1.不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)
尤其是對(duì)年齡小的孩子,父母常用成人的眼光去看待孩子的行為,認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí),對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了,而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng),年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多,隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。
2.對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)
否則,孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng),因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象,更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐,事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,年齡越小,越是如此。
3.表?yè)P(yáng)要具體
表?yè)P(yáng)得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,孩子看完書后,自己把書放回原處,擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō):“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)!北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣,因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō):“你自己把書收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P(yáng),如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,為什么受表?yè)P(yáng),且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
4.表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果,還要看過(guò)程
孩子常好心辦“壞事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完飯后自己去涮碗,不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng),孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō):“你想自己做事很好,但廚房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不僅喜歡自己的事自己做,還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此,只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng),再幫他分析造成“壞事”的原因,并告訴他如何改進(jìn),這樣會(huì)收到較好的效果。
下面我們來(lái)看看表?yè)P(yáng)孩子的三大原則和三大竅門:
三大原則
1.夸具體不夸全部
“寶寶真棒”,這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里,孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的??寶寶會(huì)笑了,寶寶會(huì)翻身了,寶寶會(huì)蹦了,寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中,家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià),甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣
家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng),可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響,直到有一天,發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗,經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折……
總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子,比如你真棒,會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯,媽媽與其興高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯,媽媽很開心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解,并且知道今后應(yīng)該怎么做,如何努力。
2.夸努力不夸聰明
“你真聰明!”??又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義,結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào),一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”,另一方面,他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避,因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題,然后,對(duì)一半的孩子說(shuō):“答對(duì)了8道題,你們很聰明!睂(duì)另一半說(shuō):“答對(duì)8道題,你們很努力!苯又o他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯(cuò),但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
3.夸事實(shí)不夸人格
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”,家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念,如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子,對(duì)他反而是種壓力。
成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí),開始還會(huì)沾沾自喜,但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的機(jī)會(huì)。
如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”,孩子也會(huì)有壓力,覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候,他就做出讓你頭疼的事情,以示“真誠(chéng)”。
1.留心孩子的努力
為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的,真正做到“夸具體”、“夸努力”,家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力,當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候,不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫完作文之后,你可以說(shuō):“文章的開頭很好,你能想出這樣的開頭實(shí)在不容易;中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩,用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣,你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái),愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。
如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系,你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程,這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2.夸孩子別嫌“口羅唆”
仔細(xì)分析一下,家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些,甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”,看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了,對(duì)孩子毫無(wú)意義。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí),很多家長(zhǎng)開始很難適應(yīng),不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單,教你一招??好話不嫌“口羅唆”,看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ),哪一句不比“你真棒”口羅唆?這就意味著要用更多的話語(yǔ)描述孩子的努力,結(jié)果自然引起孩子共鳴,夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定,有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí),可以事先夸夸孩子,用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針,可能會(huì)有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病,我對(duì)小阿姨說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣,別的小孩兒吃藥都哭,可他從來(lái)不哭,他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同!比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著碗,燒得紅紅的小臉一副緊張的表情,閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起,多么苦的藥他都不怕。
●有益的稱贊:我喜歡你的卡片,很漂亮,也很風(fēng)趣。
(孩子的感覺(jué)):我的品味不錯(cuò),我可以信賴自己的選擇。
無(wú)益的稱贊:你總是這么體貼。
●有益的稱贊:非常感謝你今天洗了盤子。
(孩子的感覺(jué)):我很負(fù)責(zé)。
無(wú)益的稱贊:你比其他人做得好。
●有益的稱贊:你的作文有幾個(gè)新的想法
(孩子的感覺(jué)):我也可以有創(chuàng)造性的。
無(wú)益的稱贊:你寫得不錯(cuò),當(dāng)然了,你還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
描述性的語(yǔ)句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對(duì)自己作出結(jié)論,事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申。會(huì)使他們對(duì)自己及周圍的世界抱有積極看法。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/537936.html
相關(guān)閱讀:
孩子總是哭喊尖叫扔?xùn)|西!是什么導(dǎo)致孩子有這么大的脾氣?
給孩子設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo) 要結(jié)合實(shí)際情況
根據(jù)寶寶的玩具看寶寶性格
八種做法會(huì)讓孩子成績(jī)差