人們都說(shuō)父母是孩子最好的老師，這話確實(shí)不錯(cuò)。生活中父母往往是孩子的第一任榜樣，一言一行都對(duì)孩子有著莫大的影響，但有些時(shí)候，你不得不承認(rèn)：其實(shí)孩子才是父母的老師！

一位同事的孩子剛四歲，看到媽媽買來(lái)一條鯽魚(yú)，突然問(wèn)：媽媽，魚(yú)身上為什么會(huì)長(zhǎng)鱗？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻難住了受過(guò)良好高等教育的父母，他們查遍家里能查的書(shū)籍仍不得其解。

第二天同事來(lái)到單位向大家求教，可是在知識(shí)分子云集的單位里，同事們討論再三誰(shuí)也不知道正確的答案，就連兩個(gè)在大學(xué)里學(xué)生物的同事面對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也是不得要領(lǐng)。

晚上我回到家里查閱了幾套百科全書(shū)和十萬(wàn)個(gè)為什么，仍然沒(méi)有找到答案，費(fèi)了一個(gè)晚上的時(shí)間終于在一本“小學(xué)生百事問(wèn)”中找到了答案。當(dāng)我把答案告訴同事時(shí)，大家恍然悟出一個(gè)道理——其實(shí)孩子才是咱們父母的好老師呀！

我們都曾奇怪為什么在孩子的眼睛里有那么多問(wèn)題？成人熟視無(wú)睹的事情在孩子的眼睛里是需要思辯和答案的，而我們成年人卻不以為然。

好好學(xué)習(xí)，天天向上，這是我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話。成人習(xí)慣于以孩子們的老師自居，卻不曾自省自己是不是個(gè)合格的老師，在孩子的眼睛里世間的一切都是那么新奇，在他們希望探索的世界里我們作為家長(zhǎng)的成人又能給予多大的幫助呢？

有時(shí)候，我甚至覺(jué)得，需要教育的不是孩子，而是父母。

孩子生來(lái)就是張白紙，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可推卸的責(zé)任。所有的孩子小的時(shí)候都喜歡圍著成人不停的問(wèn)為什么，但他們獲得的答案不同，孩子的思維方式也發(fā)生了巨大的差異。

有些孩子，在自己的詢問(wèn)中極大地滿足了自己的好奇心，新的問(wèn)題也層出不窮地在他們的視野中出現(xiàn)，在思想里蓬勃地生長(zhǎng)壯大，于是這些孩子的思維變得越來(lái)越活躍，知識(shí)面在不斷地拓寬。

有些孩子，在自己的詢問(wèn)中接收到了冷漠、嘲笑和呵斥，或者是漫不經(jīng)心的偽答案，于是孩子越來(lái)越漠視出現(xiàn)在眼睛里的新鮮事物，思維里活躍的細(xì)胞在懶惰、在蛻變，孩子的心靈里沒(méi)有了疑問(wèn)，腦海里死一般寂靜，對(duì)周圍世界的感知能力也越來(lái)越差。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“孩子還小，和他講道理他也聽(tīng)不懂”，但究竟是孩子聽(tīng)不懂還是家長(zhǎng)的教育方式有問(wèn)題呢？

一個(gè)2歲的孩子問(wèn)：為什么有白天和黑天呀？

第一位家長(zhǎng)隨口回答：白癡，這還用問(wèn)？孩子從此沉默了。—這位家長(zhǎng)不知道他自己才是真正的白癡！

第二位家長(zhǎng)漫不經(jīng)心地回答：天亮了就是白天，天黑了就是黑天。—孩子在家長(zhǎng)的回答中明白了自己要做的就是：記住看到的一切即可。

第三位家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的問(wèn)題，好生為難，思考了好久，找來(lái)手電筒和一個(gè)玩具皮球，告訴孩子這個(gè)皮球就好象我們腳下的地球，手電筒發(fā)出的光就好象太陽(yáng)的光線。他花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間和孩子模擬地球自轉(zhuǎn)的情景，讓孩子通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)觀察，了解到太陽(yáng)光照到地球的那一半明亮的區(qū)域就是白晝，而背向太陽(yáng)光的另一半黑暗的區(qū)域就進(jìn)入了黑夜，在觀察中孩子注意到了早晨、中午、和傍晚的形成過(guò)程。

隨后的日子里這樣的游戲經(jīng)常成為孩子和家長(zhǎng)的閑暇娛樂(lè)節(jié)目，家長(zhǎng)還不失時(shí)機(jī)地找來(lái)孩子的大、中、小三個(gè)籃球和玩具皮球，給孩子演示日、地、月的運(yùn)行關(guān)系，及時(shí)地帶領(lǐng)孩子觀測(cè)月亮的陰晴圓缺和日食、月食現(xiàn)象。

第三位家長(zhǎng)的做法無(wú)疑是最成功的，雖然孩子還小，有些問(wèn)題還不能真正地領(lǐng)會(huì)，但孩子在游戲中愉悅了身心，在家長(zhǎng)的回答中明白了要想了解現(xiàn)象背后的道理可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探索；而家長(zhǎng)在回答孩子的問(wèn)題的過(guò)程中更深刻地讀懂了自己的孩子。

誠(chéng)然，家長(zhǎng)不是百科全書(shū)，但孩子是，每一個(gè)孩子都是一本厚厚的百科全書(shū)，只是在孩子這本百科全書(shū)里有很多問(wèn)題是沒(méi)有現(xiàn)成答案的。

為什么我們成人會(huì)對(duì)顯而易見(jiàn)的知識(shí)熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)？可是在孩子的世界里這些都是生趣盎然的、富于吸引力的問(wèn)題，他們不斷的在探求，于是孩子的思想就不斷地成長(zhǎng)、升華，他那本原本沒(méi)有現(xiàn)成答案的百科全書(shū)漸漸豐滿增厚，而我們?cè)诤⒆拥脑儐?wèn)聲中也慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地沉淀著自己的知識(shí)底蘊(yùn)，面對(duì)這樣的事實(shí)你能說(shuō)孩子不是父母的老師嗎？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/610412.html

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