前言：小孩子們由于思維比較單純，因此平時(shí)說(shuō)話常常毫無(wú)顧及，有時(shí)所說(shuō)出的話不僅僅會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成傷害，還會(huì)使父母也跟著尷尬，嚴(yán)重者還會(huì)對(duì)自己造成麻煩，以下就來(lái)具體的看下吧！
“童言無(wú)忌”的潛在危險(xiǎn)
前天帶童童在前面的一個(gè)小區(qū)的健身器材上玩，童童突然大聲地問(wèn)我：“媽媽，阿姨為什么不穿鞋呢？”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，旁邊的一位姑娘正脫了鞋光著腳丫坐在健身器材上打電話呢。童童這么一說(shuō)，讓那位姑娘有點(diǎn)尷尬，穿上鞋坐到了一邊。
旁邊的一位奶奶笑了，走到我們的身邊說(shuō)：“孩子真的是太純真了，從不考慮太多�！彪S后老人就和我們攀談了起來(lái)，她講了一個(gè)新聞：在公交車上，有個(gè)小偷在偷一個(gè)女的錢(qián)包，當(dāng)時(shí)車上有很多人，也許有人看見(jiàn)了并沒(méi)有說(shuō)，但是有個(gè)小女孩兒看見(jiàn)了，就用那天真無(wú)邪的聲音問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么那位叔叔拿別人的錢(qián)包呢？”當(dāng)這個(gè)稚嫩的聲音響起時(shí)，提醒了那位女士，小偷的行為沒(méi)有得逞，他的丑惡行徑反而與孩子的天真形成了鮮明的對(duì)比，這個(gè)小偷一下子惱羞成怒，舉起了匕首刺向了那個(gè)小女孩，然后逃下了公交車。
聽(tīng)完老人講的這個(gè)事情，我心里一緊，可憐了那個(gè)天真可愛(ài)的小女孩兒，一句童言無(wú)忌的話，卻讓她死于非命。更可憐公交車上的那群人，竟然連一個(gè)小女孩兒都不如，面對(duì)歹徒的尖刀都選擇了沉默，眼睜睜地讓壞人從車上逃走。
對(duì)于童童這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，還把握不好做事的場(chǎng)合、條件和限度，這是因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束力和控制力還比較弱。相反，探究欲望卻很強(qiáng)。所以，他們哪怕在公共場(chǎng)合，也不會(huì)受到限制。安徒生童話《皇帝的新衣》里那說(shuō)真話的小男孩，大概也就是這個(gè)年齡。他們并不知道如果說(shuō)真話、做自己想做的事情，會(huì)影響到別人的情緒、心理。
童童現(xiàn)在剛剛是會(huì)使用語(yǔ)言的開(kāi)始，也是童言無(wú)忌的開(kāi)始。對(duì)于孩子在家里的童言無(wú)忌，我會(huì)把它當(dāng)做是孩子成長(zhǎng)中的童言趣語(yǔ)來(lái)欣賞，但對(duì)于孩子在外面的令人尷尬的童言無(wú)忌，就要慢慢讓他了解別人的反應(yīng)和感受，這本身也是一種重要的情商教育。
口是心非要低調(diào)處理
吃飯時(shí)，我不小心地掉了菜在桌上，果很嚴(yán)肅地批評(píng)我，“浪費(fèi)！不要浪費(fèi)哦，錢(qián)買(mǎi)的哎�！蔽姨撔慕邮芘u(píng)，承認(rèn)認(rèn)錯(cuò)。果自己吃飯，一勺勺地盛自己愛(ài)吃的菜。盛得太多，菜總是掉了一桌子，我也用同樣的話“反擊”他，可他無(wú)動(dòng)于衷。
孩子是天生的偷學(xué)大師，信手拈來(lái)，易如反掌。孩子可能明白其中的道理，當(dāng)大人犯著同樣的錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)“興風(fēng)作浪”，拿來(lái)“施教”。
我也發(fā)現(xiàn)了一些處理孩子“口是心非”，幫助孩子實(shí)現(xiàn)“順從”的兩個(gè)小技巧。
1.當(dāng)我們察覺(jué)到孩子的“任性”、不順從或言行不一時(shí)，切不可大驚小怪，更不要大發(fā)雷霆。因?yàn)椴划?dāng)?shù)恼f(shuō)教語(yǔ)言，很可能成為孩子反擊的“武器”。
一天，大家一起吃晚飯。果用勺子盛了一塊辣椒，放進(jìn)他自己的碗中。如果這時(shí)，我表現(xiàn)得異常激動(dòng)，“果果，媽媽不是跟你說(shuō)過(guò)，辣椒很辣，小朋友是不能吃的�！惫坏粫�(huì)順從于我，可能還會(huì)反駁我，“不辣，一點(diǎn)兒都不辣。”我使用了另一種說(shuō)話的方式，“果果，你想吃辣椒啊。你先把辣椒給媽媽吃，媽媽看看辣不辣，好嗎？”“好�！薄鞍�，好辣啊。媽媽不敢吃了，你給爸爸吃吧�！崩苯反_實(shí)很辣，我的表情沒(méi)有說(shuō)謊�！昂�，辣爸爸。呵呵�！彼蒙鬃邮⒘艘粔K更大的辣椒放進(jìn)爸爸的碗里。爸爸也露出了辣得要命的表情，果樂(lè)了，也不敢吃辣椒了。
2.面對(duì)孩子的不順從舉動(dòng)，不妨采用淡化處理的方式，孩子自識(shí)無(wú)趣，也會(huì)作罷。還有一種積極接納的方式，接納孩子嘗試性的“任性”，嘗試是為了感知對(duì)與錯(cuò)。
當(dāng)孩子的手很臟時(shí)，如果我說(shuō)“不要把臟手放到衣服上”，孩子可能會(huì)直接把臟手放到我的衣服上，而且一次兩次的這樣去做。我沒(méi)有制止，而是攙著他的手去洗手間。用行動(dòng)告訴孩子什么是對(duì)的，比用語(yǔ)言告訴孩子什么是錯(cuò)的來(lái)得更直接明了。而孩子的相反行徑也會(huì)自然而然地停止。
總結(jié)：相信大部分的家長(zhǎng)都知道皇帝的新裝，在大家們一片的歡呼聲中，只有誠(chéng)實(shí)天真的孩子說(shuō)出了真話，看完此文章，相信父母?jìng)兌紩?huì)得到一定的啟發(fā)，希望媽媽們對(duì)于孩子們的童言都能夠做到正確的引導(dǎo)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/395323.html
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