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北美校長(zhǎng)的育兒方略是什么?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國(guó)外早教 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  湯姆.赫靳斯(TomHawkins)先生有一個(gè)大家庭:妻子瑪歇爾(Marcia)、大兒子扎克(Zach)6歲、二兒子喬(Joe)5歲、三兒子薩姆(Sam)3歲和小女兒嘉比(Gabby)1歲半。夫妻倆來(lái)自美國(guó),一直為國(guó)際學(xué)校工作,足跡遍及土耳其、挪威和中國(guó)。在土耳其工作期間,他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間,他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比,直到去年7月,他們舉家來(lái)到了中國(guó)。作為北京國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng),管理和安排好4個(gè)孩子的生活對(duì)湯姆.赫靳斯先生來(lái)說(shuō)并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國(guó)際學(xué)校的資深英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師,在對(duì)幼兒的照料和早期啟蒙上,也頗有見(jiàn)地。

  和孩子多說(shuō)話(huà)

  也許身為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師,媽媽瑪歇爾深知語(yǔ)言作為交流工具對(duì)孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比,孩子們1歲以前,瑪歇爾就喜歡和他們說(shuō)話(huà),喜歡說(shuō)出孩子接觸到的各種事物的名稱(chēng)。當(dāng)孩子在桌子附近玩耍時(shí),媽媽就親切地叫著孩子的名字:“嘉比,看一看這是桌子,桌子是棕色的。”小嘉比聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話(huà),眼睛一閃一閃地看著媽媽說(shuō)的這個(gè)方方正正的大東西,小腦瓜里印下了“桌子”這個(gè)詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說(shuō)的話(huà),但她理解了。有時(shí),媽媽會(huì)用語(yǔ)言讓孩子去完成一個(gè)小任務(wù),比如“嘉比,給我拿一個(gè)球”,嘉比會(huì)樂(lè)顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語(yǔ)言期,和寶寶充分交流的方式,既讓孩子提前做好了開(kāi)口說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)備,又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)。

  而作為一位主管高中部學(xué)生的中學(xué)校長(zhǎng),爸爸湯姆在育兒的細(xì)節(jié)上也十分專(zhuān)業(yè)。他說(shuō)當(dāng)孩子剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),由于發(fā)聲和使用詞語(yǔ)還都不熟練,孩子往往用眼睛望著你,小手拉著你,想把你往某個(gè)地方領(lǐng)。這時(shí)湯姆就會(huì)問(wèn):“你想要什么?告訴我,你想要什么?”這樣就給了孩子時(shí)間和機(jī)會(huì),練習(xí)說(shuō)出他想要的東西。孩子會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的意愿了,當(dāng)他和別人交往時(shí),就更少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),避免因表達(dá)困難而在交往中感到沮喪。

  當(dāng)孩子們已經(jīng)會(huì)較熟練地使用語(yǔ)言后,每當(dāng)他們從學(xué)校、幼兒園回到家,媽媽瑪歇爾就會(huì)和孩子聊聊一天來(lái)各自生活中發(fā)生的有意思的事情。她會(huì)告訴孩子們今天班里某個(gè)學(xué)生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,而孩子們也會(huì)告訴她自己在幼兒園、學(xué)校中見(jiàn)到、聽(tīng)到的趣事。語(yǔ)言的功能是與人交流,那么首先在家里,就發(fā)揮起語(yǔ)言的這個(gè)重要作用,讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習(xí)慣。

  你能行!

  孩子出生后的頭一年里,父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長(zhǎng),他們的能力和信心也需要有一個(gè)成長(zhǎng)空間,而不能被過(guò)多的照料所掩埋。恰當(dāng)而適時(shí)地給孩子一些做事的機(jī)會(huì),能使孩子的自信心樹(shù)立起來(lái)。拿親眼所見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō),1歲半的嘉比對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆,在手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,一不留神,把筆帽給轉(zhuǎn)開(kāi)了。彈簧“啪”地一聲,把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里,不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒(méi)有替女兒去撿起筆帽,也沒(méi)有任由筆帽躺在沙發(fā)后面,他把沙發(fā)輕輕推開(kāi),讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒猶豫地看了看爸爸,湯姆充滿(mǎn)信心的對(duì)女兒說(shuō):“你能行!”小嘉比在爸爸的鼓勵(lì)下,走到沙發(fā)后面,撿出了那個(gè)筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個(gè)部件組裝成一個(gè)整體,父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中,十分常見(jiàn)。

  媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們?cè)陂T(mén)外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后,媽媽沒(méi)有自己一個(gè)人大包大攬,或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤(pán),而是告訴孩子們:“你們每個(gè)人都拿一些東西回屋。”老大扎克和老二喬把盤(pán)子收拾了,端進(jìn)屋;老三薩姆把刀叉拿進(jìn)了屋;1歲半的老四嘉比并沒(méi)有分派上什么任務(wù),可她卻主動(dòng)把地上的一個(gè)塑料碗捧進(jìn)了屋。哥哥們看見(jiàn)了,都高興地夸她長(zhǎng)大了。嘉比也為自己能為大家做一點(diǎn)貢獻(xiàn),而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。

  湯姆和瑪歇爾都堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務(wù),同時(shí)參與家務(wù)勞動(dòng),他們會(huì)明白支撐一個(gè)家庭需要投入多少辛苦和勞動(dòng)。


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