去“學(xué)科化”

　　“個(gè)人知識(shí)”應(yīng)引起家長(zhǎng)關(guān)注

　　去年年底，教育部頒布了“禁止幼兒園辦學(xué)科類興趣班的通知”，從而引發(fā)了部分家長(zhǎng)的焦慮。對(duì)此，華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家王順妹說，家長(zhǎng)的反應(yīng)是可以理解的，但事實(shí)上取消學(xué)前教育學(xué)科化并不會(huì)給孩子帶來不利影響，因?yàn)閷W(xué)前教育的重點(diǎn)是發(fā)展孩子的智力，而非學(xué)到哪些學(xué)科知識(shí)。她強(qiáng)調(diào)，幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多地應(yīng)關(guān)注個(gè)人知識(shí)而非學(xué)科知識(shí)，所謂個(gè)人知識(shí)就是指一輩子能用得到的知識(shí)，如人與人之間的相處等。

　　王順妹指出，讓孩子生硬地提前學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)對(duì)孩子并沒有好處，因?yàn)閷?duì)于強(qiáng)行灌輸?shù)膬?nèi)容孩子并不理解，固此也沒有辦法消化和吸收。她表示，自己曾接觸過一個(gè)孩子，從小就被父母安排幫助做家務(wù)，尤其幫助父母到超市買東西，數(shù)學(xué)算術(shù)能力明顯高于其他小朋友，在幼兒園中班時(shí)就能夠清楚自如地進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的換算。

　　王順妹表示，學(xué)前的兒童是通過與人、與物的充分接觸來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)的，也就是說這個(gè)時(shí)期的孩子具有極強(qiáng)的自學(xué)能力，家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心。而對(duì)于幼兒園如果取消學(xué)科類興趣班，多出來的時(shí)間如何利用，王順妹說，在歐美國(guó)家的幼兒園對(duì)孩子大都是有組織地散養(yǎng)，老師會(huì)定期或不定期地帶孩子到大自然中體驗(yàn)生活。

　　幼升小

　　家長(zhǎng)：小一新生跟得上節(jié)奏嗎

　　隨著入學(xué)季的來臨，與“幼升小”相關(guān)的話題引起家長(zhǎng)熱議，其中在入小學(xué)前，該讓孩子掌握多少學(xué)科知識(shí)特別引起關(guān)注，最大的擔(dān)心是孩子是否會(huì)跟不上學(xué)習(xí)步伐。而在采訪中幾乎所有的老師均表示，小一新生多少都有些學(xué)科基礎(chǔ)，認(rèn)得出不少漢字和拼音、會(huì)做10以內(nèi)的加減法、能說日常的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　教師：半年左右就可拉平

　　一線教師說，讓孩子適當(dāng)接觸一些小學(xué)階段的知識(shí)并沒有大問題，可能還能提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興 趣，但是如何把握這個(gè)度應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視。因?yàn)檫@些知識(shí)在一年級(jí)時(shí)還會(huì)再教，年幼的孩子是否會(huì)因?yàn)橐褜W(xué)過就在課堂上不認(rèn)真聽講，而且這一習(xí)慣也許會(huì)影響到之后的學(xué)習(xí)中。去年曾帶教黃浦區(qū)某公辦小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的袁老師也表示，多數(shù)孩子接受新知識(shí)的能力還是很強(qiáng)的，一般半年左右全班的進(jìn)度就可以拉平，有時(shí)老師還會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的學(xué)生給予“特別關(guān)照”，所以家長(zhǎng)不必太急于為孩子灌輸，重點(diǎn)還應(yīng)放在培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

　　王順妹指出，很多家長(zhǎng)焦慮取消學(xué)前小學(xué)化，而小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度特別快，擔(dān)心孩子跟不上。這個(gè)問題可以通過從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力得到有效解決，通過閱讀可以學(xué)到很多內(nèi)容，學(xué)很多字。而孩子從出生后就能夠閱讀了，培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)智力的發(fā)展水平大有幫助。

　　培養(yǎng)N個(gè)商

　　不必刻意，順應(yīng)發(fā)展

　　如今多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到情商、智商和財(cái)商等對(duì)孩子今后發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性，因此他們常有這樣的問題：究竟如何能夠培養(yǎng)好孩子這些“商”呢？

