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壞孩子來自家長的不良行為

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶
壞孩子來自家長的不良行為

隨著人們工作和生活節(jié)奏的不斷加快,家庭生活開始出現(xiàn)了一些變化,主要表現(xiàn)在生活細節(jié)有走向隨意的趨勢。有些家長在社會交往中缺少文明禮貌,習慣講粗話臟話無所顧忌;在家庭中當著孩子的面,夫妻間講親密的語言,做親密的動作也無所顧忌,這怎能使孩子在健康優(yōu)雅的環(huán)境中健康成長?特別是有些家長對孩子的某些小毛病也會隨口出怨言,甚至打罵孩子,這對孩子的自尊心會產(chǎn)生很大的傷害,嚴重時可使孩子對家長的依賴減少,從而減少父子母女間的感情交流,使孩子心理健康發(fā)育受阻。

所以,父母對孩子說話千萬要講究語言的教育性鼓勵性,而絕對不能對其有所傷害,千萬不能這樣對孩子說:“你真讓人煩死了!”“別忘了我所做的一切都是為了你!”“我對你說過多少次不要亂跑!”“為什么你不像聰聰那樣聽話?”“你從不聽我講話!”等等。要知道隨意語言是要付出代價承受后果的。

1.“你真讓人煩死了”類似的表達方式:“你又把飲料弄潑了,你不會好好拿杯子嗎?你怎么就這么笨?”這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢?這些會給他們帶來羞愧感,孩子還會因此懼怕受到懲罰,要知道學齡前兒童出現(xiàn)各種狀況是常見的事,必須記住,孩子們不是故意要這樣做的。

2.“別忘了,我所做的一切都是為了你!”類似的表達方式:“我一下班就回來做好吃的給你你還不吃!”或者“因為你我放棄了多少東西呀!”等這些語言會造成什么傷害呢?你的孩子并沒有自己要求出生,他不必為自己的存在而感到負罪。你在使他感到自己的低級、多余和毫無價值,你的話語還在暗示,他無法離開你。

3.“我對你說過多次,不要亂跑!”類似的表達方式:“不要亂跑,我沒有對你說過嗎?”等,這樣的話使孩子感到自己無法把事情做好而失去信心。

4.“為什么你不像聰聰那樣聽話?”類似表達方式:“鄰居小妹妹就不怕黑,她比你還小呢!”這些話語又會造成什么傷害呢?我們都希望自己的孩子比別人的孩子聰明或勇敢,孩子感到不如別人時就會覺得沒有希望而放棄一切,還會使別的孩子成為他憤恨的目標。

5.“你從不聽我講的話!鳖愃频谋磉_方式:“你經(jīng)常使我上班遲到!”或“你從不替大人想想!”等,在你和孩子的關(guān)系中,你是主要的,不能讓孩子為你承擔罪責。你應正面教孩子如何遵守規(guī)矩,體諒大人,還要教他解決問題的方法。

父母如果長期用不良的話語傷害孩子,那后果是不堪設(shè)想的:

有位母親經(jīng)常當著孩子的面對別人說:“這孩子只愛聽故事,不愛講故事;愛亂畫,不愛寫字;膽子大得誰都不怕……結(jié)果,孩子上學后,不愿回答老師的提問,愛自己亂畫不愿寫字,并常常不顧老師的勸阻和批評破壞紀律,老師和家長都以為他是個弱智兒童,可是智力測驗的結(jié)果卻是“智力正!薄W詈蠼(jīng)專家鑒定,才知道孩子患了“語言性智愚癥”,其病因就來自他母親那經(jīng)常性的口頭強化。

第二次世界大戰(zhàn)期間,美國軍方招募了一批紀律散漫,不聽指揮的人到前線打仗,當局請來了心理學家?guī)椭芾磉@些人,心理學家要求這些人每個月都給家人寫一封信,信的內(nèi)容由心理學家擬好,告訴親人他們在前線如何勇敢,如何聽指揮和取得戰(zhàn)功等,半年之后,這些人竟都變了樣,變得像信中所說的那樣勇敢和守紀律了。

是什么力量使他們變“好”了呢?就是那些良好愿望的暗示作用。大人如此,又何況小孩子呢?所以父母在教育孩子時首先要看到孩子的好行為,看到他的長處和進步,哪怕是微小的進步都要給予鼓勵,發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點就要發(fā)揚光大,使孩子充滿信心從而更加積極起來。至于孩子的不良行為,則要明確告訴他,這是不對的。否則,由于孩子的判斷力差,你嘮嘮叨叨他還以為你是在表揚他呢,他將會更加“我行我素”,再則,要讓孩子學習自我競賽,自我比較,認識到自己的進步。

總之,不要沒完沒了地嘮叨孩子的不良行為,否則“壞孩子”可能就誕生在家長的言語之中。


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