好奇心是指人們希望自己可以知道或了解更多事情的不滿足的心理狀態(tài)，而求知欲則是指一個(gè)人探求知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。好奇心和求知欲是每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)不可缺少的因素，它可以激勵(lì)人們不斷地努力追求，直至得到滿意的答案為止。
沒(méi)有求知欲和好奇心作為牽引和動(dòng)力，任何學(xué)習(xí)都是被動(dòng)和無(wú)意義的。當(dāng)孩子們懷著追求某個(gè)問(wèn)題答案的強(qiáng)烈好奇心和求知欲而去學(xué)習(xí)時(shí)，他獲得的每一點(diǎn)知識(shí)都會(huì)讓他感到快樂(lè)和滿足，從而更加樂(lè)于追求越來(lái)越多的知識(shí)。因此，可以這樣說(shuō)，好奇心和求知欲是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的兩大法寶。
柳振剛是個(gè)初三年級(jí)的男孩，今年15歲。一直以來(lái)他都是在父母的監(jiān)督下努力完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)很好。但隨著中考的臨近，他的壓力越來(lái)越大。他開(kāi)始不斷地思考學(xué)習(xí)到底是為了什么，他覺(jué)得自己十來(lái)年的學(xué)習(xí)生活就像一臺(tái)機(jī)器在重復(fù)記憶的工作，在學(xué)習(xí)中他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)真正的快樂(lè)。
媽媽看出了兒子的憂慮，當(dāng)她得知孩子內(nèi)心的想法后，有點(diǎn)驚訝。她問(wèn)柳振剛：“你的化學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，每次做實(shí)驗(yàn)前你對(duì)即將產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象沒(méi)有好奇心嗎？”柳振剛小心地答道：“我想得最多的就是一定要把書里要求的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出來(lái)，不要出現(xiàn)偏差鬧笑話。”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)不是這樣的。其實(shí)在做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)由于實(shí)驗(yàn)條件的不同而出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很正常，主動(dòng)去找出不同現(xiàn)象產(chǎn)生的原因才是真正在主動(dòng)學(xué)習(xí)呢！”
柳振剛學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和狀態(tài)在現(xiàn)在許多孩子身上都有體現(xiàn)。他們?yōu)榱丝荚�、為了父母的要求而學(xué)習(xí)，而不是在好奇心的驅(qū)使下為了追求知識(shí)而去學(xué)習(xí)。讀書在他們眼里變成了一種機(jī)械的工作，他們沒(méi)有好奇心，缺乏求知欲，只希望把知識(shí)記住，卻沒(méi)能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到半點(diǎn)樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)課本是培養(yǎng)孩子好奇心和求知欲的好機(jī)會(huì)，卻由于各種原因變成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，許多孩子害怕實(shí)驗(yàn)，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)效果不像書中描述的那樣。
好奇心是孩子最為寶貴的財(cái)富，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的法寶。沒(méi)有好奇心的驅(qū)使，孩子學(xué)到的只是死知識(shí)，他們把各種條條框框裝進(jìn)大腦里，不會(huì)學(xué)以致用。這樣學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也是最容易被遺忘的。
專家給父母的建議
建議一 引導(dǎo)孩子多觀察身邊的現(xiàn)象
激發(fā)孩子的好奇心，其實(shí)很簡(jiǎn)單，引導(dǎo)孩子多觀察身邊的現(xiàn)象就是一種很好的方法。許多父母常常陪在孩子身邊，送他們?nèi)ド陷o導(dǎo)班，陪他們練英語(yǔ)口語(yǔ)，總認(rèn)為只有這樣才是學(xué)習(xí)。事實(shí)上，如果父母能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察身邊的人和事，引發(fā)他們思考生活中的各種現(xiàn)象，自然就能激起孩子的好奇心，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
柳明輝是個(gè)六年級(jí)的男孩，他非�；钴S，他的媽媽是一位銀行工作人員，平時(shí)比較注重孩子的教育。有一次，柳明輝和媽媽在公園里散步，突然許多青蛙都跳出了池塘。媽媽立即指導(dǎo)兒子觀察，并且告訴孩子：“一會(huì)要下雨了！”
果然，沒(méi)過(guò)半小時(shí)，晴天突然就變陰了，雨啪啦啪啦地下了起來(lái)。柳明輝對(duì)于媽媽的“神機(jī)妙算”非常佩服，他懷著強(qiáng)烈的好奇心去翻閱了科普書籍，才知道原來(lái)下雨前空氣濕度增大，青蛙的皮膚被充分濕潤(rùn)，就會(huì)變得特別活躍，所以青蛙被人們稱為“活晴雨表”。
平時(shí)父母應(yīng)該多陪孩子出去散步，引導(dǎo)孩子觀察自然界的一些現(xiàn)象，例如云、雨等的變化，并且讓孩子注意觀察這些自然現(xiàn)象發(fā)生時(shí)動(dòng)物都有一些什么反應(yīng)等。同時(shí)，父母也可以多帶孩子參觀一些人文景觀如各種名人故居等，讓孩子了解這些人文景觀的來(lái)歷和名人的故事，以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的求知欲望。
建議二 鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題
