游戲名稱:袋中取物
建議年齡:18個月~4歲
目標(biāo):增強(qiáng)觸覺、教大腦進(jìn)行立體思考
目的:當(dāng)孩子能運用自己的全部知覺——視覺、聽覺、嗅覺、味覺,尤其是觸覺——學(xué)習(xí)時,效果是最好的。可惜的是,大多數(shù)正式的學(xué)習(xí)活動只用到了聽覺和視覺,卻忽略了其他知覺,尤其是觸覺。這個活動能讓孩子運用觸覺,這能刺激大腦中新的神經(jīng)回路,并教會孩子重視物體之間物理差異。這個練習(xí)的重點是教給孩子純粹通過觸摸,來確定一個形狀、數(shù)字或字母。當(dāng)要求孩子只能通過觸摸來找出一個物體時,她必須先想出物體的形象。然后,她要問自己:“這個物體感覺起來什么樣?”這會強(qiáng)化并促進(jìn)連接視覺記憶和與觸覺解釋相關(guān)區(qū)域的大腦回路。
活動:這個練習(xí)需要用到柔軟的小布袋或小枕頭套。第一步是教給孩子游戲規(guī)則。讓孩子看一個小橡膠球,并放進(jìn)袋子里。然后,讓孩子把手伸進(jìn)袋子里,并告訴你他感覺到了什么。不要讓他往袋子里面看。孩子會說:“球。”或發(fā)出近似的聲音,這要取決于他的語言能力發(fā)展的水平。你可以通過說“你感覺是球嗎?”來幫助孩子說出來。在孩子取出球之后,把球放回袋子里。拿出孩子的一塊積木,讓他看著你把積木放進(jìn)袋子里。然后,讓孩子把手伸進(jìn)袋子,并問他感覺到了什么。他會試著說出“積木”,但如果他還不會說,你可以替他說出來。此時,要讓孩子找出具體的物體:“球在哪兒?”重復(fù)練習(xí)幾次,直到孩子能完全理解這個游戲。當(dāng)孩子理解了如何玩這個游戲之后,你可以通過將不同形狀、大小甚至材質(zhì)的物體放進(jìn)袋子里來增加其挑戰(zhàn)性。例如,你可以將一個硬塑料球和一個軟球一起放進(jìn)袋子里,要求孩子取出軟球;或者將一個大塑料杯和一個小塑料杯一起放進(jìn)袋子里,要求孩子拿出大杯子;或是將一個三角形和一個正方形一起放進(jìn)袋子里,要求他拿出其中的一種形狀。
進(jìn)入下一個階段
活動:一旦孩子開始玩木質(zhì)的數(shù)字和字母,你也可以把它們放進(jìn)袋子里。剛開始,游戲要簡單一些,可用兩個明顯不同的物體。例如,將一個球和一個木質(zhì)的數(shù)字2放進(jìn)袋子里,讓孩子找出數(shù)字2。當(dāng)孩子能夠感覺出數(shù)字和球的區(qū)別時,可以改進(jìn)這個游戲,將一個數(shù)字和一個字母放進(jìn)袋子里,讓他拿出數(shù)字。在孩子能夠熟練地區(qū)分?jǐn)?shù)字和字母之后,可以增加游戲的挑戰(zhàn)性,將兩個字母或兩個數(shù)字放進(jìn)袋子里,讓孩子拿出某個數(shù)字或字母。
進(jìn)入下一個階段
活動:在孩子到兩歲半至3歲左右時,就不要再只是讓孩子找出某個字母了,而是要讓他找出某個單詞的第一個字母,例如,讓孩子找出“熊(bear)”的第一個字母。你可以提醒孩子第一個字母的發(fā)音。如果你在親子共讀時跟孩子說過發(fā)音,他應(yīng)該能認(rèn)出那是字母B的發(fā)音,并從袋子里拿出字母b。隨著孩子的讀寫能力逐漸增強(qiáng),你可以在袋子里放入多達(dá)7個字母,要求他找到字母并拼出諸如“貓(cat)”、“蝙蝠(bat)”以及孩子熟悉的其他簡單單詞。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/589391.html
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