fù)習(xí)——認(rèn)真聽課——知識(shí)積累，三點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。?
預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，是指不要看參考書之類，一定要依據(jù)“閱讀提示”來認(rèn)真看文章，并結(jié)合“思考和練習(xí)”，思考解答的方法和思路。對(duì)不能解答的問題，打上記號(hào)，留到聽課時(shí)解決。若老師講課沒有談及，則一定要問。對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)之類的問題，就應(yīng)該自己動(dòng)手查閱工具書解決。?
聽課，關(guān)鍵是認(rèn)真。何謂認(rèn)真?一要根據(jù)老師的教學(xué)目標(biāo)和講課思路聽好講解內(nèi)容；二要注意做好記錄，劃上相關(guān)的符號(hào)，為課外作消化理解和知識(shí)歸類作基礎(chǔ)；三是積極思考和參加訓(xùn)練。這里，有一個(gè)問題要弄清楚：有人認(rèn)為，現(xiàn)在的高考，基本上是考課外，聽不聽課，學(xué)不學(xué)好課文，關(guān)系不大。這并不對(duì)。上課，是為了透過課文這個(gè)實(shí)例的分析理解，進(jìn)行高考知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。課文是一種載體，雖然高考并不直接考查對(duì)課文的理解，但卻會(huì)考查課文中出現(xiàn)的種種語文知識(shí)和語文能力。我們學(xué)課文，主要是打好語文基礎(chǔ)和培養(yǎng)語文能力，它與高考息息相關(guān)。離開了課文的學(xué)習(xí)，高考語文的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，就是空的。所以我非常重視聽好語文課，非常注意從老師的講課中吸取營(yíng)養(yǎng)。? 右腦記憶方法
知識(shí)是否豐富，從某種意義上講，是靠積累的。積土成山，積水成河；聚水成塔，集腋成裘。積累，是最基礎(chǔ)，又是最重要的掌握知識(shí)的方法。沒有持之以恒的積累，再好的記憶，再好的資質(zhì)，都不頂用。在高中三年的語文學(xué)習(xí)中，我按老師編織的“高考語文知識(shí)結(jié)構(gòu)歸類要點(diǎn)”為綱，分門別類進(jìn)行歸類，三年的功夫，沒有白費(fèi)。在高三總復(fù)習(xí)和綜合測(cè)試時(shí)，我已經(jīng)有厚厚的幾本歸類筆記，拿其他參考書跟它比，我覺得還是我的歸類豐富和適用于自己的實(shí)際。而且，通過長(zhǎng)期的歸類，我也培養(yǎng)了良好的治學(xué)方法和習(xí)慣，相信這對(duì)我一生的學(xué)習(xí)，都會(huì)有用。在語文高考中，我能獲得省第一名，重視歸類，是主要原因之一。?
【評(píng)】“唱好‘三部曲’”，反映了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)過程和習(xí)慣。預(yù)習(xí)(上課前期)——聽課(上課過程)——積累(下課后期)形成一個(gè)以自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，該生分別強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立”、“認(rèn)真”、“積累”，說到了點(diǎn)子上。它強(qiáng)調(diào)了發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，能正確理解語文課本學(xué)習(xí)與高考的關(guān)系，這是一般學(xué)生所沒有深刻領(lǐng)會(huì)的。學(xué)生參加語文高考，主要還是靠六冊(cè)課本的學(xué)習(xí)作為媒介，作為實(shí)例，以此學(xué)習(xí)和掌握語文高考知識(shí)和培養(yǎng)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。其次，能悟出磨煉做知識(shí)歸類的積累功夫?qū)χ螌W(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，也是過人之處。 右腦記憶方法
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【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經(jīng)驗(yàn)，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學(xué)習(xí)，為我所用，科學(xué)用功，優(yōu)質(zhì)高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國(guó)各地的尖子談?wù)Z文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)(部分略作刪改)，加上評(píng)析，編成系列，作為推介。希望同學(xué)們能博采眾家之長(zhǎng)，全面提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。?
朱坤 (1996年河南省文科高考第一名 現(xiàn)為北京大學(xué)學(xué)生)?
怎樣才能學(xué)好語文，在應(yīng)考時(shí)拿高分??
語文是最基礎(chǔ)的科目。語文又是最難學(xué)好的科目。如語文基礎(chǔ)知識(shí)題，一道題目，就可以涵蓋要求學(xué)生掌握的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)點(diǎn)掌握得不好，整個(gè)題就不好做。又因?yàn)樗旧鲜强陀^性選題，不存在給一部分分?jǐn)?shù)的問題，因此要么全拿，要么全失。我認(rèn)為，學(xué)好語文，最重要的是靠長(zhǎng)期形成的一種對(duì)語文文字的敏感度。例如，病句一項(xiàng)，有些人可能讀一遍就辨析得出來，有的人鉆研了好幾遍，還是不得要領(lǐng)，這就是語文素養(yǎng)問題。要加強(qiáng)語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文的敏感度，才能使語文成績(jī)有所進(jìn)步。而且，它對(duì)閱讀和寫作也大有好處。除了平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練之外，我認(rèn)為，語文最重要的是寫作。一般人高考語文分?jǐn)?shù)不過100分左右，而作文可能就占了近一半的分?jǐn)?shù)。所以絕不能輕視。近年作文，多有兩種文體的寫作要求，這有利于縮小分?jǐn)?shù)差距。高考作文不同于競(jìng)賽作文，它要求一個(gè)“穩(wěn)”字，還力求一個(gè)“新”字。?
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【評(píng)】所謂語文的“敏感度”，實(shí)質(zhì)就是我們通常說的“語感”。就講求運(yùn)用語言環(huán)境來解題的題目來說，語感能力，起重要的作用。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語感來提高語文高考應(yīng)試的水平，是值得注意的。隨后談到的閱讀訓(xùn)練和作文，都言之有理。閱讀訓(xùn)練要加強(qiáng)，應(yīng)試作文要以“穩(wěn)”為前提，但又不滿足“穩(wěn)”，要求“新”，這種“穩(wěn)中求新”的思路是非常正確和值得借鑒的。