德國大詩人歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”可見，興趣與記憶的關(guān)系是極其密切的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢中心，能進入記憶最佳狀態(tài)，最大限度地調(diào)動大腦兩個半球的內(nèi)在潛力。充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以，“興趣是最好的老師”。

右腦記憶方法

興趣讓孩子集中注意力，事實證明，當孩子在做感興趣的事時，最能集中注意力，忘掉身邊的一切，忘情投入。興趣能激發(fā)孩子積極思考。而且經(jīng)過積極思考的東西能在大腦留下痕跡，容易記住。興趣使孩子情緒高漲，良好的情緒可激發(fā)腦肽的釋放，生理學家認為腦肽是記憶學習的關(guān)鍵物質(zhì)�？傊�，培養(yǎng)孩子的興趣或使識記材料變得有趣味，是增強記憶力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 右腦記憶方法

提高記憶力要多觀察多思考

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智力其實是一個整體，任何一種能力的表現(xiàn)都有賴于其他能力的支持。比如說記憶力的提高，就需要觀察力和思維力的同步提高。

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在以無意記憶為主的階段，幼兒的觀察力的高低決定著記憶力的好壞。觀察有助于對事物產(chǎn)生的興趣，有助于信息編碼的條理性，有助于加強印象，使信息形象化、具體化。顯然，觀察能加深孩子的無意記憶。

當孩子的有意記憶得到增強后，理解力對記憶就很重要了。年齡越大，理解記憶越重要。不理解的東西很難被記住。理解是思維的功能。思維有助于對記憶信息的判斷和推理，有助于對記憶信息進行編碼儲存使之有序。 m.yy-art.cn

理解記憶之所以能獲得機械記憶難以企及的效果，是因為它使識記材料與識記者的知識結(jié)構(gòu)建立了聯(lián)系。于是孩子的記憶將隨著知識的增加，知識的結(jié)構(gòu)化而提高。因此，擴展知識面，增加知識積累就成為一種提高記憶力的途徑。

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