中考滿分作文是怎樣“煉”成的

時(shí)間:2010-03-30 15:28來(lái)源:右腦記憶方法 點(diǎn)擊:

如何能在不到 60分鐘的時(shí)間里寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來(lái)?這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題,筆者通過(guò)對(duì)全國(guó)十年來(lái)200多篇中考滿分作文的分析,揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的,希望對(duì)臨近中考的語(yǔ)文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。 copyright m.yy-art.cn


一、 煉標(biāo)題 ——芳草滿園花滿目 copyright m.yy-art.cn


  俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛,通過(guò)它,我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家,為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題,直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來(lái),許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神,都有讓考生自擬題目的要求。 毫不夸張地說(shuō),題目擬得如何,不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題,甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分?丛S多滿分作文的 擬題方法,的確給人新穎的感覺(jué): copyright m.yy-art.cn


1.引用流行歌曲,如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》(1997年山西)、《一切盡在不言中》(2003年淮安)、《常回家看看》(2003年甘肅)。 m.yy-art.cn


2.運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格,如《一條海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江蘇)、《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》(2003年陜西)、《成才全靠父母嗎?》(2002年江蘇)。

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3.套用流行語(yǔ),如《在橋一方》(2003年山西)、《都是課外書惹的禍》(2003年天津)。 右腦記憶方法


4.借用成語(yǔ)或名句,如《勿以善小而不為》(1999年重慶)、《學(xué)無(wú)止境》(1999年廣東)。

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5.活用熟語(yǔ),如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《交往說(shuō)明書》、《低下頭看看》(2003年四川)。 右腦記憶方法


6. 采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言,如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》( 2000 年上海)、《著一襲美麗的綠袍》( 2001 年青海)、《一絲甘醇沁心田》( 2002 江蘇)。 m.yy-art.cn


二、煉開頭——舉頭已覺(jué)滿眼春 m.yy-art.cn


  古人說(shuō) “鳳頭豹尾”, 就是說(shuō)開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說(shuō): “ 好的開頭等于成功的一半 ” ,這些都說(shuō)明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制,考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美,我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭:

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1. 引名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn),如: “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海,哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采擷到知識(shí)果實(shí)( 1999年廣東《學(xué)無(wú)止境》) m.yy-art.cn


2. 巧博喻,形象開闊,如: 像微風(fēng)拂過(guò)竹葉,像碧波輕吻著海岸,像明星裝飾著天幕,像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。( 2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》)

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3. 趣比擬,別開生面,如 :嘿,大家好,我叫把握,與自信等人是胞兄胞弟,我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。( 2002年河北《我叫把握》) 本文來(lái)自:右腦記憶方法


4. 作排比,造勢(shì)磅礴,如: 盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的,對(duì)人以和,待人用善,待人和善。( 2003年江西《待人和善》)

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5. 巧設(shè)問(wèn),引人深思,如: 團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎?哦,伊拉克女孩,你那雙純潔的雙眼噙著淚水,你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么?( 2003 年江西《今夜星光燦爛》) 右腦記憶方法


6. 深抒情,生動(dòng)感人,如: 雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕,歲月無(wú)聲,而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際,水波漣漪般徐徐蕩開,風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸;鹘z絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊?( 2003年麗水《永恒的情結(jié)》) 右腦記憶方法


7. 用題記,揭示主旨,如 :就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那,也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗,但我仍然堅(jiān)信:無(wú)情的黑夜也是慷慨的!——題記( 2003年荊州《把黎明的美麗帶給曾失落的我》 ? 本文來(lái)自:右腦記憶方法


三、煉形式——巧持彩練當(dāng)空舞

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  獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì),能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿;別具一格的表現(xiàn)形式,能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。 我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新,許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí),好的作品更需要漂亮的包裝,我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式,給作文換一套新穎的“外裝”,就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿分作文,各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

 

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