當(dāng)孩子遇到麻煩時(shí),你是一個(gè)箭步?jīng)_上去,撐起用“愛”筑就的保護(hù)傘為他遮風(fēng)擋雨;還是忍住“幫孩子一把”的沖動(dòng),給他一個(gè)品嘗挫折的機(jī)會(huì)并試圖讓他自己走出困境?
中國社會(huì)調(diào)查所今年對(duì)北京、上海等地高校1000名大學(xué)生展開了一項(xiàng)心理調(diào)查,結(jié)果顯示,超過1/4的受訪者曾經(jīng)有過自殺念頭。據(jù)相關(guān)資料顯示,大學(xué)生心理障礙人數(shù)從20世紀(jì)80年代中期的23%,增長到90年代的25%,近來已上升到30%以上。這說明,在挫折面前,越來越多的孩子不堪一擊。而心理學(xué)家認(rèn)為,父母應(yīng)從幼兒期開始,培養(yǎng)和鍛煉孩子的受挫能力,提高孩子的“逆境商”。
逆境是所好學(xué)校
“逆境商”即AQ(Adversity Quotient),是指人面對(duì)逆境所產(chǎn)生的反應(yīng)能力。在智商、情商差不多的情況下,逆境商對(duì)一個(gè)人的人格完善和事業(yè)成功起著決定性的作用。
難題面前鎮(zhèn)定自如
從摔倒的地方爬起來繼續(xù)前行,能讓孩子看到自己身上的力量,每一個(gè)問題的解決都會(huì)讓他感受成就的快樂,并獲得自信和探索的勇氣。正是這種勇氣和自信使他們提升自己的能力,觸類旁通,以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問題,遇事不慌。
另辟蹊徑或許別有洞天
4歲的文文試圖將散亂的積木放回積木車,但無論怎么擺也無法復(fù)原,文文最后索性將多余的積木堆在最上面,積木車不能放進(jìn)盒子里。
當(dāng)孩子確認(rèn)自己已經(jīng)走入了一條死胡同時(shí),絕望和放棄都無濟(jì)于事。此時(shí)最需要的是終止正在做的、冷卻自己的情緒,換一個(gè)思路、一種方法,再做新的嘗試。因?yàn),?jīng)歷了屢戰(zhàn)屢敗的過程之后,孩子很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤,體驗(yàn)到絕境逢生的快樂。
站得高才能看得遠(yuǎn)
經(jīng)過逆境的打磨,孩子慢慢學(xué)會(huì)逆事順辦,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,坦然面對(duì)失敗并很自然地把挫折看成挑戰(zhàn)。所有這些經(jīng)驗(yàn),都會(huì)提升孩子承受失敗的能力,使他能始終保持“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的積極心態(tài),形成堅(jiān)持和執(zhí)著的品性,為人生中的種種困境罩上希望的光環(huán)。
孩子“輸不起”錯(cuò)在父母
我們都希望自己的孩子在困難和挫折面前始終保持一種昂揚(yáng)向上的心態(tài),明知山有虎偏向虎山行。但是,父母的某些做法是否無意中違背了自己的初衷,并助長了孩子的“輸不起”?
成則英雄敗則寇
為了參加幼兒園組織的才藝表演,5歲的童童每天晚上都要花上一個(gè)多小時(shí)彈鋼琴,曲目當(dāng)然是那首唯一的《C大調(diào)小奏鳴曲》,熟練掌握已不是問題。然而,由于現(xiàn)場緊張,童童表演時(shí)有三個(gè)地方“卡殼”,以致沒彈完就哭著跑下臺(tái),說以后再也不表演了。
◎錯(cuò)誤表現(xiàn)
媽媽對(duì)童童表示了極大的不滿:“在家里不是彈得好好的嗎,怎么一上臺(tái)就全忘了?你也真夠笨的,這么多天都白練了!還有臉哭?!”
