訓 練 點：抓住特點描寫景物。
訓練目標：學會觀察生活，初步掌握寫景的一般方法。
訓練重點：如何抓住特點描{本文來自寫網(wǎng),最新最全的范例盡在寫網(wǎng)}寫景物。
1、 指向景物描寫
①比較景物敘述和景物描寫
②明確描寫的含義
內(nèi)涵：描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
外延：從描寫的對象看，描寫分成三種，分別是人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫
定向：景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。
2、 展示景物描寫
①賞讀：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②討論：這段描寫中，景物的特點是什么，作者采用了那些妙招來突出這些特點的？
③歸納：這段文字作者集中筆墨只描寫了一種景物——春花，通過動靜、色味、虛實、高低等多個角度，運用比喻、擬人、排比等修辭手法寫出了春花競放的特點，為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強的優(yōu)美畫面。
④明確：寫景要抓住景物的特點。那么怎樣抓住景物的特點呢？請學生閱讀課本中寫作指導《觀察和描寫景物的特點》討論明確
A、要抓住景物的形狀、顏色、質(zhì)地、音響、氣味等方面的特點
B、注意把握不同的時間、地點的事物的特點。
（比較詩句：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》”－－“感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》”）
3、 透視景物描寫
①欣賞：
他靠紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人己不羞縮，光明和輪廓都清新，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知那里的蛙群齊心協(xié)力地干號，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂�。辉鹿獠坏降年幒谔�，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。
②討論：下面老師把這段文字做一個小小的改動，大家看表達效果有什么不同？
③歸納 copyright m.yy-art.cn
抓住特點觀察和景物描寫的方法：加修飾語，用修辭，融入感受，用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容……
1、描寫景物要抓住特點，景物的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？
景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。
2、如何抓住特點描寫景物？
[1]觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按一定的順序進行描寫。
觀察景物的方法大致有四種 ：
(ａ)定點觀景。觀察點固定，觀察的景物固定。
(ｂ)動點定景。從不同的位置和角度觀察某一種景物，正如蘇軾所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！�
（ｃ）移步換景.指隨著立足點的移動，觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化，這是游記散文常見的寫法。
描繪景物時要按一定的順序，常見的順序有：
(a)空間順序 、由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。
（b） 時間順序 如寫《日出》，可按“日出前”“日出時”“日出后”的順序?qū)憽?nbsp;
(c)邏輯順序（先整體后局部）
[2]觀察和描寫景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。
我們習慣用視覺去感受描摹景物，其結(jié)果往往猶如一幅寂靜的，并無多少生機的平面畫作，如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會生動得多。著名作家余光中說過：“我們期待的散文，，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。” m.yy-art.cn
朱自清在《春》一文中，先寫了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺寫“花里帶著甜味兒”，“混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，接著還用聽覺寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”，鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，多富有詩意的春意�。』钌摹皾M園春色關(guān)不住”！
[3]觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點的景物特點。
季節(jié)不同，景物就會有不同的特點，季節(jié)相同的不同地域，景物的特點也大有差別，只要細心觀察就不難發(fā)現(xiàn)。
宋代詩人楊萬里就有這樣的體會，他寫道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锾炷�，荷葉縱然還在，絕不會是“無窮碧”了。
我們剛剛讀過的第四單元一組課文，分別寫了一年四季不同景物的不同特點，春天，桃花、杏花、梨花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香”；秋{本文來自寫網(wǎng),最新最全的范例盡在寫網(wǎng)}天，“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”；冬天， “最妙的是下點小雪”，矮松樹尖上“頂著一髻兒白花”。 右腦記憶方法
