*不同外觀的容器找東西
準(zhǔn)備一個紙盒子、一個奶粉罐子,把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里,放的時候要當(dāng)著孩子的面,然后讓孩子去找出××。
如果做得好的孩子,父母還可以再增加一個物品和相應(yīng)的容器,三個玩具一起玩。 游戲的目的主要是考察孩子的瞬時記憶能力和觀察能力,在觀察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對應(yīng)關(guān)系。
*細(xì)節(jié)觀察找物
準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾,給孩子看兩件玩具(兩件玩具有比較明顯的大小區(qū)別),先告訴孩子玩具的名稱,然后背著孩子把玩具分別藏在毛巾下,讓孩子指指××玩具在哪邊。
*理解輕重
用一個小木錘和一個塑料空氣錘,分別錘打一塊面團或橡皮泥團,敲擊的時候都是同樣的表情和動作,每次敲完以后讓孩子看看面團,反復(fù)幾次后,問孩子哪個錘子敲在手上會特別疼?先讓孩子指出來,然后再讓孩子把手伸出來驗證。敲打孩子時,看孩子是否會有意識的躲避。
*看多(少)了什么玩具
在孩子面前擺放上幾件玩具,先讓孩子指認(rèn)一下都有什么玩具,然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件),看孩子能否覺察出多(少)了什么,并指出來或說出來。
*看圖片念兒歌
給孩子看小鴨子的圖片,讓孩子注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的,并提問孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教孩子念兒歌:鴨子的嘴巴扁扁的,鴨子高興就嘎、嘎、嘎;鴨子的嘴巴硬硬的,要吃東西就嘎、嘎、嘎。邊教孩子念,邊做動作,也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動作。
*感知事物整體性
提前準(zhǔn)備一些了孩子熟悉的玩具,然后制造一些缺損,比如小白兔(沒有耳朵)、人(沒有胳膊)、小汽車(少了輪子)、小飛機(少了翅膀)。先提問孩子:這些是什么?等孩子回答以后再問孩子:它們對不對?哪兒不對?少了什么? 如果孩子不能很好地完成游戲,您可以把游戲難度降低,設(shè)計一些對稱型缺損。比如小白兔只是少了一只耳朵,小汽車只少了一個輪子。這樣易于孩子觀察出錯誤。
1歲半以后的孩子來說可以開始了,但我們不需要孩子能馬上準(zhǔn)確地說出或指出缺少了什么,更多的是引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察事物的前后變化,從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經(jīng)常給孩子講解這樣的過程。比如,給孩子穿鞋后,當(dāng)給孩子穿上一只鞋的時候,我們就提示孩子:怎么只有一只鞋呢,鞋有幾只?有兩只鞋,這兒還有一只。等等,讓孩子在日常生活中感知事物整體性。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/515593.html
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