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潛能靠發(fā)現(xiàn) 特長(zhǎng)重在培養(yǎng)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

真的是這個(gè)能力嗎?還是曇花一現(xiàn)?

注意!在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,也可能諸多因素混雜在一起,對(duì)你發(fā)出有誤的信號(hào)。5 歲的女兒喜歡背九九表,而且背得很溜。父母喜出望外,期待她在數(shù)學(xué)方面有特殊的天分。但是當(dāng)幼兒園的考試成績(jī)出來(lái)后,又覺(jué)得很失望——只是平均水平呀。原來(lái),外婆經(jīng)常帶著孩子背乘法口訣表,孩子喜歡這種自言自語(yǔ)的游戲,一再重復(fù),孩子就記得很牢。不過(guò),死記硬背只是掌握計(jì)算所必需的一種亞技巧,孩子并沒(méi)有真正懂得用數(shù)字來(lái)匹配物體的數(shù)量。這種記憶可能是暫時(shí)的,如果一段時(shí)間不強(qiáng)化,孩子也會(huì)很快忘記。

對(duì)孩子的期待也不能脫離實(shí)際,憑空想象,比如“我想讓兒子將來(lái)成為醫(yī)生,所以他現(xiàn)在應(yīng)該在科學(xué)和生物方面表現(xiàn)出卓越的才能。”要清楚一點(diǎn):“你”的期待,和“他”的潛能,是兩碼事。

另外,孩子也可能經(jīng)常從一個(gè)興趣轉(zhuǎn)移到另一個(gè)興趣,對(duì)遇到的所有新鮮事都想試試,這時(shí)媽媽一定要耐心。興趣多樣化表明孩子有好奇心,而好奇心是學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力,但是這些興趣,并不一定全部轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的才能。剛開(kāi)始的幾次嘗試可能只是孩子的檢測(cè)期。

潛能靠發(fā)現(xiàn),特長(zhǎng)重培養(yǎng)

發(fā)現(xiàn)了孩子的潛能后,就要?jiǎng)?chuàng)造條件,保持這些特長(zhǎng)的發(fā)展。有特長(zhǎng)的孩子會(huì)有更多的機(jī)會(huì)獲得成就感,無(wú)論滑冰還是畫(huà)畫(huà),音樂(lè)還是運(yùn)動(dòng),當(dāng)通過(guò)自己的努力取得了進(jìn)步,或在競(jìng)賽中取得了成績(jī),他就有了更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的能力,從而產(chǎn)生自信,也就有了更強(qiáng)的動(dòng)力繼續(xù)發(fā)展。下面是培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的一些方法:給孩子提供一個(gè)空間。一個(gè)房間或是一個(gè)角落,放置各種器材,讓他們安全地自由活動(dòng),鍛煉技巧和才能。

提供各種設(shè)備,讓孩子展示才能。工具、樂(lè)器、畫(huà)板、彩筆、紙張等等,不用太昂貴。比如,可以用空牛奶瓶做一套敲擊樂(lè)器,廢報(bào)紙可以用來(lái)涂顏料。在有天分的小藝術(shù)家的手下,廢紙,瓶蓋,包裝紙,甚至舊的電話黃頁(yè)都是不錯(cuò)的原料。把孩子的作品在顯眼的地方擺出來(lái)。陳列出孩子的成就,從具體的藝術(shù)品到計(jì)分卡上的評(píng)分,這意味著孩子的勞動(dòng)成果非常受重視?梢栽囋囉密浤景搴痛箢^針做一個(gè)展覽區(qū),專門(mén)展示孩子的杰作。讓孩子學(xué)著欣賞,評(píng)論別人獨(dú)特的才能:帶孩子看電影,舞臺(tái)劇,欣賞音樂(lè)會(huì),參觀畫(huà)展、博物館或其他地方,提高他們的欣賞水平。接受專業(yè)人士的評(píng)估:在很多領(lǐng)域,早期有必要接受相關(guān)人士的專業(yè)指導(dǎo)。父母可能并不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),而且往往因?yàn)閻?ài)得太癡心,期望得太殷切,很難做到客觀地評(píng)估。如何給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

在育兒專家Michele Borba 博士的一本書(shū)《12 Simple Secrets Real MomsKnow: Secrets Getting Back to Basics andRaising Happy Kids》(“12 個(gè)簡(jiǎn)單秘密養(yǎng)育快樂(lè)的孩子”)中,她分享了這些增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)自己實(shí)力和才能的小秘密, 要達(dá)到最好的效果,這些策略一定要連續(xù)堅(jiān)持至少21 天。

選擇少量的特長(zhǎng)去強(qiáng)化你的表?yè)P(yáng)。挑選一兩項(xiàng)孩子能馬上意識(shí)到的特長(zhǎng),一定要確定,這種挑選不是由你的期待出發(fā),而孩子身上已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)的。事先想好給孩子指出這些特長(zhǎng)時(shí)要用哪些贊賞的話,以后每次針對(duì)一個(gè)特長(zhǎng)使用同樣的表?yè)P(yáng)。盡可能多地找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這些特長(zhǎng)?梢詮囊惶煲粋(gè)夸獎(jiǎng)開(kāi)始,比如,“我聽(tīng)到你唱《西游記》里的歌了,很好聽(tīng)!”以后再逐漸增加到2~4 個(gè)強(qiáng)化這些特長(zhǎng)的信息。記住,別用得太多,過(guò)多的表?yè)P(yáng)反而會(huì)失效的。

只有在孩子的行為的確值得肯定時(shí)才予以贊賞。不要小看孩子,他們很擅長(zhǎng)區(qū)分真誠(chéng)的鼓勵(lì)和虛假的表?yè)P(yáng)。沒(méi)有付出努力就得到的表?yè)P(yáng),猶如建在沙上的房子,沒(méi)有根基,反而會(huì)降低孩子對(duì)自己的期待。表?yè)P(yáng)具體化,孩子才能確切地知道自己哪一方面值得肯定。比如,夸獎(jiǎng)孩子“你跳舞的動(dòng)作很優(yōu)雅,手和身體的動(dòng)作都和音樂(lè)很合拍!”或者說(shuō)“你很有藝術(shù)天分,畫(huà)里的細(xì)節(jié)和顏色搭配都很出色!”而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“你真棒。”


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