趣味之中學(xué)教子，不羨虎媽與狼爸　　俗話說(shuō)，隔行如隔山，對(duì)于心理學(xué)我一竅不通，不僅不通，私下還覺得，這是一門很玄的學(xué)問(wèn)，大致和民間的巫婆差不多，說(shuō)好聽點(diǎn)心理學(xué)就是讀心術(shù)，基本上，非專業(yè)人士不可能懂。偶爾看到一本心理學(xué)的書，大段大段的理論依據(jù)，詰屈聱牙的術(shù)語(yǔ)，看了以后讓人在崇拜的同時(shí)不禁敬而遠(yuǎn)之。這樣的書，還是好好供著吧，和咱老百姓的距離實(shí)在太大�！　〉�是，行業(yè)你可以自由選擇，可父母這個(gè)行業(yè)卻沒得選擇，而且還沒有固定的課本和課堂可研習(xí)。很多父母都是秉著大無(wú)畏的精神，摸著石頭過(guò)河，走到哪里算哪里的，實(shí)在不行，還有中國(guó)老祖宗留下的那句話“棍棒下出孝子”，于是乎，就有了“虎媽”“狼爸”風(fēng)行一時(shí)。　　我不想做虎媽，兒子的爸爸也沒有當(dāng)狼爸的資質(zhì)，可家里卻有一個(gè)七八歲的男孩，天天都有層出不窮的問(wèn)題讓你擔(dān)心。俗話說(shuō)：“七歲八歲討人嫌”，這個(gè)時(shí)候剛剛上小學(xué)，說(shuō)不懂事吧，他知道點(diǎn)了；說(shuō)知道吧，他又沒那么大本事。在無(wú)數(shù)次耳提面命，嘮叨無(wú)效后，我只有祭出最后的法寶——嚷！猶如河?xùn)|獅吼過(guò)后，孩子當(dāng)時(shí)倒是因?yàn)閼峙�，乖乖地按我說(shuō)的去做了�？砷L(zhǎng)久下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：本來(lái)看著挺細(xì)嫩的一個(gè)孩子，一說(shuō)話必嚷，有時(shí)候在外邊也擰著脖子瞪著眼沖我嚷嚷，讓我在沒面子的同時(shí)，不禁反思，孩子成這樣，我這個(gè)當(dāng)媽媽的是不是也有責(zé)任呢？我到底該怎樣和孩子相處，什么樣的教育方法更容易讓孩子接受呢？　　真是及時(shí)雨啊，正在我一籌莫展的時(shí)候，我收到了這本《傻笑著讀懂親子心理學(xué)》。看到書名的第一眼，不知怎么就想到了傻瓜相機(jī)。沒有攝影技術(shù)的人也能照相了。傻笑著就能看懂的書，應(yīng)該不會(huì)很難吧？心下就先松了一口氣。翻開書一看，心里的那塊忐忑的大石頭真正、徹底地放了下來(lái)。一頁(yè)書中沒幾個(gè)字，再也不是那種讓人望而生畏的大段的理論了，而是那種看著特搞笑的漫畫。內(nèi)容上也不再是和普通讀者距離甚遠(yuǎn)的什么心理學(xué)的發(fā)展啦，起源啦，成就啦，未來(lái)啦的大命題，大方向，而是父母特關(guān)心，特感興趣的，眼下的實(shí)際問(wèn)題。分了幾個(gè)很現(xiàn)實(shí)的版塊——性格心理學(xué)改變孩子性格，學(xué)習(xí)心理學(xué)有效提高成績(jī)，對(duì)話心理學(xué)解讀孩子的內(nèi)心，人際心理學(xué)讓孩子的人緣更好。這幾個(gè)方面估計(jì)沒幾個(gè)父母不掛心。光看這目錄就夠吸引人的�！　‘�(dāng)然光有吸引人的版塊是不夠的，關(guān)鍵還要看內(nèi)容是不是有說(shuō)服力。文中的每個(gè)觀點(diǎn)既有相關(guān)的心理知識(shí)，也有生動(dòng)的案例作為說(shuō)明，還有看起來(lái)傻傻的可愛的插畫調(diào)劑，里面的對(duì)話框更是畫龍點(diǎn)晴。利用插畫來(lái)說(shuō)明問(wèn)題真是個(gè)聰明的辦法，看著生動(dòng)活潑，容易接受，而且能省下好多筆墨。里面當(dāng)然也有專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，但是，這些術(shù)語(yǔ)不是很多，有的時(shí)候，會(huì)在對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)用小方框畫出來(lái)，做出淺顯易懂的解釋。因?yàn)闆]有了那種讓人緊張的因素，用輕松的心態(tài)看下來(lái)，能更容易接受作者的內(nèi)容。　　我在看書的時(shí)候，一邊看一邊感慨，天哪，我竟然在不知不覺間犯了這么多的錯(cuò)誤！作者明確指出，稱贊的時(shí)候不要一邊夸獎(jiǎng)一邊嘮叨。如果乍一看的話，我心里還會(huì)不以為然，怎么會(huì)一邊夸一邊嘮叨呢�？戳寺�畫中那個(gè)粉色媽媽的對(duì)話框：謝謝。所以上次要是也這樣做了，該多好�。∈前�？我的汗哪，瀑布地流啊，平時(shí)這樣的話說(shuō)的很多啊，甚至?xí)�把孩子很久以前犯過(guò)的錯(cuò)誤都扒拉出來(lái)，以期讓他總結(jié)教訓(xùn)。殊不知，這樣的嘮叨會(huì)讓孩子很不滿。我原來(lái)竟然還以為這是很好的一種總結(jié)方法呢。在看“就一件事反復(fù)提醒，只會(huì)降低說(shuō)服力”這個(gè)觀點(diǎn)以前，我一直固執(zhí)地認(rèn)為，小孩子嘛記性差，不反復(fù)提醒，他們是不會(huì)記住的。所以，在生活中，我就一直嘮嘮叨叨，反復(fù)就一個(gè)問(wèn)題說(shuō)，看了書中那個(gè)比較的圖標(biāo)，我這才明白，為什么我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，孩子并沒有明顯的改進(jìn)！真是不看不知道，一看嚇一跳��！　　所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想教育好孩子，就必須要懂得孩子心理，要想教出好孩子，就要有理有據(jù)，不能光靠那點(diǎn)僅有的父母優(yōu)勢(shì)。所以，這本書還真是既治標(biāo)又治本的好讀本！　　另：看這本書的過(guò)程中，常常會(huì)有事間斷，有時(shí)回來(lái)，竟然看到八歲的孩子坐在書桌旁，看地津津有味�？磥�(lái)，還真是傻笑著就能看懂呢。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/722505.html

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