◎失誤在哪里
一些父母將孩子的成功看作自己的“臉面”,取得了好成績就夸孩子聰明、能干,當(dāng)成炫耀自己的資本;而一旦孩子做錯(cuò)了什么或遭遇失敗,父母的臉立刻晴天霹靂。他們首先不能客觀地看待孩子的失誤、接受失敗的現(xiàn)實(shí),指責(zé)、埋怨甚至挖苦孩子,使孩子誤以為失敗是可恥的。這些父母在內(nèi)心深處希望孩子是常勝將軍,正是他們的“壞”榜樣,造就了孩子的“輸”不起,并直接導(dǎo)致了孩子“逆境商”指數(shù)在比較低的水平徘徊。
◎不妨這樣做
不以成敗論英雄,平和、坦然地面對(duì)失敗,幫孩子分析失利的原因、使之看清自己的問題到底出在哪兒,對(duì)癥下藥,變被動(dòng)為主動(dòng)、變沮喪為樂觀,以積極的態(tài)度抗衡暫時(shí)的困境。所以,對(duì)童童演出中的閃失,媽媽不妨肯定她的成績:“這支曲子開頭和中間段落你彈得都不錯(cuò),要是你不緊張,就不會(huì)忘記曲譜了。想想看,你還從來沒有當(dāng)著這么多老師和小朋友的面表演過呢,萬事開頭難,多有幾次這樣的機(jī)會(huì)你就能適應(yīng)了。”
當(dāng)然,機(jī)會(huì)要靠父母創(chuàng)造,比如請(qǐng)一些朋友到家里來,聽孩子彈琴;或把更多的孩子組織起來,請(qǐng)他們輪流表演自己的才藝。不能馬虎的是:別忽略孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)的肯定能讓孩子看到自身的潛力,如同雪中送炭。
父母能干映襯孩子“無能”
4歲的毛毛突然對(duì)疊被子發(fā)生了興趣,學(xué)著媽媽的樣子把自己的小被子平鋪在床上,可無論是先折橫邊還是先折豎邊,疊出的被子一點(diǎn)也不規(guī)整。毛毛向媽媽發(fā)出了求助……
◎錯(cuò)誤表現(xiàn)
“你哪疊得了這么大的被子,過兩年再學(xué),去玩吧!眿寢屨f著,眨眼之間,就將被子疊得方方正正。
◎失誤在哪里
孩子每天都能發(fā)現(xiàn)他們有很多事情做不好,并滿懷熱情地嘗試和探索。面對(duì)孩子遇到的大大小小的麻煩,父母耐心的指導(dǎo)比簡單的包辦代替更能讓他們體驗(yàn)成就的快樂。引領(lǐng)的目的是讓孩子學(xué)會(huì)如何解決碰到的各種難題,如果父母的幫助讓孩子看到了自己的無能、對(duì)未來失去信心并喪失嘗試和努力的欲望,那么這種幫助絕對(duì)是對(duì)孩子巨大的傷害。對(duì)毛毛來說,重要的不是把被子疊得整整齊齊,而是她能夠通過媽媽的一些提示最終自己做成一件事情,哪怕在這個(gè)過程中她顯得笨手笨腳。
◎不妨這樣做
對(duì)毛毛的主動(dòng)表現(xiàn),媽媽不妨顯露出極大的興趣和驚訝:“我們的毛毛都能疊被子了,真了不起!”對(duì)她疊得如何不做評(píng)價(jià),然后和她商量:“毛毛和媽媽一起疊一次怎么樣?”征得同意后,母女倆將被子平鋪好,媽媽再將操作的技巧傳授、演示給孩子,一次、兩次、三次……當(dāng)毛毛也能疊出方方正正的被子時(shí),她所獲得的興奮感、成就感,是媽媽代勞時(shí)她所體會(huì)不到的;而孩子獲得的另一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)是:做很多事都不是順順當(dāng)當(dāng)一下就能做好的,但只要肯學(xué)、愿意想辦法,很多難題都能迎刃而解;關(guān)鍵是自己不能先被困難嚇倒。
缺乏“幽默”的智慧
6歲的默默被飛奔而來的自行車撞倒,造成小腿骨折。最初幾天,他經(jīng)常疼得大哭大叫;傷勢平穩(wěn)之后,他又因練習(xí)走路時(shí)腿部疼痛不愿下床,甚至大發(fā)脾氣。
◎錯(cuò)誤表現(xiàn)
