語(yǔ)言智能是美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納博士提出的八大智能之一。語(yǔ)言智能，就是對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力，對(duì)詞義和詞序的敏感性，以及良好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。一個(gè)具有很高語(yǔ)言智能的人能用語(yǔ)言精確地表達(dá)自己的意思，與人交流非常清楚，相信每個(gè)父母都希望自己有個(gè)能說(shuō)會(huì)道的巧嘴寶寶。

　　從胎教開(kāi)始培養(yǎng)巧嘴寶寶

　　寶寶還在媽媽肚子里5個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始有了聽(tīng)覺(jué)，開(kāi)始能聽(tīng)見(jiàn)外界的聲音，所以胎教中的一個(gè)重要內(nèi)容就是給寶寶聽(tīng)各種各樣的聲音，音樂(lè)、兒歌、故事以及說(shuō)話的聲音都可以為培養(yǎng)巧嘴寶寶奠定良好的基礎(chǔ)。準(zhǔn)媽媽和準(zhǔn)爸爸一定要記得肚子里的寶寶其實(shí)是能聽(tīng)見(jiàn)的，有好聽(tīng)的故事、好聽(tīng)的音樂(lè)、好玩的話題別忘了和寶寶一起分享。

　　營(yíng)造能激發(fā)寶寶表達(dá)欲望的環(huán)境

　　寶寶一來(lái)到這個(gè)世界上，就在盡自己的最大努力感知和探索這個(gè)世界，身處能激發(fā)表達(dá)欲望的環(huán)境能讓寶寶的語(yǔ)言智能得到迅速發(fā)展。

　　1.沒(méi)有語(yǔ)聲的環(huán)境不可能激發(fā)良好的表達(dá)欲望

　　嬰幼兒的語(yǔ)言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構(gòu)成的相互交流的情境，成人對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言智能發(fā)展的關(guān)注和嬰幼兒自身言語(yǔ)活動(dòng)的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境。嬰兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，嬰兒對(duì)成年人的話音刺激非常敏感，從寶寶出生第一天起，成人就可以將語(yǔ)言融入日常的生活照料中，多和寶寶說(shuō)話，讓他有可以模仿的榜樣。

　　2.玩具是激發(fā)寶寶表達(dá)欲望的有效武器

　　寶寶天生喜歡玩具，當(dāng)寶寶開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們盡量多在寶寶的視線范圍內(nèi)擺放寶寶感興趣的玩具、物品和材料，就可以從玩具和物品的名稱、顏色、形狀等特征開(kāi)始激發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。

　　3.用語(yǔ)言的魅力激發(fā)寶寶的表達(dá)欲望

　　嬰幼兒對(duì)有節(jié)奏、押韻的語(yǔ)言特別敏感，美好的語(yǔ)言既可以提高寶寶的語(yǔ)言鑒賞能力，也可以激發(fā)寶寶的表達(dá)欲望。爸爸媽媽可以多陪寶寶看電視、看書等，創(chuàng)造親子共讀的語(yǔ)言環(huán)境，寶寶在欣賞文學(xué)語(yǔ)言魅力的同時(shí)，也能產(chǎn)生強(qiáng)烈模仿和表達(dá)的欲望。

　　4.開(kāi)闊的眼界增強(qiáng)寶寶的表達(dá)欲望

　　表達(dá)是需要素材的，多帶寶寶走出家門，到動(dòng)物園、公園等地方，寶寶的眼界會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊，感知到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越豐富，表達(dá)的欲望就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。

　　為寶寶創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)

　　從聽(tīng)到說(shuō)，寶寶需要實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就要盡量鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要。從單字到詞語(yǔ)，從單詞句到雙詞句，再到簡(jiǎn)單句及語(yǔ)法的掌握這個(gè)語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程，一刻也離不開(kāi)成人的引導(dǎo)。

