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法國加拿大:給孩子更多自由

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶

  “給孩子寬松的環(huán)境,多給他們一點自由。”這是法國家庭教育專家們從成功與失敗的家教案例中總結(jié)出來的經(jīng)驗,對我們不無啟迪。

  法國的教育學(xué)家們呼吁家長要盡可能帶孩子去公園游玩,多鼓勵他們與同齡的小朋友交往,對一些智力超常的“小神童”,必須給他們提供一個與一般孩子不同的發(fā)展空間,給予他們更多的自由發(fā)展的機(jī)會,否則他們的聰明和興趣就會受到制約。為此,法國智力早熟兒童協(xié)會呼吁社會改變以往壓制智力超群兒童的慣例,認(rèn)可那些“小神童”或“潛力極大”的兒童,而不要想方設(shè)法讓他們變得和一般的孩子別無二致。專家們普遍認(rèn)為,擴(kuò)大孩子們的自由活動空間,給予孩子們更多的自由,是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展孩子個性和開發(fā)其智力的有效途徑。

  加拿大兒童學(xué)習(xí)環(huán)境受到重視

  加拿大教育注重幼兒的自由發(fā)展,因此他們十分重視幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境是否有助于其個人潛能的發(fā)揮。

  以溫哥華為例,為了給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,市政府對托兒所建筑設(shè)計有著嚴(yán)格的規(guī)定。一般要求托兒所依據(jù)孩子年齡的不同,戶內(nèi)戶外的環(huán)境設(shè)計都要有全方位、多元化的考量。比如,18個月以下的嬰兒(infant)要求創(chuàng)設(shè)七種學(xué)習(xí)環(huán)境,即若干有助發(fā)展視覺及聽覺等感官機(jī)能的所謂“藝術(shù)(Art)環(huán)境”;若干包含扮演及想像活動的所謂“戲劇(Dramatic)環(huán)境”;若干可讓兒童擺布的玩具( Manipulative Toy)設(shè)施;另外再加上兩種供閱讀等活動用的“寧靜環(huán)境”以及兩種供攀援及爬行用的體力活動環(huán)境。18-36個月的“學(xué)步幼兒”(Toddler)室內(nèi)活動環(huán)境則起碼要有八種,即“藝術(shù)環(huán)境”、“戲劇環(huán)境”、可擺布玩具及積木等、可讓兒童營造其自身空間的大件玩具、“寧靜閱讀環(huán)境”、供一至二人短暫靜處的空間、玩水玩沙等自由玩耍及相關(guān)感官活動設(shè)施、發(fā) 展運動神經(jīng)機(jī)能(Motor)的體力活動空間。

  



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