看著默默痛苦的樣子,媽媽內(nèi)心的悲傷一覽無余地寫在臉上:孩子哭她陪著哭,孩子不哭了她的淚水還在眼睛里轉(zhuǎn)悠。
◎失誤在哪里
在措手不及的逆境和暫時(shí)難以擺脫的切膚之痛面前,孩子難免會(huì)有天塌下來的感覺。他們往往摸不清挫折的“底細(xì)”,但能依據(jù)父母的態(tài)度猜測和判斷,父母的情緒會(huì)直接地傳染給孩子,起到明顯的導(dǎo)向性作用。默默的媽媽整天眼淚汪汪、唉聲嘆氣,或擺出可憐孩子、同情孩子的姿態(tài),造成孩子對(duì)挫折的理解蒙上一層灰暗的色彩。因此,指望默默能迅速振作起來,媽媽的態(tài)度先要改變。
◎不妨這樣做
以幽默詼諧的姿態(tài)和輕松的心態(tài)應(yīng)付種種不順,能減輕傷痛的指數(shù),不失為一種智慧。在默默重新站起來一瘸一拐地學(xué)走路時(shí),媽媽不妨模仿默默走路的樣子和他開玩笑:“這條傷腿給我的禮物可不一般呢!嗯,以后單位排演小品,我一定得申請(qǐng)扮演一個(gè)腿有毛病的人。默默看媽媽走得像不像?”陰沉的氣氛被媽媽的詼諧驅(qū)散。
給孩子的禮物是“挫折”
從小到大,孩子幾乎每天都需要成人的幫助。那么,我們應(yīng)該在什么時(shí)候?qū)⒆犹峁┰鯓拥膸椭、幫到什么程度?而在哪些情形下按兵不?dòng)、冷眼旁觀?明智的父母會(huì)把“挫折”看作是孩子受用一生的珍貴禮物,并借助日常的活動(dòng),為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)“階梯性”的困難,使之在付出一定的努力之后邁上新的臺(tái)階——
困難不等于絕境
眼見班上很多小朋友都能把葫蘆“8”寫得很好看,陽陽的感覺簡直是糟透了,一副世界末日的樣子?粗嵬崤づさ摹8”,媽媽比兒子有信心多了:我知道你心里很難過,但我相信今天晚上陽陽肯定能寫出特別漂亮的葫蘆“8”,只要你不灰心!當(dāng)孩子誤以為自己走投無路的時(shí)候,他最需要父母幫助點(diǎn)燃心中的希望,因?yàn)榻^境與努力無緣。
每次嘗試都是“練兵”
自從報(bào)名參加講故事比賽,6歲的蕭蕭一直擔(dān)心自己臨場失誤,以致到比賽的前一天死纏著媽媽答應(yīng)他“臨陣脫逃”。媽媽開導(dǎo)他:“這是第一次,講得好不好都沒關(guān)系,敢于上臺(tái)才是最棒的,憑這一點(diǎn),就足以讓媽媽為你驕傲的了!蹦承┖⒆佑袝r(shí)會(huì)主動(dòng)拒絕嘗試新的或他們認(rèn)為困難的事情。但如果父母確定的目標(biāo)只是“試一試”而不是“成功”,孩子的內(nèi)心就會(huì)輕松許多。嘗試是提升孩子“逆境商”的鋪路石。蕭蕭媽的聰明之處在于:即便是一次失敗的努力,也讓孩子覺得從中有所收獲。
孩子你并非一無是處
皓皓連續(xù)跳繩從沒有超過兩個(gè)。一到跳繩時(shí)間,皓皓就找借口說要上廁所或是腿疼、腳不舒服,目的就是躲過眾目睽暌的尷尬。對(duì)這樣的孩子,成人應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)其長處,比如,可以借助皓皓鋼琴彈得好這個(gè)優(yōu)勢,激勵(lì)他帶動(dòng)起自己的弱項(xiàng):“你彈鋼琴是最棒的,其實(shí)彈琴比學(xué)跳繩難多了,如果你能像學(xué)琴那樣學(xué)跳繩,過不了多久你在跳繩上也會(huì)是一流的!痹谀骋活I(lǐng)域里有充分的自信,可以幫助孩子們更好地面對(duì)來自其他方面的挫敗。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1136075.html
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