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美國學(xué)校如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶

  與中國相比,美國孩子的創(chuàng)造力和想象力高出一籌。毫無疑問,這些差異和美國的教育體制是密不可分的。

  1.對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),需要一定的時(shí)間做保證。

  中國孩子整天忙著應(yīng)付作業(yè)和考試,有多少空余的時(shí)間可以做富于想象的創(chuàng)造呢?在中國,分?jǐn)?shù)掛帥,成績(jī)說明一切,誰會(huì)在乎什么想象不想象的?在美國學(xué)校,尤其是在美國小學(xué),學(xué)生課余時(shí)間多,課后作業(yè)又非常少。只有在如此寬松的條件下,美國的小學(xué)生才有可能任意想象,并讓稚嫩的思想展翅飛翔。

  2.美國小學(xué)里藝術(shù)類功課的設(shè)置,要比中國豐富得多。

  算術(shù)語文固然重要,但藝術(shù)熏陶是培養(yǎng)孩子想象力的重要手段。大家都知道,達(dá)芬奇是位著名的意大利畫家。他在繪畫藝術(shù)上的巨大成就,讓我們忽視了他同時(shí)也是一位發(fā)明家的事實(shí)。達(dá)芬奇在1495年設(shè)計(jì)了一幅降落傘的草圖。許多年以后,法國科學(xué)家根據(jù)這幅草圖,終于讓達(dá)芬奇的幻想變成了事實(shí)。由此可見,藝術(shù)和想象與創(chuàng)造發(fā)明大有關(guān)聯(lián),沒有想象力的藝術(shù)家是無法進(jìn)行創(chuàng)作的。依此推理,讓孩子們用藝術(shù)的方式,在紙上自由涂抹心中的想象世界,對(duì)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力肯定大有益處。

  3.同樣是繪畫涂抹,中美學(xué)校的教學(xué)也有不同之處。

  在中國小學(xué),老師通常會(huì)拿出繪畫樣本讓全班同學(xué)臨摹。誰模仿得最逼真,誰的得分就最高。在美國小學(xué),你幾乎看不到全班學(xué)生都畫同一個(gè)大熊貓。與此相反,美國老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由想象。比如在我家二寶的繪畫課上,有一次美國老師就是這樣告訴學(xué)生的,來,你們都畫一個(gè)外星人吧。最后這堂繪畫課的結(jié)果是,美國老師收到了幾十個(gè)外星人的圖片。無所謂標(biāo)準(zhǔn)答案,更談不上模仿得是否逼真,只要是用心設(shè)計(jì)外星人的孩子們,最后都得了高分。

  4.除了繪畫課,美國小學(xué)的音樂教學(xué)也非常值得稱道。

  每次參加孩子們的學(xué)校音樂會(huì),我都會(huì)感慨一番。我們?cè)谥袊鴮W(xué)校時(shí)上的音樂課,都學(xué)了些什么呀?美國小學(xué)生到了三年級(jí),人人都要選修一門樂器。隨后,到了初中和高中以后,這門樂器會(huì)跟著孩子們一起升學(xué)。我相信,選修樂器的中國孩子肯定大有人在。但在中國小學(xué)里,高質(zhì)量的音樂普及教育肯定不如美國。中國孩子在音樂教育方面的總體缺陷,無疑會(huì)影響孩子們的想像力。也許你會(huì)不解,音樂和想象力有什么關(guān)系?大有關(guān)系。作曲家是根據(jù)什么創(chuàng)造出美妙的音樂的?一定離不開豐富的想象力。最典型的例子就是失聰后的貝多芬,他晚期的創(chuàng)作被認(rèn)為是“超越了以前所有音樂,向人類想象力所能及的最高領(lǐng)域翱翔”。沒有豐富的想象力,就沒有貝多芬的晚期成就。

  5.中美小學(xué)在語文教學(xué)的不同之處

  我還發(fā)現(xiàn),在中美小學(xué)的語文教學(xué)上,也有一個(gè)值得關(guān)注的不同之處。我記得我上小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常讓我們用田字格本,把什么什么字抄寫多少多少遍。在美國,我從來沒見到過類似的作業(yè)。美國老師當(dāng)然會(huì)提醒學(xué)生字跡要工整,但美國孩子們不會(huì)用大量的時(shí)間機(jī)械地抄寫生字。我聽說一些國內(nèi)的家長(zhǎng)為了給孩子節(jié)省時(shí)間,主動(dòng)用左手承擔(dān)孩子抄寫生字的任務(wù)。如此看來,大量抄寫生字,不妨適可而止。用省下的時(shí)間,讓孩子做一些有創(chuàng)造性的手工作業(yè),不是更好嗎。

  記得我在國內(nèi)上學(xué)時(shí),聽說過一句話叫實(shí)踐出真知。在我看來,美國學(xué)校可謂把這句話發(fā)揮到了極致。美國中小學(xué)幾乎都離不開一個(gè)重要的教學(xué)方式---外出遠(yuǎn)足(fieldtrip)。美國學(xué)校外出遠(yuǎn)足教學(xué)的距離有遠(yuǎn)有近,內(nèi)容極其豐富多彩。無論是課堂還是外出教學(xué),美國學(xué)校對(duì)培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)方面非常用心。這一點(diǎn)非常值得我們中國學(xué)校借鑒。

  美國學(xué)校還有哪些新花樣?

  也許你會(huì)好奇,為了培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,除了重視藝術(shù)教育,美國學(xué)校就沒有什么新花樣了嗎?當(dāng)然有。與創(chuàng)造最直接的相關(guān)教育就是科學(xué)研究。美國中小學(xué)每年至少會(huì)舉辦一次科學(xué)節(jié)(Sciencefair)。對(duì)科研感興趣的學(xué)生,可以報(bào)名參加科學(xué)節(jié)的比賽。這種比賽選題非常隨意,沒有標(biāo)準(zhǔn)命題,孩子們對(duì)什么拿手,對(duì)什么感興趣,就拿什么課題去報(bào)名來試試身手。

  孩子是否參加科學(xué)節(jié),屬于自愿行為,學(xué)校并不勉強(qiáng)。美國家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)態(tài)度,很值得我們中國家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。中國家長(zhǎng)望子成龍者多,期望值過高的家長(zhǎng),難免不對(duì)孩子苛求。在這種情形下,我們常常要求孩子要服從家長(zhǎng),要聽話,要懂事。太服從的孩子,容易亦步亦趨,很難想象這樣的孩子會(huì)有什么創(chuàng)造力。在這方面,美國家長(zhǎng)比我們相對(duì)要通融得多,也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

  總之,注重孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮想象,尊重孩子的個(gè)人興趣,是美國學(xué)校和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要手段。


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