研究發(fā)現(xiàn)，7個(gè)月的嬰兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)動(dòng)作重新組合來解決問題。寶寶的創(chuàng)造力和潛能是超出我們想象的，對(duì)照這扼殺寶寶創(chuàng)造力的14種常見行為，盡量避免犯錯(cuò)，挖掘得當(dāng)，你就能培養(yǎng)出天才寶寶哦。
一段時(shí)間以來，辰辰成了“破爛王”，總喜歡從家里的廢紙簍里或外面的垃圾箱里翻騰破爛，還興沖沖地把“破爛”帶回家，搭建他心中的“小紅帽森林”、“圣誕樹”，還有“阿里巴巴的藏寶洞”。
辰辰媽的煩心事：這多不衛(wèi)生啊，也太丟臉了，撿垃圾!寶寶真怪，罵了他多少次，給他買了真的“圣誕樹”和“阿拉伯王宮”，可他還是往家里拖破爛，暈死了。
寶寶獨(dú)特的創(chuàng)造性在很小的時(shí)候就顯露出來了。研究發(fā)現(xiàn)，7個(gè)月的嬰兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)動(dòng)作重新組合來解決問題。寶寶的創(chuàng)造力和潛能是超出我們想象的，對(duì)照這扼殺寶寶創(chuàng)造力的14種常見行為，盡量避免犯錯(cuò)，挖掘得當(dāng)，你就能培養(yǎng)出天才寶寶哦。
NO.1 幫寶寶做所有選擇
不給寶寶創(chuàng)造獨(dú)立解決問題的環(huán)境，剝奪他自我發(fā)展的機(jī)會(huì)�？此茰p少了寶寶犯錯(cuò)誤和失敗的機(jī)會(huì)，卻在無形中扼殺了寶寶的創(chuàng)造力。
NO.2 錯(cuò)用物質(zhì)獎(jiǎng)賞
“如果……，媽媽就給你買好吃的”。為了誘惑寶寶做事，媽媽用物質(zhì)獎(jiǎng)賞來給予鼓勵(lì)。事實(shí)恰恰相反，當(dāng)寶寶純粹為了興趣而做時(shí)，會(huì)更有創(chuàng)意，也更加享受其中的美妙過程。
NO.3 讓寶寶參加等級(jí)評(píng)定
當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)知識(shí)后去參加相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)時(shí)，樂趣就變成了一種任務(wù)，慢慢卻喪失了對(duì)事物本身的樂趣，這對(duì)創(chuàng)造力是一種扼殺。
NO.4 敷衍寶寶的提問
寶寶的問題難免有些幼稚，但你也不能不耐煩，敷衍了事，還得認(rèn)真解答哦。
NO.5 監(jiān)視多于關(guān)注
NO.6 制止寶寶的探索行為
寶寶總是按自己的行為方式不斷探索著世界，免不了破壞一些東西，在“破壞”中，寶寶滿足了好奇心，發(fā)揮了創(chuàng)造力，達(dá)到了學(xué)習(xí)和練習(xí)的目的。
NO.7 給寶寶不恰當(dāng)?shù)耐婢?/p>
很多所謂的高科技產(chǎn)品，似乎能開發(fā)智力，但事實(shí)給予寶寶的都是單一的一維的刺激，會(huì)限制想象力的發(fā)展。
NO.8 打斷寶寶玩耍
看寶寶玩橡皮泥，一會(huì)兒以后你可能會(huì)感到很無聊，于是打斷寶寶，要帶他玩別的，這可是不對(duì)的喲，要知道，當(dāng)寶寶為正在玩的東西而激動(dòng)時(shí)，他會(huì)學(xué)得最好。
NO.9 不允許寶寶犯錯(cuò)誤和失敗
NO.10 過度贊美
請(qǐng)明確告訴寶寶他哪里做得好，說具體點(diǎn)，不要籠統(tǒng)說他有多棒，因?yàn)閯?chuàng)造性不是能度量和評(píng)估的。
NO.11 妄下定論
寶寶心中的作品，有時(shí)并不像你看到的那樣，沒準(zhǔn)寶寶做的是一只河馬而你卻說成了獅子，所以不要胡亂定性，限制他的思維。
NO.12 拿寶寶與別人比較
每個(gè)寶寶在身體、智力、情感、社會(huì)能力等方面有著非常大的差異，所以，不要把別的寶寶當(dāng)成你寶貝的標(biāo)桿和榜樣，如果被規(guī)定了固定的發(fā)展方向，寶寶前進(jìn)的腳步就會(huì)放慢。
NO.13 大量灌輸知識(shí)
忽視寶寶興趣而大量灌輸知識(shí)，會(huì)使寶寶的大腦像計(jì)算機(jī)一樣出現(xiàn)“死機(jī)”。寶寶如果失去自主思考的能力，也就失去了創(chuàng)造的能力。
NO.14 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)答案
如果寶寶給出的答案不合乎要求時(shí)，你千萬不要給出標(biāo)準(zhǔn)答案糾正。如果答案只有一個(gè)的話，寶寶的思維就失去了自由，更談不上創(chuàng)造了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1247371.html
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