智力活動受大腦控制，大腦分左右兩個半球，兩大腦各有不同的功能優(yōu)勢。左半球控制右半身的活動。主要具有處理語言、進行抽象思維，寫、計算、排列、分類、詞語記憶和時間知覺；右半球控制左半身的活動，具有處理總體形象和時間概念、鑒別幾何圖形、感知音樂旋律、進行模仿并具有整體性、綜合性、創(chuàng)造性機能，主管著人的直覺、想象、理解、節(jié)奏、舞蹈，以及態(tài)度、情感和意志，兩半球各司其職，相輔相成。

左腦與右腦兼顧的平衡發(fā)展是開發(fā)智力的重要原則之一。由于兒童從小學習語言，隨后又重視讀、寫、算，強調理解和邏輯思維，故左腦相對使用頻繁，較為發(fā)達。相形之下，右腦常使用不足，發(fā)達能力較左腦差。左腦發(fā)育遲，就使右腦有充分的發(fā)展機會。右腦是專管創(chuàng)意的機構，兩者配合就會有較佳的機會。

如何開發(fā)孩子的右腦呢？
（1）適當多鼓勵孩子多使用左手，多用左手即多用右腦；對孩子用左手使剪刀、折紙、打球等，不用刻意糾正其使用右手。

（2）早期教育中多一些游戲、繪畫、舞蹈、體育等活動，多采用直觀與形象教具，讓孩子多接觸大自然和社會

（3）讓孩子及早開始讀、認漢字；漢字兼具形、聲，在開發(fā)兒童智力中能獲得意想不到的效果。國內外不少研究已發(fā)現(xiàn)，比起拼音文字來，兒童識讀漢字更為容易，因為每個漢字多有獨特的外形，兒童容易辨認，且漢字的加工處理可能在左、右腦同時進行。因此，早期認讀漢字既能同時促進左、右腦的開發(fā)，又能促進兒童提早熟練運用文字與語言。

另外，鼓勵孩子幫助家長收拾餐桌、書柜等活動都有益于其右腦的開發(fā)。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/9876.html

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