“孩子學(xué)習(xí)興趣下降、缺少主動性，怎么辦？”
“孩子一回家就看電視，不愿意摸書本怎么辦？”
“孩子上課總是注意力不集中，還老看一些無聊的漫畫書。”
“我的孩子才五年級就有了網(wǎng)癮，怎么辦？”
2009年初夏的鄭州，一次面向全市中小學(xué)生家長的教育咨詢會上，焦急的家長們提出了上述諸多問題。面對這些問題，北京師范大學(xué)教育博士、北大附中河南分校外國語小學(xué)校長王國平緩緩地道出了自己的觀點——
兒童問題形形色色不會閱讀也是病因
王國平校長認為，教育是一個有機的體系，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，必須尋找問題的根源——厭學(xué)、沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)、不讀書或看不良讀物、學(xué)習(xí)成績下降等。這些問題，追根溯源，都可以歸結(jié)到一點上：孩子缺少閱讀的好習(xí)慣。
2008年中青網(wǎng)調(diào)查報告顯示，在6～14歲的少年兒童群體中，僅有不到5%的孩子保持著閱讀習(xí)慣，64%的家長認為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性遠遠次于參加補習(xí)班、特長班，而言情小說、各種漫畫、娛樂雜志以及儲存在MP4播放器里面的網(wǎng)絡(luò)小說、色情讀物占據(jù)了中小學(xué)生90%以上的閱讀空間。
“含著電腦芯片長大”的一代青少年的精神世界已經(jīng)打上了深深的網(wǎng)絡(luò)印記，而社會上低俗浮躁的娛樂文化更讓我們對青少年的精神世界不無擔憂。
“從小的方面來看：小學(xué)生在電腦前打字飛快，寫字的時候卻往往提筆忘字；‘火星文’、‘腦殘體’等網(wǎng)絡(luò)語言的侵蝕使孩子書寫、表達的規(guī)范性都大打折扣，經(jīng)常是詞不達意、錯字連篇。從大的方面來說：孩子們對暴力主題的動漫作品頂禮膜拜，對網(wǎng)絡(luò)游戲里血腥的PK、廝殺場景念念不忘，這也是促使青少年犯罪率上升的一個重要原因。”
在近年來的觀察研究中，王校長發(fā)現(xiàn)不讀書孩子的問題集中反映在以下幾個方面：第一，以不求甚解、無需思考、娛樂至上為主要特征的“淺閱讀”取代了正確的閱讀方法，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)能力、思辨能力普遍下降。第二，網(wǎng)絡(luò)、電視等多媒體的介入嚴重沖擊著傳統(tǒng)的閱讀形式，導(dǎo)致孩子的精神世界“污染”遍地、“饑荒”蔓延。第三，課業(yè)負擔過重，閱讀時間嚴重不足，許多孩子陷入“越不讀書，就越厭學(xué)，越是厭學(xué)，越不讀書”的惡性循環(huán)之中。
王國平校長指出，閱讀習(xí)慣的缺失會帶來巨大的精神空虛。如果家庭、學(xué)校和社會不能提供好的精神食糧，孩子們就會自發(fā)地去尋找“食物”來彌補精神上的饑餓感。由于缺乏有效的指導(dǎo)和把關(guān)，那么，在精神空虛之下，產(chǎn)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、偶像劇、漫畫書、不良讀物，甚至暴力、早戀等種種問題，也就不難解釋了。
教會孩子高品位讀書踮起腳做人
“閱讀不是學(xué)習(xí)的一切，但是學(xué)習(xí)上的一切問題都是從閱讀開始的。”王國平校長如是說，“教育問題常常是‘牽一發(fā)而動全身’。教會孩子閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣、記憶力、自學(xué)能力、搜集信息和總結(jié)歸納的能力，進而延伸到求知欲、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些因素足以影響孩子的一生。試想：通過閱讀提升了孩子們理解和思辨能力，拓寬了知識面，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，不寫錯別字，懂的東西多，分數(shù)也必然會提上去，學(xué)習(xí)的快樂和自信隨之而來，厭學(xué)也自然變成了‘樂學(xué)’——如果能通過閱讀獲得豐富、健康、快樂的精神生活，孩子還會沉迷在網(wǎng)絡(luò)、電視、漫畫嗎？”