有問(wèn)題是孩子好奇心的重要表現(xiàn)。作為父母，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，這是尊重孩子的一種表現(xiàn)，更是激發(fā)和保護(hù)孩子好奇心的一種方法。孩子有問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)谒伎�，而不是像有些父母想的那樣沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
鄭智宸是個(gè)四年級(jí)的男孩，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，還是學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組的活躍分子。鄭智宸的爸爸是研究植物的專家，很注重對(duì)孩子好奇心的培養(yǎng)。有一次，他帶著鄭智宸去野外寫生，要求孩子提出至少50個(gè)問(wèn)題，而且不能重復(fù)。
到野外后，鄭智宸便開(kāi)始不斷地尋找問(wèn)題。他認(rèn)真地觀察每株草、每棵樹(shù)的形態(tài)，期待從中找到不懂的地方，然后迫不及待地向爸爸發(fā)問(wèn)�？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)，爸爸欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀說(shuō)：“今天開(kāi)心嗎？”智宸點(diǎn)點(diǎn)頭。
父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，讓他們帶著尋找問(wèn)題的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生追求知識(shí)的動(dòng)力。在平時(shí)的生活中，父母要以寬容、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，尤其不能粗暴地對(duì)待孩子提出的問(wèn)題，那樣只會(huì)扼殺他們的好奇心。
建議三 認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)
對(duì)于孩子的每個(gè)問(wèn)題，父母都應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待。如果父母不認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，不僅會(huì)讓孩子喪失好奇心，更有可能失去一個(gè)傳授給孩子知識(shí)的大好時(shí)機(jī)。
父母應(yīng)該蹲下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的提問(wèn)，對(duì)于他們那些不著邊際的提問(wèn)，一定要問(wèn)清楚原因，不能敷衍地對(duì)待。對(duì)于自己也不懂的問(wèn)題，父母可以直接告訴孩子自己也不知道，并且和孩子一起查閱科普雜志或者相關(guān)書籍，去弄清楚原因。
建議四 培養(yǎng)孩子的探索精神
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在人生的漫漫長(zhǎng)路中，探索精神是孩子成功必不可少的品質(zhì)。一個(gè)孩子如果沒(méi)有探索精神，那么他對(duì)周圍的事物便會(huì)漠不關(guān)心，難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不上運(yùn)用發(fā)明創(chuàng)造來(lái)解決問(wèn)題了。
因此，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的探索精神，經(jīng)常鼓勵(lì)他們接觸那些在學(xué)校不常接觸到的知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入細(xì)致的思考和探索。
建議五 指導(dǎo)孩子學(xué)以致用
知識(shí)來(lái)源于生活，也可以用于生活。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)之所以變成了“死知識(shí)”，其根本原因就在于他們認(rèn)為知識(shí)沒(méi)有用處。父母指導(dǎo)孩子將知識(shí)用在生活當(dāng)中，可以在一定程度上激發(fā)孩子的求知欲。
張紅艷今年讀三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。她總是對(duì)媽媽說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這些知識(shí)都是為了考試，根本沒(méi)什么用，何必學(xué)得那么費(fèi)勁呢？”
于是，媽媽便開(kāi)始指導(dǎo)她如何將知識(shí)學(xué)以致用。媽媽帶她走到樓下的草地，然后問(wèn)張紅艷：“你能在十秒內(nèi)告訴媽媽這幢樓有多少戶人家嗎？”
張紅艷聽(tīng)完后，便開(kāi)始從第一層開(kāi)始一家一家地?cái)?shù)。數(shù)到第二層時(shí)，她仿佛想起了什么，然后迅速告訴媽媽：“一共有一百戶人家，媽媽，對(duì)嗎？”
媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后問(wèn)她是用什么方法算出來(lái)的。她笑著說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，知識(shí)是有用的，我剛才就是用前天學(xué)到的乘法算出來(lái)的。每層樓的住戶數(shù)都是十，樓有十一層，底樓不住人，那就是十乘十等于一百了。”
當(dāng)孩子學(xué)到與日常生活有關(guān)的知識(shí)后，父母可以鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞M(jìn)行運(yùn)用。當(dāng)遇到與書本知識(shí)講述不合的地方時(shí)，父母還應(yīng)該積極指導(dǎo)他們?nèi)ふ页霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更加主動(dòng)和積極。
成功教子箴言
------好奇心和求知欲是追求知識(shí)不可缺少的動(dòng)力。如果沒(méi)有好奇心和求知欲的驅(qū)使，任何學(xué)習(xí)都只是無(wú)意義的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1202695.html
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