前言: 你想知道美國是如何教孩子學(xué)習(xí)識字的嗎,你想知道美國教育孩子的方式到底有哪些奇妙的地方,那么家長可以通過下面內(nèi)容來了解一下孩子究竟有怎樣的神奇的方法,下面就為大家揭曉其中的奧秘。
關(guān)鍵詞:寶寶識字 3-6歲 語言能力 在我們印象中,美國的學(xué)校有些“放羊”的味道,并不緊追不舍地讓孩子讀書識字。但是美國小孩識字的本領(lǐng)并不比我們差。原來,他們也有嚴(yán)格的教程,只是執(zhí)行起來和中國學(xué)校不一樣。幼兒親子
有一天,上幼兒園的女兒對媽媽說,前些天,老師讓全班每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的院子里播種一顆種子,這星期種子開始發(fā)芽了,而她那顆種子是所有播種的種子里長得最高最壯的!媽媽問她為什么這么好運(yùn),她說這不是好運(yùn):在播種前,她仔細(xì)觀察了地形,看中一塊陽光最充足的地方,全天不受任何樹木和建筑陰影的遮擋,而且還在學(xué);▓@噴水池“射程”之內(nèi),能不時(shí)得到澆灌。所以,當(dāng)幼芽長出來時(shí),證實(shí)了她所設(shè)想的一切。學(xué)校讓孩子播種,目的并非是鼓勵(lì)他們幫學(xué)校干活,而是需要學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)植物生長的要害詞,如肥料、土壤、胚胎、子葉等頗為高深的詞匯。由于女兒在播種過程中費(fèi)盡心思,自然對這些詞刻骨銘心了。親子網(wǎng)
這是典型的“有機(jī)識字法”,先讓孩子有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),然后再幫他們用語言和詞匯表達(dá)這些經(jīng)驗(yàn)。在這過程中,孩子發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性,在創(chuàng)造的亢奮中,再難的字也能記得住。
除了通過動手來識字外,還通過組織活動來讓孩子識字。如,女兒的學(xué)校就組織“詞匯游行”,讓孩子們通過服裝、動作、表演把學(xué)過的詞匯展示出來。學(xué)前班要求簡單,是展示名詞,如“玩具”一詞,一個(gè)孩子可以打扮成玩具當(dāng)眾走一遍;女兒所在的三年級,則要表達(dá)復(fù)雜的詞,如“多種的,混雜的”這個(gè)詞,有個(gè)男孩兒就穿一個(gè)袍子,上面貼上雜亂無章的東西,以此表現(xiàn)這個(gè)詞匯的意義。表現(xiàn)復(fù)雜詞匯,有時(shí)一個(gè)人不夠,要和同學(xué)合作組隊(duì),大家商量。這樣又學(xué)習(xí)了詞匯,又鍛煉了孩子的表現(xiàn)才能,還培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作能力。親子教育
我們的早期教育,如搭積木、合面等游戲也是很好的“有機(jī)識字法”,輔之以算數(shù)、工程、語文的教育,這樣,算數(shù)、力學(xué)、語文就都學(xué)了。
總結(jié) : “有機(jī)識字”不僅會使孩子對詞匯掌握得更好,也更愛讀書、更有創(chuàng)造力。家長可以和孩子在日常生活中經(jīng)常進(jìn)行這種游戲?qū)W習(xí)法。這確實(shí)是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)的方法,家長可以讓我們的孩子也嘗試一下這樣的方法。
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