在寶寶和媽媽的交流中，非語言的溝通比較多�？吹綄殞毎櫭碱^，媽媽就知道寶寶的尿布濕了；看到寶寶笑，媽媽就知道寶寶高興了。因為寶寶聽不懂語言，他們與媽媽是通過親吻或擁抱等皮膚接觸來進(jìn)行溝通的。

　　等寶寶學(xué)會叫“爸爸”“媽媽”以后，就開始減少和媽媽的非語言性溝通。隨著思維越來越復(fù)雜、學(xué)會的單詞越來越多，寶寶就想用語言來表達(dá)自己的意思。寶寶的咿呀學(xué)語里總有一兩句是大人可以聽得懂的。

　　這時候的寶寶會使用他們自己獨特的語言，也有很多媽媽喜歡用“寶寶語言”和寶寶對話，不過這不利于寶寶學(xué)會更熟練的對話。父母應(yīng)該懂得如何使用好寶寶語言，但當(dāng)然還要根據(jù)寶寶的年齡選擇合適的詞匯和句子的長度。跟很小的寶寶說話時使用單個詞語比較好，但跟3周歲以上的寶寶說話時，應(yīng)盡量用3個詞語組成的句子，并且一句一句地、清清楚楚地說比較好。

　　父母應(yīng)該掌握好與孩子溝通的方法。大部分情況下，孩子是用語言來表達(dá)心里所想的，但有時候也會所說非所想或詞不達(dá)意。如果不明白孩子心里想什么，只是根據(jù)孩子說話和行動的表面意思來理解的話，孩子會覺得父母不理解自己，這樣就很容易產(chǎn)生隔閡。

　　可能你也經(jīng)歷過這種事情。當(dāng)孩子說不舒服時，父母便火急大燎地帶他去醫(yī)院，可大夫卻說什么毛病也沒有。眼睛看不見啦，頭疼啦，腿麻啦等，雖然可能會有些不舒服，但更多的時候是孩子想得到爸爸媽媽更多的愛才會這樣說�？磥�，爸爸媽媽有必要理解孩子的真實想法。

教育離不開交流，交流離不開傾聽。在交流的過程中，父母不僅是作為言說者以滿足自我傾訴的需要，同時還是傾聽者，以傾聽來獲得言說的基礎(chǔ)與尺度。

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