愛讀書、會讀書、讀好書——王校長用了三句話來概括閱讀的核心問題。
什么是好書？怎樣讓孩子讀好書？王校長說：要和網(wǎng)絡(luò)、電視比賽，爭奪孩子的心，必須得用“足夠美味的精神食糧”。“給孩子買什么樣的書？我們的辦法是：孩子出意見，老師當顧問。一定要選出既符合兒童健康的審美情趣、智力需要，又開卷有益的‘綠色書籍’。最重要的是，給孩子看的報刊書籍一定要讓孩子讀出‘高度’來，要教會孩子怎樣讀書。”
“抱著的孩子長不大，”王校長說，“中國的家長太把孩子當孩子了，而美國恰恰相反。在美國，幼兒園的孩子問選舉是什么，大人就會認認真真地給孩子解釋。難道咱中國的孩子真的達不到這個高度嗎？”今年，在許多人不解的目光中，王校長堅持給小學(xué)所有的班級都訂了《大河報》，并督促老師們每天帶著孩子們閱讀時政版、國際要聞。不光如此，王校長還要求他們由淺入深地閱讀經(jīng)典名著、精品圖書，并且用最正規(guī)的方式做讀書筆記，逼著孩子們告別“淺閱讀”，重新學(xué)會深入思考、自主學(xué)習(xí)。至于為每個班級乃至學(xué)生量身定做的讀書主題建議和個性化書目，親子共讀競賽、校園書友會、讀書心得征文、專題演講交流等多種讀書活動，讓孩子們愛上了閱讀。
從翻詞典、標拼音、做筆記，到查資料、搞演講、搞辯論，如今，小學(xué)一年級的孩子們說起奧巴馬也能侃侃而談了。全校聞名的頑皮小子——六(1)班的喬羽，來圖書館借的書盡是軍事、歷史和一些“大部頭”名著�？戳怂x的書，王校長欣慰地說：“喬羽將來是能做大事的人。”
“每個孩子都需要一個踮踮腳、跳一跳才能夠得著的目標，這樣才能不斷進步，”王校長如是說，“讀書如此，做人也如此。”
不走進北大附中河南分校外國語小學(xué)，就難以想象：一所帶有幼兒園的小學(xué)，竟然擁有一個藏書數(shù)萬本的圖書館、3個大型圖書閱覽室和一個幼兒讀書大廳——隨意走進任何一個班級都能看到教室后面的大書柜中擺滿了孩子們喜愛的書籍，休息時間放眼校園，草坪上、花園里、葡萄架下……隨處都能看到手捧書卷看得津津有味的學(xué)生。每天閱覽室一開門，孩子們就蜂擁而至，不少孩子提前十幾分鐘就開始在門口排隊等候，比上網(wǎng)打游戲還有勁頭。閱覽快要結(jié)束時，老師的催促聲響起，許多學(xué)生捧著書一邊看一邊戀戀不舍地說：“老師，讓我看完這一頁唄……”學(xué)校圖書館需要聘一些學(xué)生圖書管理員，各班學(xué)生竟然爭著搶著要求干這個活兒，就是為了“沾光”多讀些書。
王校長常常欣慰地說，愛讀書、會讀書、搶著讀書、比著讀書的氛圍已經(jīng)在北大附小形成了一個強大的磁場效應(yīng)。新生一入校，很快就會被這個磁場吸引進來、同化進來，成為“愛書人”。
“孩子會考試不等于會閱讀。但會閱讀的孩子，考試一定不會落后于人！”采訪中，五年級學(xué)生炯炯的母親向記者描述了讀書與考試之間的辯證關(guān)系。她說，插班到北大附小不到一年，在老師的指導(dǎo)下，炯炯已經(jīng)學(xué)會了做讀書筆記，讀過每一本書后都及時記下重點摘要、讀書心得、疑問及解答等，雖然筆跡稚嫩，思路卻十分清晰。而這一年里，炯炯的考試成績提升了整整20分。
“閱讀習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就好。”副校長苗新蘭告訴記者，“北大附小的孩子與眾不同之處就是愛讀書，這是一種品質(zhì)，而由此遷移到課堂中就是愛學(xué)習(xí)，所以我們可以肯定地講，我們的孩子學(xué)習(xí)成績普遍很優(yōu)秀，就是與讀書習(xí)慣有關(guān)。事實證明：教育是一場馬拉松，誰學(xué)會閱讀，誰才能笑到最后。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1169282.html
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