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趣味教育法更能開發(fā)智力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
  趣味之中學(xué)教子,不羨虎媽與狼爸  俗話說,隔行如隔山,對(duì)于心理學(xué)我一竅不通,不僅不通,私下還覺得,這是一門很玄的學(xué)問,大致和民間的巫婆差不多,說好聽點(diǎn)心理學(xué)就是讀心術(shù),基本上,非專業(yè)人士不可能懂。偶爾看到一本心理學(xué)的書,大段大段的理論依據(jù),詰屈聱牙的術(shù)語,看了以后讓人在崇拜的同時(shí)不禁敬而遠(yuǎn)之。這樣的書,還是好好供著吧,和咱老百姓的距離實(shí)在太大! 〉牵袠I(yè)你可以自由選擇,可父母這個(gè)行業(yè)卻沒得選擇,而且還沒有固定的課本和課堂可研習(xí)。很多父母都是秉著大無畏的精神,摸著石頭過河,走到哪里算哪里的,實(shí)在不行,還有中國老祖宗留下的那句話“棍棒下出孝子”,于是乎,就有了“虎媽”“狼爸”風(fēng)行一時(shí)! ∥也幌胱龌專瑑鹤拥陌职忠矝]有當(dāng)狼爸的資質(zhì),可家里卻有一個(gè)七八歲的男孩,天天都有層出不窮的問題讓你擔(dān)心。俗話說:“七歲八歲討人嫌”,這個(gè)時(shí)候剛剛上小學(xué),說不懂事吧,他知道點(diǎn)了;說知道吧,他又沒那么大本事。在無數(shù)次耳提面命,嘮叨無效后,我只有祭出最后的法寶——嚷!猶如河?xùn)|獅吼過后,孩子當(dāng)時(shí)倒是因?yàn)閼峙,乖乖地按我說的去做了?砷L久下來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:本來看著挺細(xì)嫩的一個(gè)孩子,一說話必嚷,有時(shí)候在外邊也擰著脖子瞪著眼沖我嚷嚷,讓我在沒面子的同時(shí),不禁反思,孩子成這樣,我這個(gè)當(dāng)媽媽的是不是也有責(zé)任呢?我到底該怎樣和孩子相處,什么樣的教育方法更容易讓孩子接受呢?  真是及時(shí)雨啊,正在我一籌莫展的時(shí)候,我收到了這本《傻笑著讀懂親子心理學(xué)》?吹綍牡谝谎,不知怎么就想到了傻瓜相機(jī)。沒有攝影技術(shù)的人也能照相了。傻笑著就能看懂的書,應(yīng)該不會(huì)很難吧?心下就先松了一口氣。翻開書一看,心里的那塊忐忑的大石頭真正、徹底地放了下來。一頁書中沒幾個(gè)字,再也不是那種讓人望而生畏的大段的理論了,而是那種看著特搞笑的漫畫。內(nèi)容上也不再是和普通讀者距離甚遠(yuǎn)的什么心理學(xué)的發(fā)展啦,起源啦,成就啦,未來啦的大命題,大方向,而是父母特關(guān)心,特感興趣的,眼下的實(shí)際問題。分了幾個(gè)很現(xiàn)實(shí)的版塊——性格心理學(xué)改變孩子性格,學(xué)習(xí)心理學(xué)有效提高成績,對(duì)話心理學(xué)解讀孩子的內(nèi)心,人際心理學(xué)讓孩子的人緣更好。這幾個(gè)方面估計(jì)沒幾個(gè)父母不掛心。光看這目錄就夠吸引人的! ‘(dāng)然光有吸引人的版塊是不夠的,關(guān)鍵還要看內(nèi)容是不是有說服力。文中的每個(gè)觀點(diǎn)既有相關(guān)的心理知識(shí),也有生動(dòng)的案例作為說明,還有看起來傻傻的可愛的插畫調(diào)劑,里面的對(duì)話框更是畫龍點(diǎn)晴。利用插畫來說明問題真是個(gè)聰明的辦法,看著生動(dòng)活潑,容易接受,而且能省下好多筆墨。里面當(dāng)然也有專業(yè)的術(shù)語,但是,這些術(shù)語不是很多,有的時(shí)候,會(huì)在對(duì)應(yīng)的頁數(shù)用小方框畫出來,做出淺顯易懂的解釋。因?yàn)闆]有了那種讓人緊張的因素,用輕松的心態(tài)看下來,能更容易接受作者的內(nèi)容! ∥以诳磿臅r(shí)候,一邊看一邊感慨,天哪,我竟然在不知不覺間犯了這么多的錯(cuò)誤!作者明確指出,稱贊的時(shí)候不要一邊夸獎(jiǎng)一邊嘮叨。如果乍一看的話,我心里還會(huì)不以為然,怎么會(huì)一邊夸一邊嘮叨呢?戳寺嬛心莻(gè)粉色媽媽的對(duì)話框:謝謝。所以上次要是也這樣做了,該多好!是吧?我的汗哪,瀑布地流啊,平時(shí)這樣的話說的很多啊,甚至?xí)押⒆雍芫靡郧胺高^的錯(cuò)誤都扒拉出來,以期讓他總結(jié)教訓(xùn)。殊不知,這樣的嘮叨會(huì)讓孩子很不滿。我原來竟然還以為這是很好的一種總結(jié)方法呢。在看“就一件事反復(fù)提醒,只會(huì)降低說服力”這個(gè)觀點(diǎn)以前,我一直固執(zhí)地認(rèn)為,小孩子嘛記性差,不反復(fù)提醒,他們是不會(huì)記住的。所以,在生活中,我就一直嘮嘮叨叨,反復(fù)就一個(gè)問題說,看了書中那個(gè)比較的圖標(biāo),我這才明白,為什么我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題,孩子并沒有明顯的改進(jìn)!真是不看不知道,一看嚇一跳!  所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,要想教育好孩子,就必須要懂得孩子心理,要想教出好孩子,就要有理有據(jù),不能光靠那點(diǎn)僅有的父母優(yōu)勢。所以,這本書還真是既治標(biāo)又治本的好讀本!  另:看這本書的過程中,常常會(huì)有事間斷,有時(shí)回來,竟然看到八歲的孩子坐在書桌旁,看地津津有味?磥,還真是傻笑著就能看懂呢。
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