解決方法：
1、陪伴孩子建立習(xí)慣。
讓孩子主動做作業(yè)，有一個過程。剛開始，孩子對做作業(yè)有些討厭，對難題也有畏難情緒，老讓寫拼音、寫漢字他覺得無聊。這時候，家長可以陪伴在孩子的左右，讓孩子不覺得孤單。必要時在手把手地輔導(dǎo)孩子，讓孩子不要對作業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的感受。這樣幫孩子建立做作業(yè)的習(xí)慣后，慢慢地讓孩子自己去做。
至于陪伴的具體時間，這個因人而異。有些家長孩子都二年級了，還在陪伴。這種做法應(yīng)該有問題。應(yīng)該根據(jù)孩子的感受，盡可能早地讓孩子自己獨立做作業(yè)，建立主動做作業(yè)的習(xí)慣。建立了這個習(xí)慣，習(xí)慣成自然。
2、用《家庭公約》來規(guī)范孩子。
家里要召開家庭會議，制定《家庭公約》，把孩子的行為包括孩子放學(xué)后做作業(yè)的問題，專門說的很清楚，讓孩子知道放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。做完作業(yè)才可以去玩。如果確實要先玩后做作業(yè)，也沒問題。但必須是遵守約定，不能犯規(guī)。
應(yīng)該在《家庭公約》里鼓勵孩子先做作業(yè)，做好計劃，約定好時間段，包括一些獎勵、處罰的措施。如果孩子不遵守約定，應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。對堅持主動做作業(yè)的行為，給予獎勵。
3、營造環(huán)境讓孩子主動做作業(yè)。
把玩具收起來，把電視關(guān)好，把ipad收起來，把手機(jī)收起來，把雜志收起來，把圖書收起來，把孩子感興趣的東西不放在孩子的眼前、手邊，家長不去忙別的，要么"呆坐"，要么看書，給孩子沒有去玩玩具、看電視、玩ipad、玩手機(jī)或者看書、看雜志的機(jī)會。家長就坐在那等他吃點東西、喝點水就去做作業(yè)，必要時提醒一下孩子，讓孩子再沒有別的選擇，那他就只能去做作業(yè)了。
如果想在效果好的話，在孩子書桌前的墻上寫上“主動完成作業(yè)”的標(biāo)語，起到營造他主動做作業(yè)的強化氛圍。
4、不干擾孩子主動做作業(yè)。
孩子在做作業(yè)之前，不惹孩子生氣，不說家里的事情，不做負(fù)向引導(dǎo)；孩子做作業(yè)之后，不去送水果、牛奶和其他東西，堅決不干擾孩子，家長不看電視，不讓家里有噪音，讓孩子有一個安靜的環(huán)境做作業(yè)。
5、用計時的辦法督促孩子主動做作業(yè)。
把孩子每天做作業(yè)的時間記下來，每天在幾點幾分開始做作業(yè)，每天做了多長時間，每天都計時。這樣，記一段時間，當(dāng)孩子養(yǎng)成主動做作業(yè)的習(xí)慣時，就可以不用再記了。
6、不給孩子增加作業(yè)。
有些家長看到孩子早早做完作業(yè)，就覺得孩子太輕松了，擔(dān)心將來學(xué)習(xí)不好，索性在給孩子布置一些作業(yè)。這樣的話，孩子會埋怨家長，厭惡做作業(yè)，即使已經(jīng)建立了主動做作業(yè)的習(xí)慣，估計也會采取故意拖延甚至抵觸的做法來消極對抗，主動做作業(yè)就成為無稽之談了。
7，家長陪伴的態(tài)度：要學(xué)會逐步遠(yuǎn)離孩子的作業(yè)。
孩子會越長越大，逐漸離開爸爸媽媽的懷抱，張開自己小小的翅膀翱翔于天地間。而作為父母，將對孩子的一切愛以最后終將分離為目的，讓孩子完全可以獨立自主才是真正對孩子的愛。所以父母最后的陪伴，都將變成默默的愛，看孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)……
2原因：讀書是一種懲罰、讀書對我沒有好處
解決辦法：
這是緣于家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產(chǎn)生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。
3原因：不做功課爸媽會更加緊張，導(dǎo)致孩子做功課覺得沒趣
解決方法：
因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非�？膳�，但家長的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。對此，家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是自己，而不是爸媽。
4原因：要做的功課我不懂
解決方法：
有不少孩子上課時，沒能完 全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑。這個時候，家長們需要做的是仔細(xì)觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。值得注意的是，有些時候，家長要細(xì)心一點，有些孩子也是非常愛面子的，家長過于明顯或語句不友善時，他們會拒絕你的援助。
5原因：做了功課我就沒時間玩了
解決方法：
這很多時候緣于家長的缺失誠信而來的 ，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以后就說太晚要睡覺或還要做什么附加題 ，結(jié)果孩子自然形成的應(yīng)對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時候，不致太悶 ，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會讓孩子分心，如果會分心時孩子是會自己把音樂停止的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/984614.html
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