1. 表?yè)P(yáng)具體化。
仔細(xì)考慮下你想讓表?yè)P(yáng)傳遞出什么信息。通常表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)更多類似的行為,但你需要具體問(wèn)題具體分析:“你一直都在幫媽媽搬東西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“這幅畫你很認(rèn)真地畫了一個(gè)上午!”而不僅僅籠統(tǒng)地說(shuō):“你干得好!”“你真棒!”
2. 表?yè)P(yáng)具體行為。
最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有價(jià)值。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)孩子向前進(jìn),他能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì),而不是為了你的肯定去做什么事,這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊!”
3. 以“你”開始表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。
這樣說(shuō)可以幫助孩子審視自己,為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),成就感和自豪感能促使孩子不斷成功。
4. 把表?yè)P(yáng)當(dāng)做表達(dá)你對(duì)孩子預(yù)期的一種方式。
“我一叫你,你就來(lái)我這邊,這能幫我節(jié)省很多時(shí)間!边@樣一說(shuō),孩子就不好意思聽(tīng)見(jiàn)你叫而沒(méi)有反應(yīng)了。
5. 不添加主觀意見(jiàn)。
“你畫的鳥像是要從紙上飛出來(lái)了”比“我喜歡你畫的鳥”要好。記住,內(nèi)在激勵(lì)才是表?yè)P(yáng)的目的,孩子需要對(duì)他所做的事感覺(jué)良好,而不是對(duì)你的表?yè)P(yáng)感覺(jué)良好。
6. 表?yè)P(yáng)行為的效果。
如果孩子做了幫助別人的事,表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上:“你把卡車給史蒂夫玩,你看,他看上去開心極了!
7. 把問(wèn)話當(dāng)做一種表?yè)P(yáng)的形式。
有時(shí)候,你體貼的問(wèn)話比任何表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)都顯得尊重孩子和他做的事,這種問(wèn)話形式體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種大大的獎(jiǎng)賞:“這個(gè)建筑物哪部分是最難修建的?”或者:“你的畫里面你最喜歡的顏色是什么?”
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1087152.html
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