朱自清在《春》中表現(xiàn)了南方春風溫暖、和煦的特點，而林斤瀾的《春風》則繪出了北方春風的粗獷、壯美。
[4]描寫景物要觀察細致，還要用詞準確，注意多種修辭手法的運用。
要寫好景物，僅僅通過細致的觀察抓住景物的特點還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點并不等于能把這些景物的特點描繪出來，因此，我們在注意觀察，培養(yǎng)自己的觀察力的同時，還應(yīng)注意通過閱讀，積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯。要注意煉字煉句，學會多種修辭手法的運用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花針，像細絲”的比喻寫出了春雨的細密、閃亮、綿長的特點。老舍在《濟南的冬天》這樣來描繪雪后美景：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦�！薄吧郊馊琢耍o藍天鑲上一道銀邊�！辟N切的比喻，準確的動詞，生動地繪出了景物的特征。
[5]融情于景。
“一切景語皆情語�！睂懢�，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的心靈的感受。朱自清在《春》中抒發(fā)了對春天的喜愛、贊美之情�！度龒{》表現(xiàn)了酈道元對祖國大好河山的熱愛之情。流動著情感的文章才富有感染力。
［佳作范例］
本文來自:右腦記憶方法
校園一角（節(jié)選）
春天，節(jié)節(jié)高抽出嫩芽，隨著天氣變熱，節(jié)節(jié)高一節(jié)一節(jié)地長大了，也越長越塊了。尤其是夏天，節(jié)節(jié)高開的最茂盛。節(jié)節(jié)高的徑分成幾節(jié)，每節(jié)之間有兩片葉子隔開，莖上還有茸茸的毛。它的花盤很美，有紅的、黃的、白的等等。最漂亮的是紅白相間的，下面是一層紅的，中間被花托連接著。秋天，節(jié)節(jié)高的花紋收攏起美麗的花盤，形成了一個個“小草莓”，在這些“草莓”里藏著黑黑的種子，好像好幾個小男孩躲在樹后面，露出了黑亮的眼睛。
每到谷雨時分，花圃里的牡丹花便一展風姿。它們有朱紅的、粉紅的，淡黃的，淺紫的，個個斗艷爭芳，舒展著綠色的枝葉，炫弄著爛漫的姿態(tài)，向一個個俏麗華貴的公主在跳著優(yōu)美的舞蹈。
點評：選段寫了兩種花，詳寫節(jié)節(jié)高，略寫牡丹花。每寫一種花，大體寫了花朵、花枝、花莖，著重寫了花朵的色彩、姿態(tài)，特別注意描繪每種花與其他花的不同之處。作者觀察細致，用詞準確，又適當?shù)剡\用了比喻、擬人等修辭方法，生動形象地寫出了花的特點，給讀者一種美的愉悅
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花園秋晨
清晨，我背著書包，高高興興地來到學校。偶爾從園里傳來嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，我不覺向小花園走去。
花園里彌漫著淡淡的霧氣，像一層薄紗，把花草樹木都籠罩住了。我深深地吸了一口新鮮空氣，有點兒清涼，有點濕潤，仿佛早晨的一切都融化在這空氣里了。初升的太陽在園里灑下了一層金輝，樹葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。我不禁被這動人的景色所吸引，頗有興致地打量起這個早已熟悉的小花園來。
花園的四周種滿了四季常綠的冬青，翠綠翠綠的，給花園鑲上了一道綠邊，又恰似給花園扎上了一條綠色綢緞的蝴蝶結(jié)。綠得嫩，綠得翠，綠得濃……好似一條綠色的小河，潺潺流淌。
在花園的南面，種著好多黃揚。那是綠色的瓜子黃楊。顧名思義，就是葉子像瓜子的黃揚。也正是因為這個，人們常常把它和冬青混為一體。經(jīng)過園丁的精心修剪，這些黃楊顯得十分美觀、整齊，有球形的，也有圓錐形的。
在花園的東邊，放著四盆睡蓮。那是幾個褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻著龍鳳呈祥、翩翩浮蓮的精美圖案。缸里盛著一壇明凈如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可愛！瞧，那些蓮葉既像小孩張開的手掌，嬌滴滴的；又像一把把撐開的綠傘，靜靜地躺著。這時，一條紅色的小金魚，悠閑地搖擺著尾巴，向水面游來；與此同時，順著蓮葉，一顆晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地擴展開去，好看極了。這可驚動了小金魚，它扭轉(zhuǎn)身子，頭也不回地向水深處游去了…… 右腦記憶方法
在花園的西邊兒，種著數(shù)十顆柏樹。它蒼勁的軀干和頂天立地的高大形象，使人肅然起敬。忽然，在一片濃綠之中，一大片常春藤闖入我的眼簾。那枝條細長而柔軟，攀附著花架爬得高高的。雖已是秋天了，它的葉子卻茂密地遮住了花園的一角，保護著它下面的花和草。
花園的正中是一塊小草坪。草坪中央有一個橢圓形的花壇，花壇的四周擺著兩排月季。月季開得真旺，淡紅的花瓣隨風微微顫動，好像每片花瓣都各有自己的生命。這時，我看見了一株黃色月季。聽爸爸說過，黃色月季是非常名貴的。俗語說得好：百聞不如一見。今日一見，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴著陽光，閃耀著象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂著頭，似乎不屑光顧別人一眼。 m.yy-art.cn
4、 練習描寫景物
①從下面選一題，抓住景物的特點觀察，然后寫一景物片段
A、看圖（課本上的彩頁《西陵峽》或自備的景物彩圖）
B、開展一次“用我的眼睛看校園”的文字寫生活動：三五人自由成組，選擇校園的一角觀察，每人寫一篇觀察{本文來自寫網(wǎng),最新最全的范例盡在寫網(wǎng)}日記。
C、多媒體出示優(yōu)秀攝影作品（以具有地方色彩的風景為主），要求學生細致觀察，選一個畫面寫一篇寫景語段。
②寫后評述，要點：描寫了那些景物？抓住了景物的什么特點？具體用了景物描寫的哪種方法？用得恰當嗎，能否提出改進意見？
③修改自己的習作并認真謄寫到自己的本上。
訓練題目：仔細觀察周圍的景物，抓住景物的特點，寫一篇文章。
參考題：（1）學校百草園 （2）建湖外灘 （3）希望廣場 copyright m.yy-art.cn