　　專家建議：滲透在提倡教養(yǎng)中

　　早教專家毛老師建議，家長(zhǎng)不必刻意為了培養(yǎng)而培養(yǎng)，只要根據(jù)和順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，遵循科學(xué)的教育理念，為孩子提供適合他們發(fā)展需要的環(huán)境和教養(yǎng)即可。此外，每日保持交流和溝通也是必不可少的，通過這些對(duì)話家長(zhǎng)就可以走近孩子、了解孩子，知道他們需要什么、還缺乏什么，將這些不足彌補(bǔ)和滲透在日常的養(yǎng)育中。而在國(guó)外的早教環(huán)境中，無論是老師還是家長(zhǎng)，都將陪寶貝們玩當(dāng)做是一項(xiàng)非常重要的事情，他們認(rèn)為只有融入孩子，與孩子一起做他們最喜歡的事情才能和他們有共同語(yǔ)言，才能真正成為寶貝們的良師益友。而在這個(gè)玩的過程中，老師和家長(zhǎng)可以觀察到寶貝們的興趣和發(fā)展，擴(kuò)展寶貝們的語(yǔ)言。

　　“綠色”新做法

　　如何培養(yǎng)孩子的智商？

　�、俑淖儍和�的飲食習(xí)慣

　　改變孩子的飲食習(xí)慣，被證明是非常有效的提升智力的方法。培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣，不但有利于智力開發(fā)，而且對(duì)寶寶的身體發(fā)育也很有好處。

　�、跒閮和癄I(yíng)造一個(gè)具啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境

　　同樣，如果可以給孩子一個(gè)具有啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育，行為和語(yǔ)言等各項(xiàng)能力的發(fā)展都會(huì)非常地有幫助。

　�、墼鰪�(qiáng)孩子的情緒智商

　　一個(gè)情緒智商高的孩子，往往比一個(gè)單純只是聰明的孩子來得更能夠在各種環(huán)境中表現(xiàn)出色，他們懂得如何表達(dá)，如何觀察他人的反應(yīng)，如何去利用各種條件完成任務(wù)。

　　如何培養(yǎng)孩子的情商？

　�、僮プ↑c(diǎn)滴機(jī)會(huì)，讓孩子愿與他人分享

　　在日常生活中，家長(zhǎng)可以抓住點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)親切待人和愿意分享，如家里來了客人，讓他大方地把玩具、水果、飲料搬出來遞給客人；客人要回去時(shí)還會(huì)自己拿袋子裝一些讓人帶回去。

　　②培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)情感表達(dá)和控制情緒的能力

　　3—6歲的幼兒是情感、控制能力等培養(yǎng)的最佳時(shí)期。感情的激勵(lì)是培養(yǎng)良好情感的基礎(chǔ)。父母慈愛地同孩子點(diǎn)頭微笑，經(jīng)常摟抱孩子，在他不舒服時(shí)給予關(guān)懷和安慰，奠定了愛和信任的家庭關(guān)系。孩子將來在這基礎(chǔ)上就能學(xué)會(huì)愉快的情感表達(dá)。而喜悅、愉快的情緒能明顯地促進(jìn)人的身體健康。積極地進(jìn)行探索和求知，從而使學(xué)習(xí)收到較好的效果，智力獲得較好的發(fā)展。

　�、叟囵B(yǎng)孩子社交能力，正確處理人與人之間關(guān)系

　　幼兒已開始產(chǎn)生了一定的交往需求和交往欲望。家長(zhǎng)可以利用機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒處理人與人之間的關(guān)系。如與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒自己解決。這樣做能幫助幼兒適應(yīng)集體生活、適應(yīng)社會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人并能受人喜歡。

　　如何培養(yǎng)孩子的財(cái)商？

　�、僮尯⒆訉W(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄

　　讓孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，是為了讓孩子在快樂和貼近生活的方法中認(rèn)識(shí)金錢并嘗試學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)睦砟�。父母要先給孩子確立一個(gè)儲(chǔ)蓄目標(biāo)，制定簡(jiǎn)單的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，然后給孩子買一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，對(duì)于年齡較小的孩子來說，擁有漂亮的儲(chǔ)蓄罐，儲(chǔ)蓄的欲望會(huì)大大增加。父母還可以為孩子辦一張銀行卡，建立孩子的“小銀行”。為孩子辦了銀行卡后，可以耐心地引導(dǎo)孩子將自己的零花錢、壓歲錢等存進(jìn)去，在不緊急的時(shí)候不隨便動(dòng)卡里的錢。

　�、谧尯⒆訉W(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　在家庭中，父母可以根據(jù)孩子的年齡和能力，給孩子提供消費(fèi)的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸參與簡(jiǎn)單的消費(fèi)活動(dòng)，這樣不僅可以滿足孩子的消費(fèi)欲望，還可以讓孩子掌握適當(dāng)?shù)馁?gòu)物技巧，避免孩子養(yǎng)成胡亂花錢的不良習(xí)慣。有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)不合理的購(gòu)物要求，父母不要隨意滿足孩子�？筛鶕�(jù)情況轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如給孩子講道理、帶孩子去前面看看有沒有更合適的商品等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/985717.html

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