英國(guó)學(xué)前教育考察見(jiàn)聞
一、政府的高度重視保證了早期教育的健康發(fā)展
（l）政策的制定：1999年春，英政府制定頒布了“確保開(kāi)始”指南，其目的在于讓所有孩子都擁有盡可能好的開(kāi)端教育的機(jī)會(huì)。（2）資金的投入：政府每年投資80億英鎊，保證每名適齡兒童每天免費(fèi)享受2小時(shí)半的早期教育。（3）立體化網(wǎng)絡(luò)的建立：政府官員參與到社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)支持工作；教育學(xué)院除為政府決策提供科學(xué)依據(jù)外，還負(fù)責(zé)培養(yǎng)師資；社區(qū)玩具圖書(shū)館免費(fèi)提供場(chǎng)所、玩具；早期教育中心設(shè)有公立、私立園，招收3個(gè)月～5歲兒童入園；家庭托兒所依據(jù)條件確立規(guī)模招收學(xué)齡前兒童。
二、“全納教育”深刻詮釋了以人為本的教育思想
以托尼?布什教授為代表的英國(guó)教育專家認(rèn)為，全納教育是要加強(qiáng)學(xué)生參與的一種過(guò)程，主張要促進(jìn)學(xué)生參與就近學(xué)校的文化、課程、社區(qū)的活動(dòng)并減少學(xué)生被排斥。在英國(guó)早期教育的原則中明確指出：“幼兒不能因?yàn)榉N族、文化或宗教、母語(yǔ)、家庭背景、特殊的教育需要、缺陷、性別或能力而遭到排斥或被置于不利地位�！边@種以兒童發(fā)展為本的教育理念在實(shí)踐中得到了充分的展現(xiàn)。依斯林頓地區(qū)的一所早期教育中心共有52名幼兒，其中殘疾幼兒有7名。令人感動(dòng)的是，老師們?yōu)椴荒茏粤⒌暮⒆优鋫淞似教芍苡檬钟|摸的懸拉玩具；為不能行走的孩子設(shè)置專座，使其可以
三、關(guān)于師資培訓(xùn)
對(duì)未取得教師資格證書(shū)的教師，國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)組織（NVQ）除為他們提供理論學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)外，還制定了一套實(shí)踐評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的進(jìn)修、實(shí)踐后，認(rèn)為自己已達(dá)到教師資格，則隨時(shí)向所在區(qū)的NVQ組織提出考核申請(qǐng)。評(píng)估人員則采用現(xiàn)場(chǎng)跟蹤評(píng)估的方式對(duì)教師的教育實(shí)踐能力進(jìn)行考核，其中要由教師所在園的見(jiàn)證人對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核合格發(fā)給證書(shū)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的資格考核評(píng)估方式深受教師們的歡迎，因?yàn)樗且罁?jù)個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r而定的，能力強(qiáng)的教師可在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)標(biāo)，能力弱的教師則可逐步按自己的實(shí)際達(dá)標(biāo)。對(duì)在校生培訓(xùn)提供更多的、即時(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為便于在校生的見(jiàn)習(xí)、觀摩、實(shí)踐，學(xué)院內(nèi)一般附設(shè)幼兒園，供學(xué)生們隨時(shí)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，在參與孩子們的活動(dòng)中他們不僅可以發(fā)現(xiàn)孩子們的具體活動(dòng)表現(xiàn)，而且從中總結(jié)出兒童不同的生理、心理特點(diǎn)，為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/630174.html
相關(guān)閱讀：
法國(guó)的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意性
華裔美國(guó)女部長(zhǎng)所受的家庭教育
美國(guó)怎樣鍛煉孩子的自立能力
老外如何建立良好親子關(guān)系