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怎樣給孩子講民間故事才是最好的呢

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  爸爸媽媽們,平時有給孩子們講故事嗎?雖然講故事是一件很簡單的事情,但是要怎么講故事孩子喜歡聽,這倒是值得爸爸媽媽們注意哦!

  一、聽老人講喜愛民間故事。

  孩子的爺爺奶奶爸爸媽媽都是民間故事的傳播者,他們有許多孩子喜歡聽到的故事,請幼兒做小小記者,去收集家人的民間故事,并把自己收集到的故事帶到班級中來和其他的幼兒一起分享,既融洽了親子關系,也滿足了孩子的表現欲望,鞏固了孩子的語言表達和邏輯分析能力。像《豬八戒吃西瓜》、《菊花仙子》、《珍珠翡翠白玉湯》啊等等這些故事都是孩子從爺爺奶奶那里聽到講給我們聽的。有的爸爸媽媽和孩子一起去網上、音像店里去收集、購買一些民間成語故事,《井底之蛙》、《守株待兔》、《刻舟求劍》等等這些寓道理于動畫中的故事是我們班級中孩子百看不厭的,孩子從視覺、聽覺上一起感受故事,更能夠在動畫中學習做人的道理。在家長和孩子的共同努力下,班級中的孩子對于民間故事的興趣是越來越高,自信心提高了,自我表達能力也有很大進步,一些平時不愛也不敢說話的孩子,現在也大膽了許多。

  二、在表演中感受民間故事。

  表演是孩子最開心的事情了,孩子通過肢體動作、人物對話、情節(jié)發(fā)展更好地感受一個故事,在表演時孩子的心情是最放松的,天性也得到釋放。用來表演的故事要情節(jié)生動,角色特點鮮明,適合孩子去把握角色的特點,更要有利于孩子發(fā)揮創(chuàng)造。像《老虎拜師傅》、《三個和尚》、《狼來了》、《三把斧頭》、《鐵杵磨成針》、《井底之蛙》、《孔融讓梨》等等都適合孩子去表達表現,孩子表現的內容,不要求像,但要有特點、有童趣,有孩子自己獨特的理解。在《豬八戒吃西瓜》的表演中,孩子演出來的豬八戒憨厚、可愛充滿了童趣,孫悟空活潑、好動,充滿了愛和正義感,不禁讓我們感受到孩子的世界的單純和簡單。在《三個和尚》的表演中,我們給與孩子很大的自主權,孩子可以大膽地說出自己對某個角色的理解,每個孩子都是個小導演,大家一起來設計動作表情和對話,有的孩子說:“小和尚是這樣演的”,有的說:“挑水是這樣子的”等等,討論后找到孩子們公認的東西,在表演結束后,我們還請孩子來評說,哪里演得好,哪里還可以演得更好一些……在商量和討論中,我們也看到了民間故事對孩子的魅力。

  三、在續(xù)編中傳承民間故事。

  單純的講故事、看故事滿足不了孩子對民間故事的好奇心,每個民間故事都不僅僅是一個故事,它都沒有結束,需要人們一代一代地傳承下去,隨著時代的發(fā)展更加的豐富、深刻。發(fā)揮孩子的想象力,讓新時代的孩子把傳統(tǒng)的民間故事續(xù)編下去,這也是中華五千年文化不斷發(fā)展壯大的一種方式。孩子的想象力是豐富的,愛子的博愛在這個時候也顯現出來,《豬八戒吃西瓜》是孩子非常喜歡的故事,在續(xù)編這個故事的時候,孩子們的故事讓我感動,孩子們續(xù)編的是:豬八戒在下一次找吃的時不怕辛苦、很努力地去找吃的,并決心要讓師傅夸獎自己,也讓大師兄對自己另眼相看。每個孩子都有一顆愛心,他們會給所有人進步的機會,這是我們成人值得學習的地方;《愚公移山》中,孩子想象著愚公一家人過上幸福的生活的情景,一起去上街,一起去買菜,一起去游玩等等,孩子想了很多;《狼來了》的故事的結局孩子一直是很有爭議的,有的版本說那個說謊的孩子最后被狼吃掉了,有的說只是羊群被狼吃掉了,意見不一樣,孩子編的內容也不一樣,有的孩子說,那個孩子從此以后再也不說謊了,認真的放羊,學習,還努力地幫助周圍的人,成為了大家喜歡的好孩子!东C人海力布》中孩子讓好心的海力布在小鳥的幫助下活了過來,和村民一起重新建設自己的家園,一起過上幸福的日子。從一個個故事中可以看到,我們的孩子是非常有愛心的,孩子的世界是和平的、幸福的。

  總之,民間故事是取之不盡用之不竭的,如何應用在自己的教學中為孩子服務需要根據班級的特點和需要,而且同一個故事,不同的人、不同的時間會有不同的理解和感受,除了這些方法,我們還可以在以后的工作中和孩子一起繼續(xù)探索新的學習民間故事的方法和途徑,讓我們和孩子一起共同感受和傳承民間故事,讓民間故事陪伴孩子和我們一起成長。


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