德國大詩人歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”可見，興趣與記憶的關(guān)系是極其密切的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢中心，能進(jìn)入記憶最佳狀態(tài)，最大限度地調(diào)動(dòng)大腦兩個(gè)半球的內(nèi)在潛力。充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以，“興趣是最好的老師”。
右腦記憶方法
興趣讓孩子集中注意力，事實(shí)證明，當(dāng)孩子在做感興趣的事時(shí)，最能集中注意力，忘掉身邊的一切，忘情投入。興趣能激發(fā)孩子積極思考。而且經(jīng)過積極思考的東西能在大腦留下痕跡，容易記住。興趣使孩子情緒高漲，良好的情緒可激發(fā)腦肽的釋放，生理學(xué)家認(rèn)為腦肽是記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵物質(zhì)�？傊�，培養(yǎng)孩子的興趣或使識(shí)記材料變得有趣味，是增強(qiáng)記憶力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 右腦記憶方法
提高記憶力要多觀察多思考
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智力其實(shí)是一個(gè)整體，任何一種能力的表現(xiàn)都有賴于其他能力的支持。比如說記憶力的提高，就需要觀察力和思維力的同步提高。
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在以無意記憶為主的階段，幼兒的觀察力的高低決定著記憶力的好壞。觀察有助于對(duì)事物產(chǎn)生的興趣，有助于信息編碼的條理性，有助于加強(qiáng)印象，使信息形象化、具體化。顯然，觀察能加深孩子的無意記憶。
當(dāng)孩子的有意記憶得到增強(qiáng)后，理解力對(duì)記憶就很重要了。年齡越大，理解記憶越重要。不理解的東西很難被記住。理解是思維的功能。思維有助于對(duì)記憶信息的判斷和推理，有助于對(duì)記憶信息進(jìn)行編碼儲(chǔ)存使之有序。 m.yy-art.cn
理解記憶之所以能獲得機(jī)械記憶難以企及的效果，是因?yàn)樗棺R(shí)記材料與識(shí)記者的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立了聯(lián)系。于是孩子的記憶將隨著知識(shí)的增加，知識(shí)的結(jié)構(gòu)化而提高。因此，擴(kuò)展知識(shí)面，增加知識(shí)積累就成為一種提高記憶力的途徑。
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