這天,女兒又把一盒水彩筆拆爛了,12支水彩筆,一大堆筆帽、筆芯、筆尖,全堆在沙發(fā)上。拆完了,又去玩別的玩具。這是她已經(jīng)玩過很多次的把戲,每次我把這些筆一一裝好,弄得自己一身顏色,很煩人。這時我忽然靈機一動,何不讓女兒自己來裝呢?
我故作神秘地把女兒叫過來,對她說:“這些光桿多難看,我們把它們打扮打扮怎么樣?”女兒似乎有些不明白。我從筆堆中拿起一支藍色筆桿,又找到筆芯,套上筆尖,戴好筆帽,同時嘴巴里念念有詞:“這是藍色筆的肚子,這是它的頭,再給它戴上帽子(筆的大頭),穿上鞋子(筆的小頭),好啦!你看這支藍色筆現(xiàn)在很漂亮吧!”
女兒立刻來勁了,她伸手撿起一支紅色筆桿,然后找出紅色筆尖往上套。我提醒她:肚子還沒有呢!她把頭湊到那一堆筆芯、筆桿上,找了半天,我差點忍不住要替她撿出來。但她終于找對了筆芯,裝進筆桿里,又把筆尖、筆帽套好了。我馬上用很夸張的聲音表揚她:“好棒!”然后又問她:“這支筆是什么顏色?她回答:“紅色!蔽艺f:“對了,你真聰明。”
接下來,女兒越干越起勁。黑色、褐色較難分辨,她把兩支筆弄混了。我說:“你仔細瞧瞧,這是一樣的嗎?她馬上低頭去找,找了一會兒,仍沒有找到。我想不能讓她感覺太難,就給她指了一下,仍舊讓她自己挑出來套上。有時她想把“鞋子”套在“頭上”,套不上去,我告訴她:“那是因為頭大鞋小,搞錯了就穿不上了。”
在我不停地表揚下,女兒很專心地把剩下的水彩筆裝好,而我經(jīng)常教她辨認的幾種顏色,她都回答正確。把筆全部裝進筆盒后,我對女兒說:“你瞧,這些筆多漂亮,干干凈凈,整整齊齊,以后不要再把它們拆爛好不好?”女兒拖腔拖調地說了一聲:“好!”
以后收拾玩具時,我常常想,應該把這個枯燥的過程變成一個學習的過程,讓女兒在游戲中勞動,鍛煉手指的靈活性,學習分類,辨別顏色、大小、形狀、數(shù)量等等,從而也減輕了我的家務負擔。
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