2000年的悉尼奧運(yùn)會(huì)有一句口號(hào):“無論你來自世界的哪個(gè)地方,這里都會(huì)有和你說同一種語言的人!钡拇_,作為一個(gè)移民國(guó)家,澳大利亞有著70多種語言,因此,他們很推崇對(duì)孩子進(jìn)行雙語教育,幾乎所有的公立中小學(xué)都會(huì)開展雙語教學(xué)。
那么,雙語教育到底有什么好處?2002年美國(guó)的一份研究報(bào)告指出,幼年學(xué)習(xí)兩種語言的人,可以從一開始就認(rèn)識(shí)到一種事物有兩個(gè)以上的不同叫法,因此他們很快就能了解到事物的名字其實(shí)沒有什么道理可循,并學(xué)會(huì)進(jìn)行抽象思維。
在澳大利亞,至少深入地掌握一門外語成為學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)之一。因?yàn)檎Z言學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),雙語教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思考能力。墨爾本大學(xué)語言學(xué)專家麥克·科林教授說:“接受雙語教育后,孩子的發(fā)散思維得到了發(fā)展,他們?cè)谟靡环N途徑解決問題碰到困難時(shí),就會(huì)嘗試另外一種途徑。”
有些家長(zhǎng)擔(dān)心,兒童同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言會(huì)造成語言混亂,對(duì)此,科林教授表示,這種擔(dān)心大可不必,因?yàn)樗麄兇_實(shí)知道自己在說“另一種語言”。并且,雙語教育有助于提高孩子的英語閱讀能力,這些孩子懂得語言是如何發(fā)揮作用的,于是很快就變成了讀寫的快手。
專家表示,雙語教育要在幼兒期就開始。有研究證明,兒童在2—3歲時(shí)開始產(chǎn)生雙語感,能夠知道雙語的并存。生活在雙語家庭的幼兒,在這個(gè)年齡段就能分辨出這是“爸爸媽媽”的話,那是“爺爺奶奶”的話。
營(yíng)造良好的雙語環(huán)境是進(jìn)行雙語教育的關(guān)鍵。在澳大利亞、加拿大等移民國(guó)家,在家和在外使用兩種語言是非常普遍的情況,孩子很自然就會(huì)在雙語環(huán)境下長(zhǎng)大。來自上海的陳太太有兩個(gè)孩子,他們既能聽懂普通話和上海話,又說得一口標(biāo)準(zhǔn)的本地英語。據(jù)陳太太說,他們并沒有刻意去教兒女說上海話,在家里也只跟孩子用普通話交流,但是她和丈夫經(jīng)常使用上海方言交談,于是,孩子在模仿、交流的過程中便不自覺地學(xué)到了上海話和普通話。
然而在中國(guó),父母能說一口流利外語的家庭并不多,那么,怎樣才能有效地對(duì)孩子進(jìn)行雙語教育呢?首先,父母不要排斥外語學(xué)習(xí),要肯學(xué)習(xí)、肯動(dòng)口,肯用外語跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活交談。其次,在生活中營(yíng)造雙語環(huán)境,比如用錄音機(jī)、VCD、DVD播放外語節(jié)目、歌曲,用外語跟孩子做游戲、進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活對(duì)話等。只要父母用心,持之以恒,喜歡模仿、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子一定能快快樂樂地在雙語環(huán)境下成長(zhǎng)。
《生命時(shí)報(bào)》
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