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法國兒童素質(zhì)教育所見所聞

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶

  每周三下午,法國的小學(xué)和初中不開課,學(xué)校里的小課堂關(guān)閉了,社會(huì)大課堂卻對(duì)青少年敞開了大門。你到體育場(chǎng)走一走,小足球隊(duì)員,小籃球隊(duì)員在飛奔疾跑;你到博物館看一看,那里簡(jiǎn)直成了學(xué)生專場(chǎng),一群一群小學(xué)生,懷著崇敬的心情步入藝術(shù)殿堂,在教師和博物館講解員的引導(dǎo)下,睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)真善美的世界。有些博物館在“參觀指南”中特別指出,最好避開周三下午。

  法國教育部新聞處官員貢巴雷談到“星期三現(xiàn)象”時(shí)說,這是素質(zhì)教育的一部分。法國戰(zhàn)后開始實(shí)施的素質(zhì)教育,包含體育、公民義務(wù)與權(quán)利、道德、科學(xué)、藝術(shù)等多方面的內(nèi)容。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,法國以科技大國與文化大國的形象屹立于世,探索成功原因,不能不提及素質(zhì)教育。貢巴雷先生介紹說,素質(zhì)教育是全社會(huì)的事,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教育部重任在肩,義不容辭,而各行各業(yè)也盡其所能,樂于貢獻(xiàn)力量。

  國立盧浮宮博物館是世界上參觀人數(shù)最多的博物館,每年接待600萬參觀者,其中一半是學(xué)生。盧浮宮“文化服務(wù)部”主任加萊爾先生說,提高學(xué)生的歷史和藝術(shù)素養(yǎng),是博物館的使命之一。在法國,所有的國立博物館免費(fèi)為教師及18歲以下的年輕人開放,為他們組織專場(chǎng)講解。不過,“我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心遠(yuǎn)不止于此”。據(jù)他介紹,盧浮宮有一些為學(xué)生的服務(wù)項(xiàng)目。“藝術(shù)車間”是其中之一。盧浮宮擁有數(shù)十個(gè)“藝術(shù)車間”,既為成年人,也為學(xué)生服務(wù)。今年二、三季度,學(xué)生“車間”開設(shè)32個(gè)專題的活動(dòng),如“了解園林”、“認(rèn)識(shí)菘藍(lán)”(一種植物染料)、"古埃及服飾”等。所謂“車間”是集參觀、講解及自己動(dòng)手三者于一體的藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所,為50平方米的廳室,中間有一工作臺(tái),周圍有放置用具的大壁架。設(shè)立“車間”是為了增加學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)!败囬g”活動(dòng),憑借盧浮宮的資源。例如,園林課先由教師帶領(lǐng)參觀盧浮宮前的杜伊勒里花園,講解其風(fēng)格,回到“車間”后,學(xué)生用模具搭一個(gè)他們想象中的花園。6到18歲的孩子都可憑興趣參加,沒有任何限制,交30法郎上課費(fèi)即可!八囆g(shù)車間”很受歡迎,一般要提前半個(gè)月才能訂到位置。

  第二項(xiàng)服務(wù)是少年出版物。盧浮宮出版社出版的介紹新展覽的書籍,有成年版和少年版兩個(gè)版本,少年版的文字簡(jiǎn)潔明了,還有許多啟發(fā)式的提問,封面上畫著一個(gè)頑皮的男童。第三項(xiàng)服務(wù)是教師培訓(xùn)。全法的中小學(xué)教師均可免費(fèi)到盧浮宮接受三天至一周的藝術(shù)史培訓(xùn),培訓(xùn)期間,借閱館內(nèi)的圖書音像資料,由資深館員引導(dǎo)參觀,作專題講座。加萊爾說,名師出高徒嘛,有藝術(shù)素養(yǎng)的教師無疑給學(xué)生更好的影響,報(bào)名參加這項(xiàng)培訓(xùn)的十分踴躍。加萊爾介紹,他們最近做了一件有意義的事,新開了“盧浮宮教育網(wǎng)站”,這為學(xué)生提供了解藝術(shù)的另一種途徑。位于巴黎東北部的維萊特“科學(xué)與工業(yè)城”是歐洲最大的科普中心。這個(gè)密特朗時(shí)代的建筑,由花崗巖、鋼鐵和玻璃組成,氣勢(shì)恢宏。1986年建成以來,不斷地滿足著公眾了解科學(xué)與工業(yè)的需求。我到維萊特采訪,國際開發(fā)部主任古當(dāng)女士對(duì)我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一、科學(xué)城不是傳統(tǒng)意義上的博物館,而是一個(gè)集展覽、實(shí)驗(yàn)與資料調(diào)閱于一體的綜合性科技場(chǎng)館;二、科學(xué)城并不是青少年科技館。各個(gè)年齡段的人都愿意到這里來更新知識(shí)?寺〖夹g(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)出現(xiàn),瘋牛病、口蹄疫在歐洲肆虐……這一切使當(dāng)代人對(duì)了解科學(xué)技術(shù)的愿望更強(qiáng)烈了!澳敲,你們對(duì)青少年有無特別的服務(wù)呢?”“怎么沒有呢?”古當(dāng)女士介紹說,“科學(xué)城”每年接待300萬人,18歲以下的占40%,這個(gè)比例接近盧浮宮!翱茖W(xué)城”為12歲以下的兒童開設(shè)了4000平方米的“兒童館”(也屬歐洲之最),用兒童的思維方式引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、去觸摸、去體驗(yàn)植物界、動(dòng)物界、宇宙空間,在幼小的心中激發(fā)起好奇。意大利、黎巴嫩等國定制“兒童館”,移植到本國,對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育!翱茖W(xué)城”另一個(gè)獨(dú)特的青少年項(xiàng)目是開設(shè)“維萊特班”,中小學(xué)整個(gè)班搬到“科學(xué)城”上課一至兩周,學(xué)生利用那里的設(shè)備,利用那里的常年展覽和短期展覽提供的知識(shí),在教師和“科學(xué)城”工作人員的雙重協(xié)助下,完成一項(xiàng)科學(xué)小試驗(yàn)。科學(xué)城平均每年接待250個(gè)“維萊特班”,一些歐洲國家的學(xué)生也慕名前來這個(gè)班。

  博物館、科技館熱心于青少年的素質(zhì)教育,不斷提供新的活動(dòng)方案,提供種種方便和優(yōu)惠,將此作為一種社會(huì)責(zé)任,這在法國蔚成風(fēng)氣。教育部長雅克·朗就此談道,如果想使法國仍然保持創(chuàng)造性,成為一個(gè)有影響的國家,就應(yīng)該考慮人的整體的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。音樂之于心算,戲劇之于閱讀,造型藝術(shù)之于幾何,不無裨益?茖W(xué)、藝術(shù)教育喚醒敏感,催生創(chuàng)造力,它像是學(xué)生進(jìn)入其他未知領(lǐng)域的“芝麻開門”的呼喚,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。何況一個(gè)自幼親近博物館的人,長大后自然會(huì)愛護(hù)遺產(chǎn);一個(gè)從小喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的人,自然有更豐富的“發(fā)明因子”。在洶涌而來的全球化浪潮中,法國竭力保持自己的文化特色。保持自我,壯大自我,關(guān)鍵是要使本民族擁有一批又一批,一代又一代高素質(zhì)的人才,法國懂得這一點(diǎn)。


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