這種做法顯然是不對的。家長自以為這樣“保護”孩子最保險，最穩(wěn)當，實際上卻束縛了孩子的身心發(fā)展。其實，家長應(yīng)該看到，城鄉(xiāng)兒童之間的交往是有很多好處的，在交往中城市兒童能學(xué)到農(nóng)村兒童熱愛大自然、勇敢、自理能力強、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等美德和淳樸、有創(chuàng)造性的良好個性品質(zhì)；農(nóng)村兒童能學(xué)到城市孩子自信、自主性強、知識面廣、思維敏銳、熱情大方的良好個性。
那么，怎樣指導(dǎo)城鄉(xiāng)兒童之間的交往呢?
1、應(yīng)樹立正確的交往觀念。一切實踐活動都離不開社會交往，兒童之間的交往比他們與成人的交往更具有重要意義：孩子只有在交往中，才能充分發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性；才能學(xué)會在相互平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系；才能更好地適應(yīng)社會生活。家長應(yīng)正確對待孩子的一切交往活動，支持孩子的交往活動，不要因為怕出問題而采取消極態(tài)度去橫加阻止。
2、在指導(dǎo)城鄉(xiāng)兒童交往時，雙方父母都要教育孩子尊重別人，取長補短。由于城市和農(nóng)村生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣等存在著較大差異，城市孩子往往因此看不起農(nóng)村孩子，農(nóng)村孩子也看不慣城市孩子。作為家長首先應(yīng)教育孩子善于看到對方的優(yōu)點和可取之處，懂得相互尊重，取長補短；另外，父母也要注意自身的言行，為孩子做出良好的榜樣。
3、孩子缺乏判斷是非好壞的能力，在城鄉(xiāng)孩子的交往中，雙方父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，注意提高和培養(yǎng)孩子是非辨別能力，教育孩子學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，相互幫助，改正對方的缺點。
4、創(chuàng)造交往的良好條件，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。家長要解除顧慮，努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵孩子更多地接觸不同環(huán)境、不同習(xí)慣、性格脾氣各異的各類伙伴，讓孩子展示自己的能力和良好的行為品質(zhì)，彼此吸引，增進好感和友誼，培養(yǎng)適應(yīng)能力，使之充分地受到社會交往的訓(xùn)練。
5、正確地對待孩子交往中的問題。孩子缺乏處理事情的經(jīng)驗，在與同伴交往中，難免吵吵鬧鬧，出現(xiàn)分歧。對此，家長不要過于緊張和擔(dān)心，或者一味遷就自己的孩子，而應(yīng)因勢利導(dǎo)，巧妙地解決他們之間的問題，使他們玩得更愉快。
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