　　如果寶寶做個(gè)手勢(shì)，我們就將水遞到他的手上，那么以后他渴了的時(shí)候就會(huì)做這個(gè)手勢(shì)，而不是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的需求，這樣他學(xué)會(huì)說(shuō)“我要喝水”這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)可能就要付出比別人多得多的時(shí)間，只是因?yàn)槲覀冊(cè)跓o(wú)意中剝奪了寶寶表達(dá)的機(jī)會(huì)，扼殺了他表達(dá)的欲望。

　　保護(hù)寶寶語(yǔ)言表達(dá)的積極性

　　每個(gè)寶寶在剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，都會(huì)有很積極的想要表達(dá)的愿望，這時(shí)候，父母給予寶寶積極正面的鼓勵(lì)，保護(hù)寶寶語(yǔ)言表達(dá)的積極性，就能幫助他在語(yǔ)言發(fā)展方面上更進(jìn)一步。

　　1.耐心

　　寶寶的表達(dá)能力畢竟有限，因此在寶寶說(shuō)話的時(shí)候，我們一定要有傾聽(tīng)的耐心，等待他把意思表達(dá)完整。不要在寶寶還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候，就打斷孩子的話語(yǔ)，這會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子語(yǔ)言表達(dá)的積極性。在寶寶表達(dá)出現(xiàn)障礙的時(shí)候，我們不僅不能打斷，更不能代替寶寶說(shuō)出他的意思，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他：“不著急，你慢慢講，我在聽(tīng)呢�！睂殞毟惺艿轿覀儗�(duì)他的尊重和關(guān)注，就會(huì)對(duì)自己的表達(dá)充滿自信。當(dāng)然我們也可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、對(duì)話甚至和寶寶辯論，讓寶寶最終能用語(yǔ)言流暢地表達(dá)自己的意思。

　　2.鼓勵(lì)

　　安全、輕松的氛圍，適當(dāng)、及時(shí)的鼓勵(lì)能塑造寶寶的自信，這是語(yǔ)言智能發(fā)展的重要前提。當(dāng)寶寶說(shuō)出一個(gè)完整的詞語(yǔ)、或者一句完整的句子時(shí)，每當(dāng)寶寶有進(jìn)步的時(shí)候，我們一定要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕只是一個(gè)擁抱，也能大大提高寶寶的自信，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　3.引導(dǎo)

　　寶寶在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的表達(dá)方式，這時(shí)我們一定要及時(shí)地給予正面的引導(dǎo)，不能充耳不聞，因?yàn)檫@會(huì)讓寶寶繼續(xù)錯(cuò)下去，但是我們也不能直接告訴寶寶“你這樣說(shuō)不對(duì)”，因?yàn)檫@會(huì)挫傷寶寶語(yǔ)言表達(dá)的積極性。我們可以向?qū)殞毷痉墩�確的說(shuō)法，并注意觀察寶寶以后的表達(dá)方式，如果還是沒(méi)有糾正，我們?cè)倮^續(xù)示范、強(qiáng)化，這樣不僅可以不露痕跡地糾正寶寶錯(cuò)誤的表達(dá)方式，還能保護(hù)寶寶語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　Tips：給寶寶做規(guī)范的語(yǔ)言示范

　　在和寶寶交流時(shí)，成人應(yīng)該盡量給寶寶做規(guī)范的語(yǔ)言示范，不要以為寶寶聽(tīng)不懂，就去模仿寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)兒語(yǔ)，比如將“吃飯”說(shuō)成“吃飯飯”，“汽車”說(shuō)成“嘀嘀”，這種低水平的語(yǔ)言交流不利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。兒語(yǔ)是因?yàn)閷殞氄Z(yǔ)言能力低才出現(xiàn)的，如果成人也用兒語(yǔ)和寶寶交流，寶寶就會(huì)習(xí)慣用兒語(yǔ)來(lái)說(shuō)話，以后要擺脫就比較困難。只有在成人的正確示范下，隨著寶寶語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，兒語(yǔ)現(xiàn)象才會(huì)很快成為過(guò)去。


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